【教学设计】《母亲的账单》（语文教科五四学制三上）.docx

母亲的账单教学设计教材分析:这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的帐单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一个总额为零却载满着母爱的帐单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。这是一篇多么感人的文章。教学目标：【知识与能力目标】有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。【过程与方法目标】学习借助关键词概括课文的主要内容。【情感态度价值观目标】通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。教学重难点：【教学重点】通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，【教学难点】补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。课前准备：多媒体课件教学过程： 一、创设情景，激情导入：同学们都见过记账的账单吗？那有谁能告诉老师账单是做什么用的呢？今天我们就来一起学习一篇跟账单有关系的课文，到底是怎样一个故事呢，我们一起来看。（板书：课题）【设计意图】谈话式导入，更有亲和力，让孩子在自由的畅谈中走进新的课文。二、初读课文，扫清障碍：1、认识字词收款 付款 经办 款项 报酬 索取 慈爱 芬尼 怀着 塞进 挂号件 蹑手蹑脚 如愿以偿 羞愧万分 小心翼翼 怦怦直跳2、想一想小彼得是在什么情况下给妈妈列了一份帐单的？小彼得是一个商人的儿子。经常被派去把一些收款和付款账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。于是想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。【设计意图】：想要更深刻的理解课文生字词，首先要将文章读明白，反复练习读文，读正确读流利是基础。三、情境延伸，学习课文 1、归纳彼得给妈妈的账单取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 共计：60芬尼2、你怎么看待小彼德的账单？他懂得了劳有所得，但是他还不明白什么叫爱和奉献，世间有些情感是无法用金钱来衡量的。3、妈妈为什么什么话也没有说，而是如儿子所愿，把60芬尼放在了餐盘旁边？期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。 4、妈妈为什么写的都是“0芬尼”？因为妈妈的爱不但是无私的，也是无价的，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味地付出，从不计报酬。（出示母亲的账单）【设计意图】出示探究的问题，先让学生独立思考，做出标记。然后小组合作交流，利用集体的智慧对自己进行查缺补漏，然后选出代表和全班沟通，大家共同学习。四、再读课文，总结提高1、彼得看到了妈妈的帐单后，表现是怎样的？请把相关的句子抄下来。 小彼得读着读着，感到羞愧万分!2、小彼德读着妈妈的账单，为什么感到羞愧万分？看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈一直在无微不至地关心爱护自己，从来没有想过要报酬，跟妈妈的付出相比，自己做的是微不足道的，所以他向妈妈索要报酬的行为感到羞愧万分。【设计意图】对于学生的答案进行总结，然后提升，拓宽学生的想象空间，提升训练。五、知识积累 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。 -林肯母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。 -巴尔扎克全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 -惠特曼六、课文总结我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。七、作业设计写一段话或一封信，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩写在里面，当作是一份礼物送给她们吧。板书设计妈妈的账单彼得的账单取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计：60芬尼妈妈的账单：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计：0芬尼彼得的改变说出你相对妈妈说的话教学反思：母亲的账单是教科版三年级语文上册第一单元的第二篇课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