《教师职业道德》试题与答案.doc

1:、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。A:正确B:错误；请选择答案：B2:、仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A:正确B:错误 请选择答案：A3:、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A:正确B:错误 请选择答案：A4:、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。A:正确B:错误 请选择答案：A5:、人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。A:正确B:错误 请选择答案：B6:、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。A:正确B:错误 答案：B7:、由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。A:正确B:错误 请选择答案：A8:、教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。A:正确B:错误 请选择答案：A9:、教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。A:正确B:错误 请选择答案：B10:、对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。A:正确B:错误 请选择答案：A11:、伦理学与心理学对人格的解释是一样的。A:正确B:错误 请选择答案：B12:、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。A:正确B:错误A13:、无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。A:正确B:错误 请选择答案：A14:、所谓师表美就是教师的外在形象之美。A:正确B:错误 请选择答案：B15:、公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。A:正确B:错误 请选择答案：B16:、依法治教的主体就是各级行政机关。A:正确B:错误 请选择答案：B17:、教师可以在教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A:正确B:错误 请选择答案：A18:、教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。A:正确B:错误 请选择答案：B19:、依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。A:正确B:错误B20:、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。A:正确B:错误 请选择答案：A21: 教育法律关系中两个最重要的主体是A:教育部门和下属学校B:教育机构和非教育机构C:教师和学生D:教育领导和教师 C22: 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应该A:放弃对家长配合自己工作的期望B:督促家长，让家长成为自己的助教C:尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D:在孩子面前嘲笑这些家长 请选择答案：C23: 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明A:教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B:教师尚不具有崇高的道德境界C:教师缺乏信心D:教师缺乏爱心 请选择答案：A24: 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A:社会生活和群体的影响B:教育对象的影响C:教育法规的影响D:教育原则的影响 请选择答案：A25: 孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 A:走路身体一定要端正B:对学生下命令一定要正确C:自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D:教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 请选择答案：D26: 在论语中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是A:爱人B:人心C:诚信D:谦让 请选择答案：A27: 师表美的精神内涵或内在方面应该是A:表美B:道美C:风格美D:形体美 请选择答案：B28: 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是A:依法执教B:教书育人C:爱岗敬业D:团结协作 请选择答案：B29: 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A:孟子的观点B:朱熹的观点C:王阳明的观点D:程颐的观点 请选择答案：A30: 良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的A:瞬时作用B:长期作用C:直觉作用D:理智作用 请选择答案：C31: 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A:显见义务B:实际义务C:一般道德义务D:教育道德义务 请选择答案：A32: 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是A:特殊良心B:个人良心C:职业良心D:一般良心 请选择答案：D33: 按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是A:主观意识B:集体世界观C:社会存在D:社会意识 请选择答案：C34: 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是A:社会学意义上的人格B:论理学意义上的人格C:心理学意义上的人格D:法律意义上的人格 请选择答案：D35: 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略A:“取法乎下”B:“取法乎中”C:“取法乎上”D:“无法即法” 请选择答案：C36: 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是A:权利B:权力C:利益D:义务 请选择答案：D37: 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A:依法执教B:爱岗敬业C:热爱学生D:严谨治学 请选择答案：A38: 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是A:中华人民共和国义务教育法B:中华人民共和国教师法C:中华人民共和国教育法D:中华人民共和国宪法 请选择答案：c39: 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是A:师生关系就是父子关系B:师生关系基本等同于父子关系C:教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱D:教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱请选择答案：D40: 狭义的教育，主要指A:家庭教育B:社区教育C:道德教育D:学校教育 请选择答案：D41: 下面有关教育的论述，正确的是A:教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求B:教育就是学校教育C:教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D:教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动请选择答案：ACD42: 