福建省上杭县第三中学七年级语文上学期第三单元综合测试题 新人教版.doc

上杭三中七年级语文上册第三单元测试卷 班级:_姓名_座号_(一)语基知识(50分)一、根据拼音写汉字或给加点字注音。（10分）贮蓄( ) chng( )清 xing( )边 着落( ) 狭窄( ) 水藻( )zh( )栏 屋yn( ) 鸟cho( ) lio( )起 二、阅读下面文段，完成后面的题目。(21分)1、a“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。b风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh_的空气里酝酿( )。c鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄( )轻脆的喉咙，唱出wn zhun_的曲子，跟清风流水应和( )着。d牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。(1)给文段中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。(5分)(2)文段中有两个错别字，请找出并改正。（2分） _改为_； _改为_。(3)解释文段中画横线的词语。(2分)呼朋引伴：_(4)文段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出并解释。(2分)_2.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？(7分)(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 (闹 叫)着。(2)小草儿也青得 (刺 逼)你的眼。(3)山 (湿润 朗润)起来了。(4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， (衬托 烘托)出一片安静而和平的夜。(5)槐树上的葡萄蔓再也 (攀附 攀爬 攀登)不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。(6)土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝， (惊奇 惊喜 惊讶)地叠着纸船，一只一只放出去(7)那片芦苇便全然 (倒下 倒塌 倒伏)了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。3、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(30字之内)（3分）张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡 三、根据课文填空、默写。（19分）(1)观沧海中展现海岛生机勃勃的诗句是： , ； 诗中最能反映作者的博大胸是： _， _； ， 。 (2)次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： _， _。 (3)白居易在钱塘湖春行中，用“ ， ”描写出了莺燕报春的勃勃生机。 (4)天净沙秋思中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子 是： ， 。 (5)钱塘湖春行中从植物的变化写早春景象的诗句 是： ， 。 (6)潮平两岸阔， 。 （7）我寄愁心与明月,_。 (8)何当共剪西窗烛,_。 （9）_,隔江犹唱后庭花。（10）_,为有源头活水来。四、综合性学习(7分)班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。（2分）例：春风又绿江南岸(从视觉角度)两个黄鹂鸣翠柳( ) 踏花归来马蹄香( )(2) 【精彩荐春】在“颂春诗朗诵”活动中，策划组征集到以下诗句，准备写在活动的现场渲染气氛。请在下面备选项中选择你认为合适的一项推荐给策划组，并从诗歌鉴赏的角度写出推荐理由。 (3分)a.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。b.远上寒山石径斜，白云深处有人家。c.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。d.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。我选择( )，理由： (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。(2分) (二)阅读理解(50分)五、赏读下面的诗歌，回答后面的问题。(9分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、理解填空。(3分)(1)诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是“ ”。(2)这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人 的情感。2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。(3分) 3、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是( )(3分)a.这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。b.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。c.诗人善于把握景物特征，并运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。d.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。六、阅读春片段，回答问题。（22分）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、请你给上面两段话分别加上一个小标题。（6分） 2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？（5分） 3、“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5分） 4、春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感，请你仿照示例填空。（6分）示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(1)写嗅觉的： (2)写听觉的： _七、阅读济南的冬天片段，回答问题。（19分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!1、请用简洁的话概括文段内容。（3分） 2、文段是按怎样的顺序描写景物的？（4分） 3、文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？（3分） 4、“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？（5分） 5、读完文段，你体会到了作者怎样的思想感情？（4分） 参考答案一.zh 澄 镶 zhu zhi zo 栅 檐 巢 撩二1.（1）润湿 yn ning nng 婉转 h （2）浑 混；轻 清 （3）呼唤朋友，招引同伴（4）卖弄 ；有意显示、炫耀。2. (1)闹 (2)逼 (3)朗润 (4)烘托 (5)攀附 (6)惊喜 (7)倒伏3、 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。三、(1)树木丛生 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 (2)海日生残夜江春入旧年 (3)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (4)夕阳西下 断肠人在天涯四、.(1）从听觉角度 从嗅觉角度 (2) d 因为这句诗运用对偶的形式与动静结合的方法写出了春天的生机盎然，另外诗句以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更衬托出早春的生机初发的气息。 (3)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。五、1(1)最爱 早春(春天) 喜悦2、这两句诗作者抓住“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。3、d六、1、春花图 春风图2、不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。3、运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。4、(1)风里带来些新翻的泥土的气息。