云南的歌会教案

云南的歌会教学设计教学目的：1.理解积累文中词语，品味语言2.把握文意，领会作者的思想感情，感受云南民歌的特色，培养学生对自然、对人、对生活、对艺术的热爱赞美之情。教学重点：把握文意，领会云南歌会的美。教学难点：体会少数民族的民俗风情，读懂作者寄寓感情。教学过程：一、导入新课，走进云南：亲爱的同学们，我们先来欣赏一组图片：(云南各地风情，配乐月光下的凤尾竹)看完后，请大家谈谈自己最直接的感受(学生交流)这些图片让我们领略到了云南特有的风情，今天让我们跟随文学大师沈从文，去欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情吧!二、走进作者： 沈从文（19021988）现代小说家、散文家，历史文物研究家。原名沈岳焕。京派小说代表人物，苗族，湖南凤凰人。在散文小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，海外将沈从文排在鲁迅之后的中国最杰出的小说家及文学大师的行列。他的散文语言淳朴自然、雅俗共赏。代表作有小说边城，散文集湘行散记，论著中国古代服饰研究。三、积累生字词：1.注音蹲(dn)踞(j)酬(chu)和(h)熹(x)微龙吟凤哕(hu)迤(y)西柞(zu)木箍(g)桶忌讳(hu)譬(p)喻2.解释：蹲踞：两腿弯曲，坐着或像坐着的样子。酬和：用诗词应答。譬喻：打比方。熹微：形容阳不强。（多指清晨的）即物起兴：开头先咏他物起兴抒情，起兴，指先言他扬以触发联想，诱发文思。引经据典：引用经典中的语句或故事，来说道理或抒情达意。悠游自在：从容移动，不受拘束。龙吟凤哕：传说中的神奇声音。生面别开：别外开创新的局面或新的形式。生面：新在面目。四、整体感知：1. 学生速读课文，理清文章脉络明确：课文分为四部分第一部分(1)总写感受，引起下文第二部分(23)山野对歌第三部分(4)山路漫歌第四部分(5)村寨传歌2.思考：本文在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场合中唱歌的情景?每种歌会形式各有什么特点?(学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法)明确：山野对歌对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼山路漫歌这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣村寨传歌这是一次民歌的传承，场面宏伟，气势壮观五、分析文本、品味语言：（一）山野对歌1、你觉得山野对歌美的哪里？2、 作者分别从哪几方面表现年轻女子的美？3、作者为什么花那么多笔墨来描写这唱歌女子，有何目的？（二）山路漫歌1、作者写了一路上的哪些自然景物？2、作者为什么花那么笔墨描写这一路上的美景呢？3、赶马女孩子的歌声美在哪里？（淳朴本色）（三）村寨传歌1、“金满斗会”难得之处在哪里？2、作者是怎样描绘这盛会的？（四）学生找出自己最喜欢的句子，大声朗读，并说出理由。（体会作者朴素、自然的语言）六、体会云南民歌特点，探究主题思想：思考：1、云南的歌会有哪些特色？（学生根据三个场景从中找出云南民歌的特点，并分小组讨论。）明确：少数民族同胞们在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观有悠久的历史，深厚的渊源。2、作者为什么会对云南的歌会感兴趣？明确：作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。七、在音乐远方的客人请你留下来