从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即A:充分发挥教育主体的德育潜能B:充分促成学生的榜样学习C:改善教育与道德教育的效能D:使学生的品质得到质的飞跃 请选择答案：ABC43: 教师仁慈的意义大体上可以概括为A:职业自由感B:动机作用C:榜样效应D:心理健康功能 请选择答案：ABCD44: 教师仁慈的特点包括A:教师仁慈无处不在B:教师仁慈的教育性C:教师仁慈的理性色彩D:教师仁慈的方法特性请选择答案：BCD45: 下列哪些是1993年通过的中华人民共和国教师法规定的教师的义务A:按时获得薪水和报酬B:遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C:贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D:不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 请选择答案：BCD46: 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即A:激励B:认知C:情感D:意向 请选择答案：BCD47: 决定义务的主观因素主要有两个方面，即A:先验理性B:道德认知C:客观世界D:客观存在 请选择答案：AB48: 良心的三大主要特质是A:内隐性B:神圣性C:基本性D:上层社会性 请选择答案：ABC49: 要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意A:自觉进行人生修养B:提高教育素养C:正确对待惩罚的公正D:作到公正与仁慈的结合请选择答案：ABCD50: 教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：A:狭义幸福能力的培养B:广义幸福能力的培养C:自我幸福能力的培养D:给予他人幸福能力的培养 请选择答案：AB一、选择题。1.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 A.能力 B.学识 C.态度 D.方法2.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 A.受教育权 B.生命健康权 C.性的不可侵犯权 D.人身自由权 3.教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的 A.隐私权 B.名誉权 C.受教育权 D.人身自由权4.关于“师爱”，下列正确说法是 A.出于私情之爱 B.对少数优秀学生的关爱 C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 D.师爱不具有育人的作用5.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？ A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性6.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎 A.对立型 B.民主性 C.放任型 D.权威型 7.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想 A.课程即知识 B.课程即复杂会话 C.课程即活动 D.课程即经验8.关于“教材”，表达适当的选项是 A.学校教学的唯一依据 B.教师教学用书 C.学生学习的客体和目的 D.落实课程标准的媒介9.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式 A.合作学习、接受学习和体验学习 B.探究学习、实践研究和反复巩固学习 C.自主学习、探究和合作学习 D.自主学习、小组学习和班级学习10.实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的 A.统一性 B.适应性 C.规范性 D.选拔性11.新课程认为，教学过程的本质是 A.传授知识的过程 B.引导学生学习和掌握双基的过程 C.交往互动过程 D.生命意义的实现过程 12.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是 A.教学过程的预定性 B.教学设计预留空间 C.培养学生多向思维、求异思维的习惯D.善于利用“突发事件”13.以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是 A.1994年中华人民共和国教师法 B.1986年美国卡内基报告C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织关于教师地位的建议D.1995年国务院教师资格条例14.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。 A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识15.教师教学反思的最主要研究视角是 A.以回顾学生的视角进行反思 B.通过约请同事、专家观察自己的教学 C.通过阅读理论文献来反思自己的教学 D.以教师的视角对自己的教学进行反思。二、 填空题。16.、( )是道德之本，( )是师德之魂。17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、 ( ) 和不为侵权行为造成的。18、( ) 是新型师生关系的基本理念。19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的 。20、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为 ( ) 、设置综合课程、增加综合实践活动课程。21、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调 ( ) ，强调学习的过程与方法。22、新课程标准从内容上看，关注学生的( ) ，精选的基础知识和技能。23、能够体现学校办学特色的课程是 ( ) 课程。24、一般认为，传统的课堂教学偏重 ( ) ，远离生活世界和儿童世界。25、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分 ( ) 和( ) 两大类。26、教师专业化是使教师从 ( ) 转化成( )并获得相应专业地位的过程三、 概念辨析和观点简答。27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？28、怎样建立新型的师生关系？29、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？31、新课程学生评价改革的重点是什么？32、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？四、 分析应用：33、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。34、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。35美国教育加波斯提出：教师成长经验反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。参考答案一、选择题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1C 2A 3A 4C 5D 6B 7A 8D 9C 10.B 11. D 12A 13C 14A 15.D二、填空题：本大题共11个小题,15个空，每空1分，共15分。 16理想信念；教育观念 17变相体罚 18平等、民主、合作 19过程和方法、情感态度与价值观 20加强学科综合 21学生的学 22，学习兴趣与经验；终身学习必备 23校本 24科学世界 25素材性资源；条件性资源 26普通职业；专业职业三、概念辨析和观点简答：本大题共6小题，每小题5分，共30分。 