幼儿园大班音乐《顽皮熊追着蜂蜜》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐顽皮熊追着蜂蜜(四篇)目录：幼儿园大班音乐顽皮熊追着蜂蜜一幼儿园大班音乐风雨中的小鸭子二幼儿园大班音乐：月亮婆婆喜欢我三幼儿园大班音乐：歌曲顽皮的杜鹃四- 1 -幼儿园大班音乐顽皮熊追着蜂蜜一活动目标：1.在熟悉歌曲节奏的基础上，根据音乐节奏进行传递游戏。2学习相互配合，体验音乐活动的快乐。活动准备：玩偶：小熊、蜂蜜，音乐顽皮熊、视频活动过程：一、复习歌曲并进行歌表演。1.演唱歌曲。（1）师：前两天我们学了一首顽皮熊的歌曲，今天有那么多的客人老师，让我们一起唱给他们听一听吧！（2）师：这首歌唱得是顽皮的小熊，所以我们要唱出什么感觉呢？唱得时候表情还要怎样？还要注意口型！这样唱出来会更好听！我们再来演唱一次吧！2.歌表演。这首歌我们除了会唱，还会表演呢！一起来试试吧！二、学习按节奏轮流传递的方法。1.出示小熊。师：你们看，今天张老师把这只顽皮熊带来了！好可爱啊，来到张老师腿上坐一坐。你们想不想也让小熊到你腿上坐一坐？那有什么办法让小熊到每个人腿上都坐一下？2.观看视频，了解有节奏一个个轮流传递的方法。师：来，让我们看看录像里的小朋友是怎么样有节奏一个一个按顺序轮流来的吧，仔细看哦！3.讨论方法。师：录像里的小朋友是怎么玩的？4.听音乐，徒手练习动作。师：这次我们先听着音乐，跟着视频里的小朋友一起来做一做动作吧！5.练习传递小熊。师：现在我们请小熊出来了，你们要把小熊接过来，再坐一坐哦！6.跟着音乐，有节奏地轮流传递小熊。师：我们再来试试，这次我们要听着音乐，按节奏传下去喽！7.练习传蜂蜜罐。师：你们知道小熊最喜欢吃什么吗？你们能不能用刚才轮流传递的方法来试一试？刚才是请一请、坐一坐，现在是请一请、闻一闻！三、幼儿游戏：顽皮熊追蜂蜜。1介绍游戏方法。师：我们同时传这个蜂蜜和小熊，等到音乐停的时候，拿蜂蜜的孩子就赶快逃，拿顽皮熊的孩子就要赶快去追。就像平时我们玩丢手绢的游戏。一圈过后，马上回到小椅子上！2.幼儿游戏。师：谁赢啦！来点掌声！还要奖励他来做领头人，跟着音乐有节奏地做动作。3.增加难度：挑战领头人！（1）幼儿游戏：顽皮熊追蜂蜜。（2）挑战领头人。师：等一会领头人做动作，旁边的人就要一个一个轮流上来挠痒痒，领头人要坚持跟着音乐做动作，不受干扰。没有轮到的孩子继续跟着领头人做动作！4.完整游戏1次！ 3 / 10幼儿园大班音乐风雨中的小鸭子二活动目标：1、感受音乐的速度和节奏的变化，用游戏形式表达对音乐的理解。活动准备：1、黑板、音乐、背景图一幅，小鸭子一只、小鸭移动卡一张。活动过程：一、 直接导入今天老师请来了一个小动物来我们班做客。它呀就是小鸭子。二、讲故事。今天呀小鸭子要和我们一起做游戏，它呀摇摇摆摆的出了门，到了池塘里呀它们高高兴兴的游泳做游戏。突然来了一阵大风，下起了大雨。可是小鸭子一点都不害怕。它赶紧找一个地方，一动不动的藏了起来。等到风停了，雨停了。小鸭子们又都出来高高兴兴的走一走，游一游。好了我的故事讲完了，这个好听的故事还藏在一首好听的曲子里。三、 欣赏音乐。1、完整欣赏音乐一遍，初步感知乐曲的整体结构。我们一起来听听音乐的哪里是小鸭走路、游水，哪里又是小鸭在躲雨。比一比，谁的小耳朵最最灵？走路的声音是什么样子的？游泳的声音是什么样子的?刮风下雨的声音又是什么样子的？2、出示图谱，老师边指图边完整的听音乐。小鸭子是先走路还是先游泳的。走路时音乐是连着的还是断的？走路是一下一下的，游泳是连续的。我们来一起走一走，游一游。3、分段欣赏，鼓励幼儿创编小鸭动作。（1）、放第一段音乐。下面这段音乐，小鸭子在干什么？走路游泳。坐椅子听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。站起来听音乐跟老师一起做走路游泳的动作。回座位（2）、放第二段音乐。那么，游完了，谁又来了？大风大雨来了，小鸭子藏起来。