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文档简介

南江中学九年级语文科导学案日期:2015年12月24日 星期三 课型:新授 设计:邹朗清 审核:学习内容公输课时三课时学习目标1、积累文言文实词、虚词,把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。2、了解墨子及其非攻主张,认识非正义战争的罪恶。3、.感知人物形象,理解人物智勇兼备的性格特点,揣摩人物语言,体会人物的思想感情。学习重点1.积累文言知识,掌握文言句式用法,背诵积累文中精彩的句段。2.把握文章思路:墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。学习难点了解墨子的反侵略思想,理解人物性格特点,鉴赏并学习墨子在说理中运用排句式加强语势,增强说服力的劝说技巧。学 习 过 程学 习 内 容 及 步 骤措施要求姓名:班级:第一课时一、练习反馈二、自学讨论1、作者作品简介 (1)、公输选自_。墨子名_,相传为_时期_国人,是_学派的创始人,墨子重要的政治主张是“_”,在本文中就有明显体现。(2)、墨子一书现在一般认为是墨子的_记述墨子_的辑录。 2、教师示范朗读课文,学生听读,把握字音。(1)生字:械( ) 轩( ) 舆( ) 犀兕( ) 鼋鼍( ) ( ) 鲋( ) 梓( ) 褊楠( )( )褐( )糠糟( )( )雉( )(2)多音字:请说之( ) 长木( ) 公输盘( ) 见我于王( ) 禽滑厘( )(3)通假字: 公输盘不说(通“ ”, ) 子墨子九距之(通“ ”, )子墨子之守圉有余(通“ ”, ) 公输盘诎(通“ ”, )3、学生试读课文,揣摩下列语句该用什么语气朗读,语气中含有什么意思。学法指导:认真揣摩语气、语意,做到理解到位、朗读到位,这样才有助于理解人物的语气神态、心理变化、人物性格和文章内容。例句:公输盘曰:“夫子何命而为?”(疑问语气,有恭敬请教之意。)(1)子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”(2)子墨子曰:“请献十金。”(3)公输盘曰:“吾义固不杀人。”(4)子墨子曰:“然,胡不已乎?”(5)公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 自主 合作 探究学 习 内 容 及 步 骤措施要求(6)公输盘曰:“诺。”4、学生熟读课文5、分角色朗读课文三、展示交流四、浏览巩固五、布置作业借助参考书,翻译课文,积累文言词语,掌握文言句式特点第二课时一、练习反馈二、自学讨论1、读文章,.理清思路(1)本文对应的双方是谁?主要表现的是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?(2)谈谈你对本文思路的看法。2、.研读分析,突出重难点。学法指导:首先要结合注释及工具书,理解字词句的意思;而后注意抓住关键语句,分析人物特点,理解墨子反侵略的思想。研读第112段。(1)、翻译第15段,注意下列加点的词语,并翻译重点句子。词语: 为楚造云梯之械( )( ) 将以攻宋( ) 子墨子闻之( ) 起于鲁( )( ) 而至于郢( )夫子何命焉为( )愿借子杀之( )( )公输盘不说( )句子:夫子何命焉为愿借子杀之请献十金吾义固不杀人(2)、翻译第67段,注意下列加点的词语,并翻译重点句子。词语:吾义固不杀人( )( )请说之( )闻子为梯( )宋何罪之有( )有余于地( )宋无罪而攻之( )句子:吾义固不杀人宋何罪之有荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智(3)、翻译第812段,注意下列加点的词语,并翻译重点句子。词语:然胡不已乎( )( )( )见我于王( )( )吾既已言之王( )句子:然胡不已乎?胡不见我于王? 学 习 内 容 及 步 骤措施要求(4)、回答下列问题文中哪一句交代了事件的起因?文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神?墨子见到公输盘,请他帮助自己去杀人,说可以“献金”,其真正的意图是什么?墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语,怎样驳斥了他的“义”?:“知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强”是在指责公输盘的不义吗?:“公输盘服”,此时公输盘真的服了吗?他取消了攻宋的计划了吗?问题没有真正解决,墨子善罢甘休了吗?从文中哪一句可以看出来?三、展示交流四、浏览巩固五、布置作业完成研讨与练习一第三课时一、练习反馈二、自学讨论1、研读1316段。/(1)翻译第1314段,注意下列加点的词语,并翻译重点句子。词语:子墨子见王( )此为何若人( )必为有窃疾矣( )句子:此为何若人?”(2)翻译第1516段,注意下列加点的词语,并翻译重点句子。词语:荆之地( )( )地方( )文轩之与敝舆( )臣以王吏之攻宋( )( )为与此同类( )( )虽然( )( ) 为我为云梯 ( )( ) 句子:臣以王吏之攻宋也,为与此同类。(3)回答下列问题 墨子见到楚王,举了一个什么例子?目的什么?墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的? 楚王是否承认墨子的道理?是否因之取消了攻宋的计划? 自主 合作 探究学 习 内 容 及 步 骤措施要求2、研读1722段。(1)翻译第1722段,注意下列加点的词语,并翻译重点句子。词语:见公输盘( )以牒为械( )( )机变( )所以( )吾知子之所以距我( )然臣之弟子( )虽杀臣( )句子:公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”虽杀臣,不能绝也。(2)回答下列问题。楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上后,双方又进行了怎样的较量?结果怎样呢?公输盘诎说明了什么?“吾知所以距子矣,吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态?在危险关头,墨子有什么表现?墨子揭露了公输盘“不言”的内容,请问是什么?墨子是否彻底慑服了楚国君臣?为什么?3、欣赏品味墨子的劝说艺术。墨子的劝说技巧表现在哪些方面?4、墨子与公输盘和楚王的这场斗争给了我们什么样的启示?5、结合全文分析墨子、公输盘、楚王的性格特点。墨子:公输盘:楚王:三、展示交流 四、浏览巩固五、达标测评公输通过墨子( )的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的( )主张,所表现出

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