思想品德人教版八年级上册我爱我爱

我爱我家【学习目标】1认识自己的家，了解自己的父母付出的爱，增强自己对家庭的责任感，培养学生对父母、对家庭的感激与热爱之情。2通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。3收集父母为家庭作贡献的具体事例，培养感受家庭亲情的能力。【重点、难点】重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温暖。难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。【教学准备】和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？并用文字记录下来。【课前预习】 课前预习，享受学习乐趣1 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校； 是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。2在世界上多种爱中，至深至纯的爱是 和 。这种爱是 的爱、 的爱、是 的爱、 的爱。母爱如水、往往 ；父爱如山，往往 。3父母对子女的抚养教育，是 的自然流露，是 的彰显和发扬，又是当今 和_的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到 的惩罚。4说一说：你从哪些方面感受到家庭带给自己的温暖？ 【问题发现】 【教学过程】 合作探究，乘坐智慧快车学 生 活 动组织形式【温故知新】巩固上节课的重点内容。【温故知新】检查上节课的重点内容，学生抢答，教师表扬优秀者，激励后进者。【走进新课】欣赏歌曲“让爱住我家”，写出听后的感想。歌词欣赏：我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架常常陪我玩耍 我爱我的家儿子女儿我的他 爱就是忍耐家庭所有繁杂我爱我的家儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出让家不缺乏 让爱天天住你家 让爱天天住我家不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 充满快乐拥有平安 让爱永远住我们的家我的感想： 【导入新课】多媒体播放歌曲“让爱住我家”。学生跟唱，并写出听后的感想。同桌同学为一组合作讨论，教师参与其中。指名两组谈感想。多媒体出示图片。教师激情导入新课：听着这首歌，看着那一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。板书：我爱我家【预习检测】完成预习检测题【预习检测】学生抢答预习问题，教师针对学生答题情况随时点拨并给予鼓励。【学习新知】 （一）大人讲我小时候阅读教材8页的材料，回答问题：1回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听。同桌之间先进行交流再回答。（提示：通过讲自己的故事，体会自己与父母亲密无间的深厚感情。）【教学新知】 （一）大人讲我小时候（板书）多媒体出示课本8页的材料。指一名同学读材料。1同桌同学相互交流回答问题。2在你的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？2让学生拿出自己课前准备的内容，放在桌子上，四名学生为一组，讲述自己的故事。在欣赏、讲述故事的同时，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。教师巡视检查，并找出有意义和代表性的事例，让大家共同分享他们背后的故事。学生讲得好，教师及时表扬。师生小结要点。 教师归纳。（多媒体展示结论）（二）无悔的奉献1“七嘴八舌”话“吾家”。（1）在你家，下列事情通常都有谁来做？请学生通读教材89页内容。完成课本表格的填写。（提示：根据家庭情况如实填写，并体会父母在家庭中承担着最主要的责任，了解父母对家庭的贡献。）（二）无悔的奉献（板书）1（1）学生填写89页的表格，教师巡视学生完成情况。请三名同学到台前用实物投影展示，并介绍相关内容。教师点评。并要求学生从表格里感悟出父亲、母亲对家、对我的爱。（2）说一说：家人对自己家庭的主要贡献。（提示：从物质方面的贡献，良好道德、优秀思想方面的精神贡献等角度来说。）