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第三单元 分类整理【第二课时】 西沃小学 刘焕一、 教学目标1使学生进一步掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类的结果也不同。能利用表格把分类的结果表示出来，感受表格的简洁。2引导学生在独立思考、合作交流的情景中，体验分类标准的多样性。3在活动中培养学生合作交流的意识，让学生感受数学的作用，体会学习的乐趣。二、教学重点体会分类的标准不同，分类结果也不同，能利用表格把分类结果表示出来，感受不同情境下不同分类标准的选择。三、教学难点分类标准的选择四、教学具准备课件、小练习五、教学过程（一）复习引入 花的颜色有几种？每种有几盆？请你画在格中。哪种颜色的花最多？哪种颜色的花最少？红花比蓝花多几盆？同学们表现的真好，今天我们继续学习分类整理。（二）新授1创设情境师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？ 2确定分类标准说一说你准备按什么标准分？生：按照性别生：按照大人、孩子。生：按照是否背书包。生：按照是否戴眼镜。3尝试分类填表你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？4交流按照性别：男女人数66按照大人、孩子：大人孩子人数84刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？ 生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。 师：那有什么是相同的呢？ 生：总数不变。 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果就不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。设计意图：通过学生的互动交流，让学生体验分类标准的多样性，使学生了解根据不同的分类标准分类，同样的事物会有不同的分类结果。(三) 练习 A情景：门口要买票了，我要选择那一种分类结果呢？生：按照成人、儿童分类B情景：戏水乐园，我们选择哪种呢？生：按照性别来分类小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。设计意图：通过情景演示，使学生认识到数学知识与日常生活有密切联系，切实感受到分类在生活中的广泛应用，引导学生学好数学。（四）随堂测试1如果把全班同学分成两组，可以怎样分？生：可以按照性别生：可以按照是否是班干部生：可以按属相分生：可以按照是否戴眼镜2.这么多的图片如果分成2组，可以怎么分？3.有好多的铅笔啊，分成2组可以怎么分呢？思路：可以按长短不同分可以按有没有用过分可以按颜色不同分可以按有没有带橡皮
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