任志霞教师培训方案.doc

2016年濮阳县鲁河镇一中语文教师培训方案 濮阳县 任志霞 一、指导思想 为进一步加快我校教师队伍建设步伐，形成一支符合素质教育要求，在地区教育发展中能够发挥示范、带动作用的高素质语文教师队伍，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和河南省濮阳市教育局关于“十二五”期间进一步加强中小学教师和校长培训工作的意见精神，制订乡镇初中语文教师培训方案。二、基本依据新课改以来，我校的语文教师积极响应，在许多方面作出了有益的探索，也积累了一些经验，但总体而言尚落后于其他兄弟学校教师。具体表现在：一是基于自己对新课程标准的认识，备课内容与形式不统一，虽然我们通过集体备课等形式作过努力，但效果不明显；二是不够注重学情分析，课堂教学过程思路不够清晰，环节设计没有梯度，不能关注到每位学生的发展；三是知识结构比较单一，运用现代化教育手段的技能偏低；四是教科研意识淡薄，教学研究能力亟待提高。三、培训目标针对“新课程标准实施中中学语文教学的有效性”这一主题，建立“濮阳县教育局要求与乡镇中学实际相结合，教育改革发展要求与参训教师专业发展需求相结合”的培训目标，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效。本次培训将采取集中培训的形式，力争提高培训对象的师德修养、学科专业水平、教科研能力及课堂教学能力。 四、培训原则（一）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，有针对性地解决教育教学中存在的问题。 （二）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和 教学管理（三）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到教师队伍整体素质的提升。五、培训对象 1、濮阳县鲁河镇一中一线语文教师，重点是有培养前途的中青年教师。六、培训时间本学期培训共5天（2016年7月14日至2016年7月18日 ） 七、培训内容 第一天上午 教师职业道德及案例分析 第一天下午 中小学 教师心理健康教育 第二天上午 研读新课标 第二天下午 语文知识教学的取与舍 第三天上午 提升教学反思的实践策略 第三天下午 分组集备，教学问题及片段设计 第四天上午 教学内容的有效选择 第四天下午 走向专业化的听评课 第五天上午 语文备课三人谈 微型论坛第五天下午 学员研修反思、结业式反思 班主任 八、推荐书目 1、基础教育课程改革纲要（试行）解读，华东师大出版社2001年版。2、王荣生：语文课程与教学论基础，上海教育出版社2001年版。3、李镇西：听李镇西老师讲课，华东师范大学出版社2005年版。4、余映潮：听余映潮老师讲课，华东师范大学出版社2005年版。 5、广东省教育厅教研室编：初中新课程语文优秀教学设计与案例，广东高等教育出版社2006年版。6、倪文锦主编：初中语文新课程教学法，高等教育出版社2003年版。7、雷玲主编：中学语文名师教学艺术，华东师范大学出版社2008年版。8、王荣生：初中语文1语言知识新视点，华东师范大学出版社2007年版。 九、考核评价（一）考核原则体现全员、全程、全面的原则，培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。采用过程考核、理论考核与实践考核相结合，自评、互评、班主任与班委评价相结合的方式进行。考核总分为100分，考核结果为75分的准予结业，90分以上的为优秀，可参加优秀学员的评比。对不能结业的学员，将给予全校通报。（二）考核细则1过程考核（20分）学员必须按时参加每一次培训活动，做到不迟到、不早退，无特殊情况不请假；遇有特殊情况，须递交书面请假条，由校长签署意见，请假1晌减1分，迟到或早退2次减1分，无故缺勤1天减5分。缺勤达到总培训学时三分之一的，不予结业。2理论考核（40分）（1）1份教学反思 （2）2篇教学设计 （3）1篇培训反思少交一次作业或发现有抄袭现象的，每次扣8分。3实践考核（40分） （1）遵守培训活动规章制度，认真参加实践导师指导下的各项活动；（2）参与课堂教学实践活动情况（在全班集中时承担课堂教学实践活动的学员加5分）。（三）考核办