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文档简介

马说 韩愈教学目标：1. 熟读并背诵课文，积累文言词汇。2. 翻译课文，理解文章内容，体会作者怀才不遇的悲愤之情。3. 理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，理解文章的深刻寓意，了解托物寓意的写法。教学重难点：1. 理解文章内容，体会作者怀才不遇的情感。2. 理解“千里马”“伯乐”“食马者”的比喻义，理解文章的深刻寓意。教学过程：一导入：“马”字成语知多少？二朗读课文。1.读准字音，注意文中的通假字的读音。2.读出节奏，注意重音，读出语气，读出感情。3.再读课文，初步感知文章内容。三疏通文意。结合文下注释翻译课文，感知文章内容。1. 勾画出疑难语句或字词，在小组内交流解决。2. 组内的疑难语句或字词，集中在班上解决，教师适时点拨。3. 课堂检测，完成重点句子翻译见ppt，教师适时引导强调重点词句。4. 学生翻译全文，理解文章内容。4 合作探究1. 结合文章内容，说说作者笔下千里马的遭遇。2. 千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？3. 文中的伯乐、千里马、食马者各有什么比喻义？5 拓展延伸：联系自己的学习、生活实际，谈谈如果你是文中的千里马，你想怎样获得他人的赏识？6 课堂小结：罗布泊，消逝的仙湖教学目标1.引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。2了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。3联系现实，思考环境问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重难点1了解罗布泊过去和现在，归纳罗布泊变化的原因。2了解环境遭受破坏的深层原因，明确在以后的发展中应吸取哪些教训。教学过程一导入 以歌曲天堂导入，回味歌声中的境界：蓝蓝的天空，绿绿的草原，清清的湖水，洁白的羊群，奔驰的骏马，还有那美丽的姑娘、这的确是天堂，可是大家也许还不知道，在地球上，这样一个个美如天堂的地方正以惊人的速度消失，其中一个典型的例子就是罗布泊。二解析标题仔细品读标题，你能从标题中读出什么？该用怎样的感情来读？三初读课文整体感知1理清字词2速读课文，思考以下几个问题：（1）罗布泊过去是怎样的？（2）现在的罗布泊又是怎样的？（3）找出罗布泊消逝的主要原因。（4）全文表达了作者怎样的感情和愿望？3结合课文，联系现实，说说你还知道哪些由于人为的破坏导致生态恶化的例子。四细读课文文学赏析1曾经美丽的仙湖就这样消逝了，曾经充满生命力的绿洲就这样变成了令人恐怖的绿洲，面对如此巨大的变化，作者是一种怎样的感情？请快速阅读课文，勾画和批注表达作者情感的句子。五拓展延伸如何才能让这些悲剧停止？请你设计一则以“保护环境”为主题的公益广告。六课堂小结七作业布置1假如你
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