陕西省汉中市陕飞二中八年级语文 3.10 知能优化演练 人教新课标版.doc

陕西省汉中市陕飞二中八年级语文 3.10 知能优化演练 人教新课标版一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。热爱生命蒙田我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看做是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。1文中加点的“这个样的”指代的内容是什么？答：_解析：根据下文“值得称颂，富有乐趣”可知，“这个样的”是指上文把生命看成“一件苦事，一件贱物”。答案：无视生命的存在，把生命看成一件苦事，一件贱物。2“我”对随时告别人生，“毫不惋惜”，这是因为什么？答：_答案：只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。3“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，你对这句话的含意怎样理解？答：_解析：这是一道开放性试题，随各人的理解可以从不同的角度回答。但在回答时要扣紧“乐于生”是“不感到死之苦恼”的原因。答案：因为乐于生的人比别人多享受到生活的乐趣。(或者：乐于生的人明白生的本质在于死)4这一段中运用了对比的写法，表现在哪些地方？答：_答案：首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候(即“坏日子”和“好日子”)。然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”“要飞快地度”；“好日子”要“慢慢地”“细细地”“赏玩”“领略”“品尝”。最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”“消磨”“无视”它，认为生命是“苦事”“贱物”；“我”认为生命是“值得称颂”“富有乐趣”的，是“自然的厚赐”，“是优越无比的”。二、语言运用5阅读杰克伦敦的热爱生命片段，运用适当的修辞手法扩展其中画线的句子，使之具体、生动、丰满。60字左右。他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嗥的声音一直在惊吓着他。扩展：_解析：题干要求使用修辞手法，通过丰富而合理的想象进行扩展。扩展时还要注意与前文在语气、内容上呼应。答案：狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手，把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。6在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，_，_；人要懂得尊重自然，_，_。解析：解答此类题首先审题，题干中的要求非常明确，“语意连贯，句式一致，形成完整的排比句”。材料内容由分号可以看出有三个层次，这三个层次的话题有别，但表达的主旨是一致的，因此，后两个层次的句子可仿照第一层次句子的结构进行组织，这三个层次的内容要形成排比。仔细分析，每一层次内容其实运用了顶针修辞手法，意思上有递进的关系。然后按照这些要求，分别把“尊重别人”“尊重自然”的话题内容补充出来即可。写完再读一读，检查一下是否符合要求。答案：尊重别人所以不狂妄不狂妄所以有修养尊重自然所以不胡为不胡为所以有理性一、基础考查1下列词语中加点字的读音，完全不同的一组是()a汲取辑录岌岌可危亟待改革b拜谒偈语竭泽而渔断碑残碣c泥淖桨棹绰绰有余掉以轻心d拱让供货曲肱而枕供认不讳解析：选c。a项，全都读“j”；b项，依次读“y、j、ji、ji”；c项，依次读“no、zho、chu、dio”；d项，依次读“n、n、n、n”。2下列各组词语中，没有错别字的一项是()a度日度过难关枯燥躁动不安b融汇融汇贯通迁移潜移默化c简洁简便快捷家具病情加剧d复员幅员辽阔事故人情事故解析：选c。a项，度过难关渡过难关；b项，融汇贯通融会贯通；d项，人情事故人情世故。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()a“人是一根能思想的苇草”，这句话真可谓难得的空谷足音，它不仅生动地说明了人的脆弱性，还揭示了人不同于苇草的最重要的本质能思想。b假如人什么情绪都没有，对什么样的人和事都泰然处之，心平气和，或都能忍之，远之，这是麻木，或是胆小鬼、糊涂虫。c国庆期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极应战的姿态，除了引进质量优、款式新的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得众多消费者慷慨解囊。d蒙田的热爱生命一文，既没有高深的理论，也没有华美的语言，读后却能使人产生如坐春风之感，从而明白许多做人处事的道理。解析：选d。a项，“空谷足音”，比喻难得的音信、言论或事物，与句中“难得”重复；b项，“泰然处之”，形容对待困难或紧急情况，心情安定，态度从容，含褒义，与句中语境不合；c项，“慷慨解囊”，毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，此处是商品销售，使用对象不恰当。4下列各句中，没有语病的一项是()a一个好母亲难道不会阻止孩子成长吗？b在培训结束后，中西部地区每所乡镇卫生院至少拥有一名具有一定内儿科临床经验。c今后全球网民不仅可以使用本国母语作为邮箱名收发邮件，还可以使用英文作为邮箱名收发邮件。d我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。解析：选d。a项，误用否定词，删掉“难道”“吗”，将反问句改为陈述句，或删掉“不”；b项，成分残缺，应在句末加“的医生”或“的专业医师”；c项，语序不当，应将“不仅”和“还”领起的内容互换。5下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()a倘若此刻我是在北京街头，或者是在中国其他的一个小城镇，一辆这样的车又怎么会引起我的注意呢。