《再别康桥》 教案.doc

再别康桥 教案 一、初读初悟正音正字初步品味诗歌的思想情感 二、整体把握思考该诗写了什么抒发了什么情感? 1、写了“康桥”的景色抒发了“别”情(注意提示学生从文本中找答案提示学生往往可以从题目或者首尾等要害处找到基本内容和情感) 2、是谁再别康桥?这是怎样的一个抒情主人公?朗读诗歌第一节品味与前两首沁园春长沙、雨巷两首诗歌第一节所塑造的的抒情主人公有什么不同?(通过对比明白诗歌是个性的不同的诗人就又不同的诗歌景和情对诗歌景和情的挖掘往往要结合诗人的经历和写作背景) 沁抒情主人公：独立、自由、豪放、慷慨、富有挑战性 雨抒情主人公：寂寥、忧郁、伤感、愁怨、迷茫而真挚 再抒情主人公：飘逸、清新、自由、洒脱、柔情而浪漫 3、结合第一诗节重点词语的揣摩分析主人公形象(难点) 从第一节的些地方可以看出诗人的飘逸、清新、自由、洒脱、柔情而浪漫?为什么? 分析一：“轻轻的”换成“轻盈的”有什么不同?(叠词可以利用形式的重叠产生情感的缠绵细腻)换成“慢慢的”有什么不同?(慢慢的更显忧郁沉重少了情感的轻柔飘逸洒脱)同时轻轻的也表达了使人在离别时不愿意打扰康桥的安静和谐以及依依不舍的情感 分析二：为什么要作别“云彩”?诗人的招手作别又表现了什么性格特点? 云彩的飘逸、自由、浪漫表现了诗人的浪漫、自由、飘逸的性格连云彩都让诗人如此缠绵更可见诗人的情意绵绵但是又不失洒脱可以主动的但是又轻柔的“招手”作别 分析三：首节不仅为我们塑造了一个飘逸、清新、自由、洒脱、柔情而浪漫的主人公形象同时也为全诗奠定了轻柔缠绵的感情基调 有感情的诵读第一节 小结：这一节写久违的学子作别母校时的万千离愁诗人以“轻轻的”告别突出了“宁静”的基调短短的四句诗映照出了一个非常宁静的夕阳晚照的黄昏做出了一个非常宁静的做别姿态诗人曾说：“那四五月间最渐缓最艳丽的黄昏那才真是寸寸黄金在康河边上过一个黄昏是一服灵魂的补剂啊”诗的开头有意连用的三个“轻轻的”一下子就突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感使我们仿佛感受到诗人踮着足尖象一股清风一样来了又悄无声息地荡去;而那至深的情丝竟在招手之间幻成了“西天的云彩”轻轻的来轻轻的走又轻轻的告别即使那挥手的招呼也没有一点点喧哗来打破康河的宁静之美给人一种宁静和谐的意境这也正是康河给诗人最美丽的印象 三、1、康桥让诗人如此缠绵那么诗人为我们写了康桥的什么景物?(意象)为什么要选取这些意象? 云彩、金柳、青荇、一潭、夏虫 分析一：最寻常普通全是自然景物 分析二：越是普通越可以代表康桥;也说明眷恋让寻常景物不寻常;诗人告别康桥时避开送行的人周围的高楼大厦车水马龙等平常物象而选取云彩等自然景物这就避开了人间烟火造出一种清新感而对自然景物的选择恰恰说明了诗人喜欢清新自然的的景物热爱大自然的情怀 2、这些意象具有什么特点?这些意象表达了什么情感? 金柳 分析：采用了什么修辞?为什么比作“新娘”而且是“夕阳”中的呢?有什么相似性?引发了诗人什么样的情感从文中找一个词语说说看 比喻;迷人、妩媚、娇美又富丽、高贵;抒发诗人沉醉迷恋之情表现为“荡漾” 夕阳照射下的柳枝渡上了一层妩媚的金黄色那金色的枝条随风轻轻摇摆影子倒映在水中像美丽的新娘把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘这样就把无生命的景物化作有生命的活动温润可人柳树倒映在康河里的情景浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情 这波光里的艳影在水中荡漾也在诗人的心头荡漾景中见情情中有景情景交融、物我合一自然优美(诗人曾说：“那四五月间最渐缓最艳丽的黄昏那才真是寸寸黄金在康河边上过一个黄昏是一服灵魂的补剂啊) 水草 分析一：“油油的”表现了水草的什么特点?“招摇”常含贬义用来写水草理解?采用了什么修辞? “招摇”：常含贬义常与“过市”连用;另有“逍遥”一义用“逍遥”写水草显现出无拘无束自由自在的情态这种“自在逍遥”的安闲本是写人之词用来写水草又更显生动、形象 “油油的”“招摇”：“油油”是光润的样子水流的样子和悦的样子用它修饰“招摇”不但增强了水草的自在感而且还使我们想起了水草得以“招摇”的河水：微风轻拂水波轻涌水质清澈那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆自在安闲这是怎样一幅美景啊而这美景全赖诗人的“招摇” 分析二：我为什么“甘心”做“一条水草”甘心理解? 徐志摩是大自然的崇拜者他主张人类接近自然回归自然融合自然初到伦敦康桥平静、闲适的环境景物特征逗起的诗人久寻而不得的逍遥自在的情绪他发现“康桥世界”是人类心灵共同的“自然保护区”这在徐志摩康桥再会罢中已初露端睨而在第二次到剑桥后诗人的散文我所知道的康桥中这种感情表达的更为清晰、鲜明“我那时有的是闲暇有的是自由有的是绝对单纯的机会说也奇怪竟象是第一次我辩认了星月的光明草的青花的香流水的殷勤”康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在正是诗人心向往之的境界由此而生出