【教学设计】《航天飞机》（苏教）.docx

航天飞机可镇一中 闫老师 教材分析航天飞机是苏教版第五册第六单元的一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识。展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。通过学习这篇课文的学习，激发学生对于科学的兴趣，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类服务的志向。 教学目标【知识与能力目标】1.能准确、流利、有感情地朗读课文；2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。【情感态度价值观目标】明白每个人都有自己的长处。 教学重难点【教学重点】了解航天飞机的外形、特点及本领。【教学难点】明白每个人都有自己的长处。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入：1.出示航天飞机的图片。今天课文中介绍的可不是我们平时见过的普通飞机，而是航天飞机。板书课题。2.学生齐读课题。3.出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1.自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2.指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。 突然 心思 智慧老人 无影无踪 翅膀 手臂 航天飞机 自由自在 俯冲 翻筋斗 脑袋 究竟 卫星 捞回机舱 维修（2）理解词语。 自由自在 俯冲 呼啸 庞然大物 无影无踪 智慧 究竟（3）听读课文。 观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：（一）揭示课题1.课文共有几自然段？指名读课文，纠正不足之处。2.默读课文思考：（1）航天飞机有什么特点呢？ （航天飞机具有外形大、飞行高、飞行快的特点。）（2）普通飞机有哪些本领？ （普通飞机能俯冲、爬升、翻筋斗。）（3）跟普通飞机比，航天飞机的优势有哪些？（航天飞机跟普通飞机比较，外形大，飞行更快、更高，具有在太空中释放和回收人造地球卫星的本领。）（4）课文介绍航天飞机时运用了哪些说明方法？（在介绍航天飞机的飞行特点时，运用了列数字和作比较的说明方法；在介绍航天飞机的特殊本领时，运用的是举例子的说明方法。）（5）课文告诉了我们怎样的道理呢？（课文告诉我们人各有长处和短处，既不要妄自尊大，也不要盲目自卑。）（二）梳理课文结构 第一部分(第1自然段)写普通飞机在天空自由自在地飞行，觉得很得意。 第二部分(第2、3自然段)介绍航天飞机的基本特点和神奇本领。 第三部分(第4自然段)智慧老人指出，普通飞机和航天飞机各有各的长处，谁也代替不了谁。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一段1.虽然课题是航天飞机，课文却是从一架普通飞机写起的，赶快读读第一段，看看这架飞机飞得怎么样？2.这架飞机一开始很怎么样？（得意）为什么？（因为他觉得自己本领大）哪些词语可以看出飞机本领大？（电脑圈占三个“一会儿”）“一会儿”说明什么？3.这架飞机在很短的时间里能变着花样的飞行，确实本领很大。这时，他会想些什么呢？（我的本领可真大呀，谁也比不过我。我要让大家见识见识我的本领，让他们开开眼界。）4.小结：因为他本领大，所以他觉得很得意。（指导朗读）让我们一起用得意的语气读好这一自然段，想想那会是个什么样？用手势演示。5.如果你就是这架自由自在的飞机，你会怎么想？（二）学习第二段1.正在这时，他发现了什么？我们看课文的第二自然段，自己轻轻地朗读，把描写航天飞机的句子找出来，用铅笔画一画。（生读后回答）2.什么样的东西我们称他为庞然大物？（航天飞机）航天飞机起飞又是什么样儿，还是来先看一段视频。（播放航天飞机升空视频）3.这个庞然大物长的什么样？读了这一自然段给你留下的最深印象是什么？（学生自由读书）谁先来说说航天飞机什么样啊？（你找得很准。）课文中有一个词来概括他整体的样子，你找到这个词了吗？（庞然大物）航天飞机起飞给你什么印象呢？（场面很壮观， 气势很大；飞得很快）课文中的哪些词语让你有这种印象的？（一声呼啸、腾空而起、转眼间，无影无踪）理解：“腾空而起”你怎么理解？（很快地离开地面）“转眼间”是什么意思？（一眨眼，说明时间很短）“无影无踪”又是什么意思呢？（连影子都不见了。）4.读了这一段，你还知道了什么？腾空而起(动作表演)你能伴随着呼啸声演演吗？ 转眼间(换词理解)5.如果你就是那架小飞机，看到这样一个庞然大物，会怎么想？6.小飞机正是这样想的，我们一块读。（三）学习第三段1.于是，他找到智慧老人，想问个究竟，在这里“究竟”还能换个什么词呢？（明白）2.请同学们自由读第三自然段，思考：智慧老人介绍了航天飞机的哪些什么特点？（学生自由朗读）3.读后回答。（根据学生发言，相机板书“飞得更高 飞得更快”）（1）我们先来看第一个特点，课文中的哪些语句让你知道的呢？（飞机飞两万米高，航天飞机能飞几十万米高）在我们眼里，飞机已经飞得很高了，有时我们抬头只能看到他小小的影子，没想到航天飞机飞得比他高多了。谁来读读这句，读出高的语气。（2）哪些语句告诉我们航天飞机飞得更快的呢？（从东海之滨-7分钟。）讲述：东海之滨在我国的最东部，而帕米尔高原在我国的最西部，中间的距离大约有700千米呢！普通飞机需要4个多小时，航天飞机的速度真是快得惊人啊！谁再来读好这一句，读出快的语气来。指导读好“只”。我们连起来把前面这段一起读一读。（他找到智慧老人）（3）现在，我们再来看看航天飞机有什么本领呢？（学生回答）谁能用自己的话说说什么是“释放”？什么是“回收”？这些就是航天飞机不同寻常的特殊本领。（板书：特殊本领）让我们读好这一段。4.（指板书）同学们，课文向我们介绍了航天飞机的这几个特点，在介绍一、二两个特点时，作者采用了什么说明方法呢？（电脑出示：列数字 作比较）5.那么在介绍第三个特点时又是用的什么方法呢？我们先来看这段话。（电脑出示）谁来读一读。（指名读）画线的句子在这段话中是个什么句子？对，是个中心句，这个中心句在这段话开头又叫总起句。这段话采用总分的写法，后面的文字是对画线句子的具体描述。（四）学习第四段1.如果你就是那架得意的小飞机。听到智慧老人的话，你会怎么想？书上是怎么说的？（是越听越不自在，“不自在”就是什么意思呀？这时他想什么呢？（航天飞机的本领这么大，看来我该回家休息去了。或原来我跟航天飞机比，太微不足道了，我还在这儿得意洋洋，太惭愧了。）2. 那智慧老人又是如何安慰他的呢？你觉得智慧老人说的话对吗？小飞机有什么长处？ （人各有所长，我们既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄）3.看来智慧老人说的话确实对，一块读。（五）观看课文视频感悟课文主旨（六）拓展延伸 根据课文内容填空：突然一声呼啸，一个（ ）（ ），只见他三角形的（ ），尖尖的（ ），方方的（ ），转眼间便飞得（ ）。 这段话中从（ ）这个词语可以看出航天飞机体积大，从（ ）、这些词语可以看出航天飞机升空时很有气势，从（ ）、（ ）这些词语可以看出航天飞机