重庆市綦江区三江中学七年级语文下册 第一单元测试题 人教新课标版.doc

重庆市綦江区三江中学七年级语文下册 第一单元测试题 人教新课标版 姓名： 学号： 成绩： 书写. 把下面文字(包括标点符号)正确、规范地写在方格里。（10分）生活是丰富多彩的，许多事像一盏盏明灯，照亮你的心扉，给予你精神的力量，激励你走向美好的未来。一、积累与运用。（35分）1、下列加点字注音完全正确的一项。（a）（3分）a、脑髓(su)花圃(p)骊( l)歌 倜傥（ttn）b、沮（j）丧讪（sn）笑菜畦（q） 鸡毛掸（dn ）子c、嫉（j）妒 丑陋（lu）蝉蜕（tu） 弥漫（m ）d、书塾（sh）环谒（y） 瞬（shn）息 收敛（lin ）2、下列各组词语中字形有误的是（ b ）（3分）a、恐惧 延绵 荒草凄凄 b、 舜息 嫉妒 来势凶凶c、懒惰 丑陋 人声鼎沸 d 、沮丧 幽寂 人迹罕至3、下列各句加点的词语使用不当的一项是（ c ）（3分）a、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。b、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。c、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。d、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？4、下列句子没有语病的一项是（ c ）（3分）a、每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我的面前。b、学校实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步。c、有坚定意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。d、学习语文，除了要扩大阅读量，课内外多练习写作外，培养良好的学习习惯也十分重要。5、下列说法不正确的一项是 （ d ）（3分）a、假如生活欺骗了你选自戈宝权译的普希金诗集，作者普希金是俄国著名诗人。b、爸爸的花儿落了“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。c、从百草园到三味书屋选自鲁迅的散文集朝花夕拾。d、伤仲永选自临川先生文集，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。6、名著阅读积累。 （2分）童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，它讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。7、综合性学习。（ 8分）7、 【1】中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单（不少于4条）；（2分）【2】你是怎么对待烦恼的（列举方法不少于4条）；（4分）【3】古代诗人也有烦恼，请列写出2位诗人含烦恼或痛苦的诗句。（2分）学习困难、同学不理解、家长的误会、青春期的反叛等；面对、搁置、倾诉、转移；白发三千丈，缘愁似个长。举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流。8、古诗文名句默写（10分）山际见来烟，竹中窥落日。(吴均山中杂诗) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维竹里馆）吴均山中杂诗一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。王维竹里馆一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。李白峨眉山月歌一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。峨眉山月歌表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。二、文言文阅读。（共15分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”9、解释下列句中加点的字词。（4分）（1）其诗以养父母、收族为意（团结） （2）自是指物作诗立就（完成） （3）稍稍宾客其父（以为宾客） （4）邑人奇之（认为奇特）10、下面朗读停顿有误的是：（ d ） （3分） a借旁近/与之，即/书诗四句。 b其诗/以养父母、收族为意。 c自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 d日扳/仲永环谒于/邑人11、翻译下列文言短句：（2分） 自是指物作诗立就： 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 12、选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）（3分）指物作诗立就；不能称前时之闻；泯然众人13、本文对我们的教育和启发是什么？（3分）一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。三、现代文阅读。 （一）19分不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。14、填出文段括号中的两个动词：伏、窜。（2分）15、这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分） 春夏秋三个季节 / 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。16、从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（3分）拔何首乌毁坏了泥墙。17、指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（3分） 运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。18、请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（4分） 例如：拔何首乌 、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子。19、用文中加点的句式“不必说也不必说单是”写一段话。（4分） （二）味蕾上绽放的爱（18分）黎 明1记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。2想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。3一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。4喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。5妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。6出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱的味道”。7味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。20、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（5分）文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。（线索1分，两件事各2分。共5分）21、第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（5分）“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。（前一问1分，后一问两层意思各2分。共5分）22、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3分）承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。（“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启什么”1分，共3分。）23、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（5分）“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。（“点明主题”“统领全文”各1分，“爱的赞美”