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文档简介

圆柱圆锥的说课稿 大家学过圆柱圆锥吗？下面是为大家整理的资料，一起来看看吧。 一、说教材。 “复习课”作为数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用。圆柱与圆锥复习课是小学阶段几何知识的最后一部分内容，它是在学生已经掌握了圆柱和圆锥的有关知识的基础上进行教学的，意在通过回顾梳理，使学生将零散的知识在头脑中串成线，联成片，形成完整的知识网络，加深各个图形之间的内在联系，为综合运用有关知识解决实际问题打下基础。 根据课程标准中对本学段的教学要求以及学生的特点，我确定了如下的教学目标： 1、通过整理和复习，使学生对圆柱、圆锥的有关知识掌握得更加系统、牢固，能熟练应用公式计算圆柱的体积和表面积以及圆锥的体积，并能解决生活中的简单实际问题。 2、通过自主梳理、合作交流等活动，初步培养整理、探究、概括的能力。 3、在复习活动中，感悟数学知识的内在联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点为：知识的梳理和应用 教学难点为：认识图形之间的内在联系及综合运用知识解决实际问题。 二、说教法学法。 本节课我采取的教学方法概括为以下三句话：回顾整理，以学生为主。巩固知识，以练习为主。拓展提高，以思维为主。 三、说教学过程 本节课我设计了以下几个环节： 回顾梳理、形成网络。这个环节当中，我主要设计了两部分内容，第一部分是让学生用自己喜欢的方法把圆柱和圆锥的相关知识进行分类整理，然后进行全班汇报。在这一过程中，学生可以相互启发，相互补充，使知识的结构不断完善，同时也培养了学生整理与复习的能力。 第二部分主要是让学生观看动画演示，来回顾学过的知识，这里的动画内容主要包括了学生学习圆柱和圆锥的过程和知识点，采用这样的教学手段，可以使原本枯燥无味的复习课课堂趣味化，可以使静止的数学问题动态化，同时也可以加深学生对知识的理解。 第三环节：运用知识、解决问题。结合学生的年龄特点，我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计如下4组练习题： （1）基本应用（2）灵活运用（3）熟能生巧（4）强化训练 学知识是为了用知识，只有将所学知识灵活运用于生活实际，才能使知识得到更深的理解和内化。 这节课的最后，我选取了一些世博会上的精彩图片供给学生们欣赏，一方面是作用是让学生经
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