b月令七十二候集解：“十二月节，月初寒尚小，故云月半则大矣。”说明小寒、大寒是我国大部分地区一年中最冷的时期，小寒一过，就进入“冰上走”的三九天了。c成人的行为深深影响着孩子的成长。他曾经早恋，打架，离家出走，这些或多或少与他父、母、亲戚的教育方式有关。d“加油，加油，加油！”一群车友高声呼喊着，他们是唐先慧忠诚的支持者，都穿上印有5号的赛车服，踩着自行车沿街拉票。解析：选b。正确使用标点符号，关键在于对句意的整体把握。标点符号的使用、句意的把握、语气的表达往往是一体的，需要我们从标点符号的用法、句子意思的理解、句子层次的确定和句子的交际语气等方面综合考查。a项，“一辆这样的车又怎么会引起我的注意呢”是一个反问句，其后应用问号。c项，“父母”是一个固定词，中间不用顿号隔开。d项，三个“加油”都是感叹句，每一个后面都应该用感叹号。二、课内阅读阅读下面的文字，完成68题。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。 因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。6作者为什么要把人比喻成苇草？答：_答案：目的是为了突出“思想”的重要。没有思想，人就是“脆弱”的苇草；有了思想，人就成了高贵、有尊严的人。7为什么说“纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多”？答：_答案：因为人知道自己要灭亡，知道宇宙对他所具有的优势，因为能思想，人囊括了宇宙。而宇宙对此却一无所知。8作者运用了什么手法表明自己的观点？这样有什么表达效果？请就修辞手法、写作技巧写一段赏析文字。答：_答案：作者运用比喻的手法，把人比喻成会思想的苇草，形象地指出人与其他事物的最大区别：能思想。作者又运用对比手法，拿宇宙与人对比，显示出人在时间、空间上的渺小，但由于有思想，却可以囊括整个宇宙，有力地证明了人的全部尊严在于思想。这样让人意识到思想对人的重要意义，促使人们认真思考自己应该怎样生活。三、类文阅读阅读下面的文字，完成912题。我与地坛(节选)史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找，很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。必有一天，我会听见喊我回去。那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步，每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。【注】我与地坛是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。9文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。(1)_(2)_(3)_解析：信息从文章第二段中提炼，画线句是全段的中心句，画线句之后主要分三个层次，这三个层次就是围绕画线句子而展开。其中母亲已经去世的信息在注释中。答案：(1)旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。(自然现象)(2)多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。(生活变故)(3)祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。(心理感受)10文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？(1)孩子：_(2)老人：_(3)热恋中的情人：_解析：主要从第四段中提取“孩子”“老人”“情人”对生活、对生命、对未来的态度。答案：(1)孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。(2)老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。(3)热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷恋。11从语言表达的角度赏析下面的句子。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。赏析：_解析：首先看这句话运用了哪些表现手法，然后简要分析其表达效果。答案：运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象。运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。12综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。答：_解析：全文可分为两个部分，前五段为第一部分，写个体生命的有限；其他的是第二部分，写太阳、宇宙的无限生命。从中可概括出作者的观点。答案：作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的。四、语用创新13(原创题)请用一句话概括下面一段文字的中心，不超过12个字。茨威格小说写得好，传记也写得出色。蒙田写得很传神。蒙田有十年时间，即从3848岁，是一个人在塔楼上读书、思索、写作。他的身边除了书籍没有别的东西。他并不是整天都读书，但只要意识到书籍就在身旁，他就十分喜悦。“因为我知道，我什么时候有兴致，我就能立刻享用这些书，光是我拥有这些书籍，我就心满意足了。我从来没有旅行途中不带书籍，书籍是人们在人生旅途中能够携带的最好食粮。”书籍不像那些纠缠和忽悠他的人，他得花费精力摆脱他们。书籍不一样，如果你不去召唤它们，它们不会自己来。如果他沉默不语，书籍是不会打扰他的，只有当他向书籍询问时，书籍才会说话。这里是他的王国。书籍是供他消遣。蒙田与书籍的关系就像对所有事物一样，是一种自由的关系，他想什么时候读，读多少，读多久，完全随他高兴。他既然放弃一切职责，又何必再给自己增添一种新的