陕西省山阳县色河中学九年级语文下册 24《关雎》教案 新人教版.doc_第1页
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关雎学习内容第六单元 第24课（节）：关雎 (1课时) 课型：新授课学习目标1、 了解诗经的有关文学常识；2、在朗诵中理解这首诗的内容及主题。3、反复诵读，背诵这首诗。重、难点：1、 了解诗经的有关文学常识；2、在朗诵中理解这首诗的内容及主题。时间预计：导课 3 分、自学 5 分、交流 10分、展示 8 分、小结_8_分、巩固 6 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知 1、重点字音雎鸠 荇菜 窈窕 寤寐 好逑 芼2、了解诗经,助读全诗诗经收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。，最初称诗，汉代儒者奉为经典，乃称诗经，为五经之一。诗经是中国韵文的源头，是我国最早的一部诗歌总集。 诗经的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（诗大序中称“诗六义”）风: 是各地的民歌,分15国风,共160篇.是诗经 中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色.雅: 多是周王朝直接统治区的音乐,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇.颂: 多是祭祀和颂圣的乐曲,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共40篇.赋: 即直接铺陈叙述. 比: 即对人或物加以形象的比喻.兴: 即先言他物以引起所咏之词一、 创设情境，导入新课二、 请大家说出中国历史上以少胜多的著名战役及与战争有关的名言。二、布置预习（自学新知）了解诗经的有关常识，识记重点字音。3、关雎是风之始，也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。二、朗读全诗,整体感知1、初读诗歌(结合注释） 补充：好ho 辗zhn 淑女：温和美好的女子2、学生试读，注意节奏、韵律。3、全班齐读4、自读试译 提示：可以疏其大意，不必字字落实，但须译出重点字三、思读全诗,把握文意1、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？第一章：河边邂逅，一见钟情（见物起兴，直写自己的愿望）首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。第二、三章：写朝思暮想，辗转反侧（写自己的爱慕之心和相思之苦)这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。寤寐求之追慕之心 辗转反侧相思之苦第四、五章：写琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（设想愿望实现时的欢乐场景 ）琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹四、课后练习三、整体感知 引导学生借助工具书、注释疏通文意，体会诗中情感。五、小结 这是一首古老的恋歌，描写一个男子思慕
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