Unit 6 Were watching the games Lesson 34 教学设计2.doc

Unit 6 Were watching the games. Lesson 34教学设计一、教学目标1. 熟知世界上的主要球类运动，养成热爱体育的品质。2.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。3.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。二、教学重难点1.四会句型、单词：play badminton, play tennis, play ping-pong, play baseballWhat are doing ? Were playing ping-pong. 正在进行时的特殊疑问句及答语。2.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、教学用具PPT,cards,tape,book四、教学过程1.热身/复习（Warm-up/Revision）1）师生演唱根据“两只老虎”曲调创编的英文歌曲Whataretheydoing引导学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引导学生初步感知教师在组织活动时使用的功能语句，为新授教学打基础。2）教师将一些可拆装的运动拼图展示给学生，告诉学生如果他们积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一块作为奖励。2.新课呈现（Presentation）教师向每位学生发一张含有羽毛球场、网球场、乒乓球球台的彩纸和六位人物的头像，告诉学生，他们要根据听到的内容，将MrZhang,MissLiu,MrLiu,MissQi,ZhouPeiandKate的头像贴在表示相对应的运动的彩纸上。播放本课对话录音，学生完成听录音贴图的任务，通过朗读对话内容评价任务完成效果。3）配音游戏，表演对话。教师呈现去掉文字的教学课件，引导学生开动脑筋，认真观察画面内容，为图画中的人物配音，并进行对话表演。4）猜谜游戏，巩固新知。教师请每组推选出一位学生上前来，背过脸去。然后请组内其他学生用英语解释图片内容。请站在前面的同学猜动作，教师和全班学生对各组的表现给予评价。在规定的时间内猜得最多的一组获胜。3.趣味操练（Practice）1）超级模仿，获取信息2）教师组织学生分为8个小组，开展Copyme游戏。3）骰子游戏，巩固新知。4）教师设计棋盘，棋盘上画有明星或学生们喜爱的人物正在进行体育运动。根据骰子的点数，在棋盘上前进，用一句话描述所停留位置画面的内容，熟练运用现在进行时的肯定句。4.语言运用(Languageuse)1）制作绘本，发展语言。学生分组将家人正在运动的照片贴在事先折好的彩纸上，并在空白处为绘本增添精彩的描述。2）创设情境，编演对话。一个国外小学体育代表团将来到GaoWei所在的学校进行友谊赛，GaoWei的同学们正在体育馆里刻苦学习。5.拓展活动（Extendedactivities）学生合作将获得得运动拼图小卡片进行拼装，并进行描述，培养动手动脑能力。五、教学反思：1. 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2. 初步养成良好的书写习惯。3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。4. 能按四会要求掌握所学句型。5. 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。六、Homework:1. Write a passage about three photos of your family