一年组推广普通话的调查研究课题Microsoft Word 文档 (3).doc

梨树县第二实验小学一年组推广普通话课题研究申报表研究成果名称： 在小学一年级推广普通话的调查研究 完成人： 一年组语文教师 申报单位： 一年组 申报日期： 2012 年 9 月 11 日 课题名称在小学一年级推广普通话的调查研究课题组成员姓名研究分工马春丽收集资料，整理资料徐丽娜材料汇总，完成表格王慧班级走访，做好统计一、课题提出的背景与所要解决的问题中走在马路上，走在校园里, 听着同学们在交流思想,讨论问题或聊天时，发觉他们所讲的语言大多掺有方言,而不是普通话。社会公共场所、校园里不是到处张贴着“请讲普通话”的标语吗？为什么还有很多同学用方言呢？为什么普通话还不能普及呢？二、课题研究的意义研究方言及普通话可以找出它们的共同点及不同点，从而加深对他们的认识。我们要知道学生在日常生活中最主要的交流语言是什么，学生对普通话的认识有多少，校园里说普通话的情况如何，分析同学们喜欢使用方言，而不爱讲普通话的原因，提出我们小组的倡议，让同学们在校园里都讲普通话，促进校园文化建设和精神文明建设。现在的时代，竞争是十分激烈的，要是不懂得说普通话，那将会被社会淘汰。其实，说好普通话是很简单的，只要我们从自身做起，要认真说，不但在课堂上说，在办公室说，还要在家里说，在公共场合说，到社会上说。这样才能真正创造人人说、时时说、处处说的推普环境，这样就能做到脱口而出的境界。三、研究目的和内容目的：1.队员对各地区方言（尤其是本地的方言）进行历史回溯，了解方言演变、形成的过程，知道方言在历史中的重要地位，从而感受到祖国文化的博大精深，激发学生的情感体验。2.七嘴八舌说方言。学生的感知有了一定的积累，这时，可组织队员进行方言展示会，校园方言一条街等活动，促进他们的情感升华，同时也体现了学习实践的实用性和趣味性。有条件的地区可以和社区、媒体合作节目，让队员体会应用研究成果的重要性，实现活动社会化。内容：1.方言和普通话的性质。2.方言和普通话相同点和不同点。3.具体地点的方言特征及发音规律。四、研究过程和方法首先，我们要了解普通话的由来。“普通话”这一词对每一个人都不陌生。其实，“普通话”这个词早在清末就出现了。 然后我们要知道普通话的作用。普通话对于每个人而言，它都是一种非常有用的语言，它在促进全社会树立语言文字规范意识，推动语言文字工作向纵深发展方面发挥了重要的作用。有人认为普通话学不学都无所谓，要是这样认为那就错了。如果一个国家没有一种普遍通用的语言，那么这个国家就会变成一盘散沙。现在，普通话为我们创造了一条光明的道路，一个发展的空间，一个进行交流的工具。普通话是以北京话音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 最后，我们要培养讲好普通话的习惯。普通话是现代民族的共同语言，是现代汉语的标准语，也是我们国家的通用语言。要是不会说普通话，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。比如，一些农村的人去城市找工作，他们不会说普通话，跟老板说话，简直是“鸡同鸭讲”，那就不会得到老板的欣赏，基本上也没有被录用的可能。 五、研究的具体措施 我认为学校教师首先要求自己说普通话、说好普通话，用自己的行为来真正的影响学生，引导学生说普通话、学普通话，为学生带头创造普通话语言环境。 六、研究成果 通过教师的教育培养以及校园广播中进行普通话宣传，再加上我们要从学生中普通话说得比较好的当播音员，这样让让越来越多的学生亲身更深刻的体会和宣传普通话。校园广播给学生的校园生活和环境营造普通话的氛