小鸭子能藏到哪里？请幼儿说一说，然后听音乐我们也来玩一玩吧！按刚才小朋友说的自己藏起来。音乐停了说明风停了，雨也停了。（3）、放第三段音乐。听一听，天晴了，小鸭又能高高兴兴在草地上、池塘里玩耍了。我们也来学一学，做一做吧！四、游戏1、这些小鸭真可爱、真有趣，你们喜欢他吗？2、小鸭也很喜欢你们，他请你们和他一起来听音乐玩游戏，你们乐意吗？（1） 幼儿听音乐玩。（2） 教师与幼儿一起玩。五、活动结束乐曲结束带幼儿走出教室去外面感受一下活动结束。5 / 10幼儿园大班音乐：月亮婆婆喜欢我三大班音乐活动：唱歌月亮婆婆喜欢我活动目标：1. 感受和表现歌曲的宁静，优美。2. 在游戏的过程中，学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。3. 体验与月亮“走走，停停”游戏的乐趣。活动准备：字卡，星星图表活动过程；一.用听摇篮曲引出课题。1. 听琴声师生哼音乐，老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部。2.教师清唱歌曲。透过窗户谁进来？幼儿闭眼听老师清唱月亮婆婆是谁呀？（出示字卡月亮婆婆）“喜欢我”喜欢我做个动作？（可清唱一句）“摸”字卡。可摸哪？二、听音乐看字卡试唱三、玩游戏出示红、绿灯。1.玩游戏：交待游戏规则“看到红灯我们要不要唱，看到绿灯”2. 师生唱，提示幼儿唱歌中注意的地方这首歌唱的是白天还是晚上，我们唱的声音应该怎样？不能太小还要让月亮婆婆听到。3.老师完整唱，边唱边摸到谁就跟老师边走圆边唱。晚上的天空除了月亮还有什么？（星星）星星和月亮婆婆的唱法不一样，听听是怎么唱的。（老师唱“尾部”）小星星怎么唱的？“啦啦”4.请幼儿上来放星星图的位置。5.（互唱）教师唱前半部幼儿唱“啦啦”6.（分声部联唱）月亮和星星联合起来怎么唱？7.月亮有时是圆，有时是弯的，谁来做动作表示。8.扮演月亮星星（躲起来）唱时出来。9.结束：月亮婆婆和星星回家。活动反思：经过精心的备课，在课堂上我和孩子们积极互动，达成了一定的目标，有以下几方面做的较好：1、这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开始，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的强烈愿望。2、在记忆歌曲时，我采用了“字卡配图谱”的方法，因为这首音乐非常好听，孩子在听时都会不自觉地身体晃动，所以我请幼儿先加入“啦”模唱旋律，在幼儿体验到成功的幸福感之后，逐渐将歌词加入，这样分散难点的学习更符合幼儿的特点。3、遵循以人为本、由易到难的特点捕捉幼儿的兴趣点，在歌曲的演唱形式上层层递进。（歌词对口型唱轻声唱纵声、如痴如醉唱歌曲感情处理深情唱领、齐唱）5、在教学中特别注重对幼儿学习兴趣的激发和习惯养成教育。如唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成的培养，引导到位，让幼儿体会到音乐的美。纵观整个活动，有以下几方面引导的不到位：1、在评价幼儿时欠多元化，这样或多或少地没有更好地激发起幼儿学习的积极性。2、由于时间的关系在最后环节英爱让孩子多一些创编动作的机会，因此在引导幼儿进行创编动作时受限，孩子们的创造性体现的不够好。在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和幼儿，不断寻找适合幼儿发展的新方法，让师幼水平在教学中都有所提升！8 / 10幼儿园大班音乐：歌曲顽皮的杜鹃四歌唱活动顽皮的杜鹃 活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了咕咕的叫声，这是谁在叫呢？”2、学唱歌曲顽皮的杜鹃。（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）