数学科(S15).pdf

數學科 S15 1 本年目標檢討 本年目標 檢討 透過輔導班 課後補習班及反思 減低班內學習差異 讓課堂教學更 具效率 已完成 課後反思模式不太適合在本科進行 詳見執行措施 透過數學周舉辦不同類型的數學活 動 提高學生對數學的興趣 能讓學生多參與數學比賽 提升學生對數學的 興趣及自信 但因宣傳不足 致未令大部份初 中學生注視是項活動 詳見執行措施 透過數學學會舉辦數學興趣班 數 學有獎問答遊戲及數學閱讀分享 本年安排不理想 未能完成 詳見執行措施 提供多元化學習經歷 在初中級進 行課室外活動 與理科合作舉辦校 內數理問答比賽及數理遊 比賽 已舉辦有關比賽 效果較往年佳 詳見執行措 施 提昇學生的學習動機及應試能力 已進行 效果理想 學生公開試成績亦見提升 配合校內跨科專題研習 在中三級 進行課程調適 已進行 效果不理想 詳見執行措施 與設計及科技科協作教授幾何作 圖 在中一級進行課程調適 已進行 但因本科課程所限 未能配合 2 執行措施檢討 關注項目 預期效果 擬定策略 推行日期 負責人 評估 透過輔導 班 課後 補習班及 反思 減 低班內學 習差異 讓課堂教 學更具效 率 大部份中 一及中二 CD 班學 生都能跟 上進度 為能力較差的中 一 中二級學生 開設輔導班 並 修定一個教學課 程 靈活調配學 生以達致最佳的 課堂學習 全年 NTY及 LSWC 中二級上學期由2C 2D班 各選十名基礎稍弱的學 生入輔導班 CD 班的學 生仍存明顯的學習差 異 因此 下學期改為分 三個不同程度的班別 學 習差異的問題有所改善 中一級輔導班運作順 利 但因個別老師經常遲 下課約十分鐘 致令學生 上課時間減少 另建議來 年可安排輔導班一單堂 在第八節進行 以便在課 後進行小組教授程度較 低的學生 關注項目 預期效果 擬定策略 推行日期 負責人 評估 若來年只能開設一班輔 導班 則建議在中二級開 設 如有兩班 則在中二 及中三級開設 115S 及 310S 未能聽到鐘 聲 讓課堂更 具效率 在中一級每個課 題加入反思元素 全年 LSWC 中一級 老師 在各班進行了兩至三次 反思 學生大都能完成 但在學科上未見成效 學生更有 興趣學習 數學 加強在課堂上讚 賞成績進步的學 生 全年 NTY 中二級 老師 在中二級效果理想 學生 重視自己的成績 中五C班進行時效果亦理 想 來年在中一至中五級進 行 班內學習 差異減低 設立中一 中二 補習班 星期二 四放學 後或星期六早 上 10 月開始 LWY NTY 在中一至中三級 小考前 推行 該次為自願參與 所以學生能力差異較 大 導師未能按考試卷進 度教學 由於在假期完結 前進行 為免學生缺席 浪費資源 NTY 需要打電 話通知學生 中一及中二 效果較中三為佳 在中一至中三級 5 月初 至考試前進行 中一級能力較差的學生 必須參與 但個別學生缺 席 因中二級推展放學留堂 班 學生全數出席 效果 理想 中三級由於將升中四 學 生自願參與 效果理想 建議來年在班房增設數 學壁報 大小為現時中文 壁報的一半 關注項目 預期效果 擬定策略 推行日期 負責人 評估 透過數學 周舉辦不 同類型的 數學活 動 提高 學生對數 學的興 趣 老師能交 流教學經 驗 集體備課 同儕 觀課 中二 中三及中 五級 每級一個課題 第一次級 會時決定 課題及日 期 級聯絡 老師 中二級由於輔導班問 題 難於在同級進行同儕 觀課 中三級運作良好 中五級運作順利 回饋對 老師有幫助 