陕西省西安市周至县第四中学高二生物上学期期中试题 理 新人教版.doc

周至四中2013-2014学年度上学期期中考试高二生物试题（理科）第i卷（选择题 每题3分）1. 人体在寒冷环境中防止体温下降的适应性反应，包括( )a皮肤血管舒张，皮肤血流量增加 b汗液分泌增加 c骨骼肌出现“战栗” d加快皮肤散热2. 右图表示植物生长素浓度对植物生长的促进作用关系。依此图回答：顶端优势现象的产生是侧芽的生长素浓度进入图中的哪个区间的结果（ ）a.oa区间b.ob区间c.进入大于oa区间d.进入大于ob区间3. 下列关于生长素的叙述，正确的是()a生长素不直接参与细胞代谢b温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输c胚芽鞘背光侧比向光侧生长快是对生长素的敏感程度不同造成的d草霉果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关4. 当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是()下丘脑渗透压感受器兴奋大脑皮层兴奋产生渴觉下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加摄水量增加减少尿的排出a或bcd或5. 下图表示人和高等动物神经调节和体液调节的关系。以下叙述不正确的是：a在反射弧中可分别表示的结构是传入神经和传出神经b当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的主要内分泌腺是甲状腺 c当血糖含量升高时，参与主要调节活动的内分泌腺应为胰岛。d上述涉及到的调节方式对维持内环境稳态很重要，主要用来对付病原体和体内出现的异常细胞6. 可以组成人体第三道防线的结构或物质是( )骨髓 扁桃体 淋巴细胞抗体 红细胞 巨噬细胞抗原a. b. c. d.7. 番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图。从该图可得出乙烯能促进（ ）细胞壁松弛酶活性升高 果实色素积累 番茄果实发育 番茄果实成熟a. b. c. d.8. 某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是 （ ）a.探究有丝分裂每天的周期性变化可为实验取材时机提供依据b.吡罗红可用于染色体染色c.先用低倍镜找到分生区细胞，再转动粗准焦螺旋，换上高倍镜观察d.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁9. 下图表示某动物某器官中的一些细胞图像。据图分析，下列说法中正确的是（ ）。ae细胞处在有丝分裂后期bb细胞核内含有4个染色体cc细胞不具有同源染色体d该生物的体细胞内含有4条染色体10. 利用酵母菌制酒时，一开始便持续通入空气，其结果是（ ）a酵母菌大量死亡，酒精减产 b酵母菌数量不变，酒精减产c酵母菌数量增多，酒精增产d酵母菌数量增多，不产生酒精11. 下图表示人体内肾上腺素合成的简化过程，对肾上腺素的合成和分泌的有关叙述中，正确的是（）a若食物中不含酪氨酸，则人体不能合成肾上腺素b与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体c外界环境温度降低，会降低催化与肾上腺素合成有关酶的活性，使肾上腺素合成和分泌减少d人体在剧烈运动后，肾上腺素的合成和分泌增加12. 如图为甲状腺激素分子式，下列说法正确的是( )a.甲状腺激素分泌之后进入血液，特异性地运输到靶器官b.甲状腺激素含有肽键，不能口服c.具有甲状腺激素受体的细胞分布较广d.成年人缺乏甲状腺激素会患呆小症13植物生长素促 进生长的 原因在于促进 （ ）细胞分裂 光合作用 呼吸作用 细胞伸长生长14扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（ ）a、芽能发育成茎和叶 b、芽能进行光合作用 c、芽能产生生长素 d、芽能供应生根所需的有机营养15、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（ ）a、顶芽产生的生长素运向侧芽 b、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素c、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 d、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素16、生长素对植物生长的作用，一般地说（ ）a、高浓度和低浓度都促进 生长 b、高浓度和低浓度都抑制生长c、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 d、高浓度促进生长，低浓度抑制生长17、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）a、花蕾期，不去雄蕊 b、花蕾期，去掉雄蕊c、开花后，不去雄蕊 d、开花后，去掉雄蕊18、顶端优势现象的原因是（ ）a、顶端阳光充足有利于生长 b、顶端蒸腾作用强，水肥多c、顶端产生生长素多促进生长 d、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长19、对生长素生理作用概括不准确的是（ ）a、生长素能促进果实成熟 b、生长素能促进扦插枝条生根c、生长素能促进果实发育 d、生长素能促进植物生长20、植物生长素促进植物生长的原因是（ ）a、促进细胞分裂 b、促进细胞纵向伸长生长c、促进细胞的分裂生长 d、促进细胞的弯曲第ii卷（非选择题 每空2分）21. 在验证生长素类似物a对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的a溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中.在23的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2. 图1实验材料(切段)截取示意图 图2用不同浓度的a溶液处理切段的结果(n7)请分析并回答：(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要_作用的一类化合物.本实验中_mg/l浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.(2)振荡培养的目的是：增加溶液中的_以满足切段细胞呼吸的需求；使切段与溶液成分接触更_.(3)生长素类似物a应溶解于_中，以得到5种浓度的a溶液.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_对实验结果的影响.22. 回答下列有关神经调节的问题.(1)表是哺乳动物神经元内外两种主要阳离子的浓度.a、b代表的离子分别是_和_.从细胞膜的结构分析，维持这种离子浓度不均匀分布的机制是_. (2)某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性.当这类药物作用时，图中_内的神经递质因不被分解而浓度持续升高，并与_持续结合，导致突触后膜持续兴奋(方框内填图中编号，横线上填文字).23. 下图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答下列问题。 (1)胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进而运输分泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是_。(2)葡萄糖的吸收需要细胞膜上_的协助，在该过程中其形状发生改变后能否复原？_。如果细胞膜缺乏胰岛素受体，则细胞摄取葡萄糖的速率_。(3)胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进_，抑制_。(4)现有甲(正常)、乙(胰岛b细胞受损)、丙(对胰岛素敏感性降低)三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为_。高二生物试卷参考答案一、单项选择1. c 2. d 3. a 4. a 5. d 6. c. 7. b 8. a 9. d 10. d 11. d 12. c 13.d 14.c 15.b 16.c 17.b 18.d 19.a 20.b二、