27（1）侵犯学生受教育机会平等的权利（1分）（2）侵害学生参加考试的权利（1分）（3）?犯学生上课学习的权利（1分） （4）侵害学生受教育的选择权（1分（5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利（1分） 28（1）尊重学生人格，平等对待学生；（1分）（2）以爱为基础，信任、理解学生；（1分）（3）面向全体，因材施教；（1分） （4）讲求民主，宽松和谐；（1分） （5）塑造和提升现代教师人格。（1分） 29有利于改变只重结果不重过程的现象（1分）。注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验?有利于学生?学习中掌握方法（2分）。课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能（2分）。 30（1）由重知识传授向重全面发展转变；（2）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（3）由“以教定学”向“以学定教”转变（4）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（5）由“知识权威”向“平等和谐”转变（6）由教学模式化向教学个性化转变。（答对1点得1分，总分不超过5分） 31（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（1分） （2）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（1分）（3）在评价主体方面，实现评价主体的多元化（1分） （4）在评价方法方面，实现评价方法多样化（1分） （5）上述各要点有说明的加1分。 32我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1分） （1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（1分）（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（1分）（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（1分）（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。（1分）四、分析应用题：本大题共3小题，可任选2小题，每小题20分，共40分。 33（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。（4分） （2）分析与评论：停止违反纪律的学生?课，应符合教育活动的价值要求，与对学生?教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事（4分）；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。（4分） （3）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性，（28分）；看法独到，有创造性和操作性，可再奖励2分。但本题给分不超过20分。 34（1）从目标设?与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”?变； （2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变； （3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计； （4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变； （5）教学过程?要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变； （6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。 （答出1个基本要领4分，总分不超过20分） 35这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。（4分） 在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：（1）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；（2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；（3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。（每个要点4分） 结合自己的实际和体会。（14分）教师职业道德考试题一、填空：（每空1分，共23分）1、教育法是由国家制定或 ，并由国家的 保证其实施的，调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。2、法律意义上的教师，是指履行教育教学职责的_，承担教书育人，培养社会主义事业_和_，提高民族素质的使命。3、突出学生的 精神和 能力的培养将成为学校首要的重大使命。4、科学人文性强调人的科学素质与人文修养的辩证统一，致力于 、 和 的沟通与融合。5、不侵犯他人知识产权应做到 、 、个人网站不侵权。6、网恋危害有：能引发心理疾病、 、 、 。7、_是最早对个体的心理健康发生重要影响的社会因素。8、健康应包括_、心理健康、社会适应良好和道德健康。9、适应是指个体为了满足自身生存和发展的需要，而与周围环境发生的_ 和 _ _作用。10、按层次划分，道德有 、 、 等。11、 是教师职业道德修养最核心的内容、精髓。二、判断题（在题后的括号内打或；每小题2分，共22分）1.对不按时入学或流失的适龄儿童，应当对他们本人进行处罚。（ ）2.学校对故意损害公物的学生，可以责令照价赔偿，并给予一定数额的罚款。（）3. 在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。（ ）4.我们应当坚持“学科中心”或“学术中心”的教材观。 （）5.教师与学生之间应当是命令与服从的关系。 （ ）6.网络上可以对计算机信息网络功能进行删除，修改或者增加的。（）7. 用户的通信自由和通信秘密受法律保护。（ ）8.心理健康和不健康之间有绝对的界限。 （ ）9.心理健康的标准是一种理想的尺度。 （ ）10.教师应当尊重学生的人格，维护学生的合法权益，不得对学生实施辱骂、体罚和变相体罚的行为。（ ）11.教师在课堂上向学生宣传“现在努力学习，将来就可以挣大钱，娶美女”是违反了师德的行为。（ ）参考答案一、填空1、认可，强制力 2、专业人员，建设者，接班人 3、创新，实践 4、科学知识，科学精神，人文精神 5、不非法下载，不抄袭 6、牵扯精力影响学习工作，增加经济负担，易上当受骗 7、家庭 8、身体健康 9、同化，调节 10、典范道德，规则道德，自律道德 11、爱岗敬业二、判断1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、三、名词解释1、教育法律救济是指教育法律关系主体合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。2、blog又称“网志”，是一种快捷易用的知识管理系统，教师可以用来反思记录自己的教育经历，整合学科、学校的教学资源，实现知识共享与交流，充分表达自我思想。3、是以师生共同探究来促进学生掌握知识，培养学生的探究能力和科学素养的一种教学方式。4、指一个人对自己的认识和态度。包括两方面的含义：一是有正确的自我认知；二是能悦纳自己。5、指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。四、简答1、（1）“进行教育教学活动，开展教学改革和实验。”简称教育教学权。对教师在教育活动中可以为或不为一定行为的许可与保障。（2）“从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。”简称科学研究权。（3）“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩。”简称管理学生权。