（2）指3名不同层次的学生说说家人对自己家庭的主要贡献。并要注意引导学生在家做力所能及的事，为自己的家作贡献。（3）讲一讲：夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。（3）主持“夸夸自己的父母”小演讲，并给予中肯的评价。（4）学生说或唱赞颂爸爸、妈妈的诗词和歌曲。按座位分小组比赛。活动要求：可唱、可说，关键要抓住妈妈、爸爸字眼。（4）要求学生写一段赞美母亲或父亲的诗词或歌词，有标题、有内容，字数不少于50字。教师巡视，对书写有困难的学生，启发引导。按座位分5个小组比赛。（小组积分，课代表记分。）表扬优秀小组。（5）集体朗读课本第9页中间一段内容体会母爱和父爱的伟大。看图片回答：母爱如 ，往往 。父爱如 ；往往 。（5）多媒体出示图片，回答问题，学生各抒己，教师小结。2合作探究课本10页相关链接的案例“秀怡的故事”。（1）读一读：一名同学读。（2）说一说：你认为秀怡有家吗？秀怡的爸妈爱她吗？（小组讨论）2一名同学读；四人一组讨论，教师参与其中，两组回答后教师出示投影片总结并板书相关内容。（三）感受家庭温暖1课本10页活动内容。“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处。”（1）谈谈你对这句话的理解。（2）与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。（三）感受家庭温暖（板书）1出示投影片。同位与前后位同学一组进行合作交流，形成共识后，推荐一人回答。教师参与学生讨论。师生共同归纳总结。2画一画，画一幅快乐一家人。可根据自己家人的不同特点，用画笔把他们的这些特点描绘出来，组成一张全家福，所画的内容一定是关于家的主题，可以是家里的人物，也可以是家里发生的一件事。2采用自由交流，小组推荐的形式。3名同学到台前用实物投影展示，并介绍相关内容。教师点评，给予鼓励。3学生自由阅读第11页“相关链接”的内容，进一步体会家庭的温馨。并用一句话概括“家”是 。3学生写教师巡视，找三名同学读，教师指导点拨，及时鼓励。4师生小结。4学生自由总结，教师补充。5课本11页给父母寄语。在感激父母抚养、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。爱的告白： 爸爸、妈妈：我想对您们说： 。5学生写教师巡视，找五名同学读，教师指导点拨，及时鼓励。【课堂质疑】学完本课之后，你还有哪些问题不太明白？提出来和大家共同解决。学生自由发问，其他同学和老师帮助解决问题。 【本课小结】通过这堂课的学习，你收获了什么？ 学生自由发言，最后教师归纳总结。【课后作业】 帮爸爸妈妈做一件自己没有做却是力所能及的事情，减轻他们的负担，问问他们的感受。（如：为父母洗洗脚、捶捶背等）【课堂训练】 当堂测试，体验成功喜悦基础训练1“慈母手中线，游子身上衣”意思是（ ）A表达母亲对儿子的深深依恋之情 B儿子更爱自己的妈妈C妈妈给儿子做衣服，为了儿子出门远行D家庭生活中，母亲更多地担负做衣服的义务2我们来到世间的第一所学校、第一任教师分别是（ ）A医院、医生 B幼儿园、幼儿园的阿姨 C小学、小学教师 D家庭、父母我只养你18岁这本书，让好多家长心头一震，作者老周的意思是孩子只能养到18岁，18岁后就该自己独立。他不仅这么说，也是这么做的，并且义无反顾。根据材料回答34题3文中作者老周，这个当父亲的做法正确吗？（ ）A不正确，因为父母对子女的抚养教育是无条件的B不正确，因为18岁的孩子还不到独立的年龄C正确，说明父亲通过这种方法教导子女为人应当自强D不正确，说明他不是一个合格的父亲4如果你遇到了这样的父亲，你怎样做？（ ） A同他大打一架 B再也不见他C不知道 D表示理解，并做好独立的准备5父母对子女的抚养教育是（ ）亲情的自然流露 传统美德的彰显和发扬 当今法律和道德的要求 父母抚养与不抚养子女是自己的事，与别人无关 父母之爱子，则为之计深远 A B C D6爸爸妈妈，感谢你们，我们永远感激你们对我们的养育之恩，妈妈，您在这个家是最辛苦、付出最多的一个！爸爸，您是家中最能干、最用心的人！您对我的教育，从没间断过，总是那么的用心。你们为我付出了那么多，我长大后一定会尽全力报答你们。这则材料给你的启示是：（ ）我认识自己的家，特别是了解自己的父母我继承了家庭的好传统，学习了家人的好品质，立志为家庭做贡献我会在充满无私的母爱、深沉严格的父爱的家庭中成长父母为家庭