（4）“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”。简称获取报酬待遇权。（5）“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校管理的民主权利”，简称民主管理权。（6）“参加进修或者其他方式的培训”。简称进修培训权。2、（1）强调全人发展的课程价值取向（2）科学与人学相结合的课程文化观（3）回归生活的科学生态观（4）缔造取向的课程实施观（5）民主化的课程政策观3、（1）对于网站，尤其是那些官方网站发布的政治议论和涉及国家名誉与利益的国际上大事的新闻采取审慎的态度。（2）对于商业网站发布的商品销售消息要鉴别真伪（3）对于E-mail邮件中的各种非私人邮件信息不轻信（4）不轻信其他网民的话（5）不要相信网上赚钱之类的宣传（6）不盲传信息。4、（1）行为方式必须与年龄特点相一致（2）行为方式与社会“角色”相一致（3）反应程度与刺激强度相一致（4）行为具有一贯性和统一性。五、论述1、（1）法律从来没有规定学校是学生的监护人（2）学校对在校学生也没有委托监护权。（3）监护职责是基于亲权产生的一种法定职责，学校对学生的教育职责是基于教育机构的设置产生的一种工作职责，两者性质不同。从职责范围来看，二者也不尽相同。学校的职责是根据教育法律法规的规定，对学生实施体智德全面发展的教育。监护人的职责，是“保护被监护人的身体健康照顾被监护人的生活，管理和保护被监护人的财产，代理被监护人进行民事活动，对被监护人进行管理和教育，在被监护人合法权益受到分割或者与人争议时，代理其进行诉讼。2、（1）组内异质、组间同质（2）任务分割、结果整合（3）个人计算成绩、小组合计部分（4）公平竞赛、合理比较（5）分配角色、分享领导教师职业道德考试题判断题 a正确 b错误1:人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。a2:教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。 a3:仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A4:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。a 5:广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。b6:幸福和幸福感是同一概念。 b7:幸福范畴与快乐范畴是一致的。b8: 教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。a9:教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。a10:幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。b11:公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。a12:教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b13:公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。b14:无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。a15:对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。b16:教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。b17:人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。b18:制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。a19:在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b20:由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。 a21:孔子说：少成若天性，习惯如自然。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。a22:一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。a23:一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。b24:现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。 a25:团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。b26:教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 a27:当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。b28:教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。29:俗话说：严师出高徒，严是爱，松是害，不管不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。b330:教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而感人者莫先于情。a31:当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的自我专注，教育他们学会团结协作基本不可能。b32:教书是手段，育人是目 a33:教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。b34:从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。a35: 依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系b。36:教师可以在教书实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。a37:家长们有的望子成龙，有的望女成凤，这是一种错误的教育思想。b38:依法治教的主体就是各级行政机关。b39:所谓师表美就是教师的外在形象之美。b40:在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。b教师职业道德考试题单项选择题1:依法治教的重点是:cA : 教育法学教育和研究B : 教育法律的遵守C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动D : 教育立法2:教育法律关系中两个最重要的主体是cA : 教育部门和下属学校B : 教育机构和非教育机构C : 教师和学生D : 教育领导和教师3:伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指:dA : 音乐的节奏或旋律的适当安排 B : “伦者，轮也”C : 亲戚关系 D : 人际关系4:“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自:bA : 孔子B : 孟子C : 韩非子D : 老子5:在论语中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是:aA : 爱人 B : 人心C : 诚信 D : 谦让6:某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明:aA : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B : 教师尚不具有崇高的道德境界C : 教师缺乏信心D : 教师缺乏爱心7:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:aA : 社会生活和群体的影响B : 教育对象的影响C : 教育法规的影响D : 教育原则的影响8:良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的:cA : 瞬时作用B : 长期作用C : 直觉作用D : 理智作用9:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是:dA : 特殊良心B : 个人良心C : 职业良心D : 一般良心10:认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是:aA : 孟子的观点B : 朱熹的观点 C : 王阳明的观点D : 程颐的观点11:一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这:d是A : 社会学意义上的人格B : 论理学意义上的人格C : 心理学意义上的人格D : 法律意义上的人格12:教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是:bA : 依法执教B : 教书育人C : 爱岗敬业D : 团结协作13:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:cA : “取法乎下”B : “取法乎中”C :“取法乎上” D : “无法即法”14:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:aA : 依法执教B : 爱岗敬业C : 热爱学生D : 严谨治学15:按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于:aA 显见义务B实际义务C一般道德义务D 教育道德义务16:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:dA : 中华人民共和国义务教育法B 中华人民共和国教师法C : 中华人民共和国教育法D : 中华人民共和国宪法17:按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是:cA : 主观意识B : 集体世界观C : 社会存在D : 社会意识18:狭义的教育，主要指:dA : 家庭教育B : 社区教育C : 道德教育 D : 学校教育19:人们面对利害道德主体应该作到的事情就是:dA : 权利B : 权力C : 利益D : 义务20:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:aA : 教师B : 学生C : 学校D : 学习21:随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作耳边风，家长感到家庭教育力不从心。教师应该:cA : 放弃对家长配合自己工作的期望B : 督促家长，让家长成为自己的助教C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D : 在孩子面前嘲笑这些家长22:教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是:aA : 为人师表B : 清正廉洁C : 敬业爱业D : 团结协作23:师表美的精神内涵或内在方面应该是:bA : 表美 B : 道美C : 风格美D : 形体美24:教师、学生合法权益集中体现是:aA : 学校合法权益B : 教育行政部门合法权益C : 学校领导的合法权益 D : 社区的合法权益25:孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为:dA : 走路身体一定要端正B : 对学生下命令一定要正确C : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响26:从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到:aA : 社会生活和群体的影响B : 教育对象的影响C : 教育法规的影响D : 教育原则的影响27:托尔斯泰说：如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。这意味着教师要:dA : 关心学生、了解学生B : 尊重学生、信任学生C : 严格要求学生，对学生一视同仁 D : 把热爱事业与热爱学生结合起来28:一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是:bA : 发展 B : 创新C : 教育 D : 人才29:教书和育人的关系是:cA : 并列的B : 递进的C : 相互联系、相互促进的辩证统一D : 互补的30:振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在:aA : 教师B : 学生C : 学校 D : 学习31:教师的工作对象是:aA : 学生B : 教学C : 社会公众D : 学校所有成员32:狭义的教育，主要指:dA : 家庭教育B : 社区教育C : 道德教育D : 学校教育33:既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是:dA : 中华人民共和国义务教育法B 中华人民共和国教师法C : 中华人民共和国教育法D : 中华人民共和国宪法34:教育学生的感情基础:bA : 爱工作B : 爱学生C : 爱学校D : 爱教育事业35:教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是:aA : 依法执教B : 爱岗敬业C : 热爱学生D : 严谨治学36:教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略:cA : “取法乎下”B : “取法乎中”C : “取法乎上”D : “无法即法”37:教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须:aA : 严谨治学B 实事求是C : 与时俱进D : 理论联系实际38:一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是:dA : 社会学意义上的人格B : 论理学意义上的人格C : 心理学意义上的人格D : 法律意义上的人格39:良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是:dA : 特殊良心B : 个人良心C : 职业良心D : 一般良心40:严谨治学，最重要的是:bA : 死扣书本 B : 实事求是C 一视同仁D 虚怀若谷教师职业道德考试题多项选择题1:下面有关教育的论述，正确的是:acdA : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求B : 教育就是学校教育C : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动2:教育形式可以包括:abcdA : 学校教育B : 通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C : 通过人与人之间的联系来培养人的活动D : 自我教育3:教师仁慈的特点包括bcdA : 教师仁慈无处不在B : 教师仁慈的教育性C : 教师仁慈的理性色彩D : 教师仁慈的方法特性4:教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即:acA : 教师对学生无条件的爱心B教师对学生有条件的爱心C : 教师对学生的高度宽容D 教师对学生的有限的宽容5:从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即:bcdA : 激励B : 认知C : 情感 D : 意向6:良心的三大主要特质是:abcA : 内隐性B : 神圣性C : 基本性D : 上层社会性7:下列哪些是1993年通过的中华人民共和国教师法规定的教师的义务:bcdA : 按时获得薪水和报酬B : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D : 不