建議來年除進行教師專 業組的同儕觀課外 增設 同科老師觀課文化 在沒 有壓力的情況下進行交 流 學生提高 對數學的 興趣 舉辦數學周 數獨比賽 舉辦合 24 比賽 RUMMI 比賽 過四關比賽 中一 二數學比 賽 9 10 12 10 數學科 老師 見附件 學生更關 注數學 管理數學科壁報 全年 LWY 已適時更新 學生增強 對運用數 學的能力 帶中二級學生到 班房外進行數學 活動 5 月 科任老 師 只在中二 A 班放學後進 行 學生能多了解三角學 的用途 2A 班在放學後進行 來年應在學期初定好日 子 放學後邀請其他數學 科老師協助進行 透過數學 學會舉辦 數學興趣 班 數學 有獎問答 遊戲及數 學閱讀分 享 參與學生 對數學更 感興趣 數學學會 數理閣 閱讀分享片段 配合圖書館 設 立兩次有獎數學 遊戲 中一級 星期三 午膳時段 512 室 數學學 會老師 來年更改地點至小組課 室 若學生參與度不足 則通知其他科任老師鼓 勵學生參與 增設比賽項目 各級老師推介對數學有 興趣的學生成為核心幹 事 除負責數學室外 亦會出 版數理報 關注項目 預期效果 擬定策略 推行日期 負責人 評估 學生提高 對生活上 數學應用 的認識 跨科 出版數理報 3 月 LSWC 理科老 師及數 學學會 幹事 本年負責的中四學生欠 缺積極性 來年由老師推 舉的數學學會幹事協 助 可讓學生有更大的參 與度 效果應更理想 提供多元 化學習經 歷 在初 中級進行 課室外活 動 與理 透過不同 形式的活 動 增強 學生對數 學的能力 及興趣 跨科 舉辦中二級數理 遊 比賽 7 月 6 日 NTY TWH WCY 及理科 老師 相對 2007 年舉辦的數理 遊 活動 本年有所改 善 在加入紙飛機項目 下 氣氛良好 科合作舉 辦校內數 理問答比 賽及數理 遊 比 賽 學生增強 對數學的 興趣 跨科 舉辦數理問答比 賽 中一級 中二級 4 月 5 月 LCK LWY 及理科 老師 LCK 只進行中二級比賽 本年新增了較活動的數 學題 使台下觀眾上台參 與 氣氛理想 中一級因流感問題 會延 遲至 7 7 在禮堂進行 中一級 因之前活動的電腦技術 問題 比賽延遲了 40 分 鐘開始 因比賽場地只有 兩位老師 人力不足 建 議明年增加人手 3 1 5 學生能更 添自信 籌辦西貢區小學 數學比賽 26 1 08 LWY NTY及 數學科 老師 見附頁 3 1 5 老師能取 得更新的 教學資訊 參與本科有關的 講座及工作坊 並整理教材 全年 全體 老師 本年 LWY 將培訓資料電 郵給同事 建議 LWY 推 薦同事參與 提昇學生 的學習動 機及應試 能力 學生為 統測而 習數學 統測 初中兩次 中四三次 中五兩次 11 4 月 11 3 5 月 10 1 月 擬卷 老師 繼續推行 關注項目 預期效果 擬定策略 推行日期 負責人 評估 提昇學生 學習數學 的信心 增設初中數學科 進步獎及成績優 異獎 考試後 NTY 同事應盡快入分至 Y 的 共用檔案 以便更快能張 貼學生的進步情況至本 科壁報上 明年應預備書籤用作獎 勵進步的學生 提昇學生 應付會考 的信心 在教授整個會考 課程後 為不同 能力學生分能力 補課 1 月後至 會考前 5A B C 老師 繼續進行分程度補習 班 建議在小考後開始進 行 程度應分為能力低及 能力高的學生 除這兩個 情度外 可增設一分課題 的補課班 其餘則由科任 老師自行處理 提昇學生 應付會考 的信心 讓學生回校多做 一份模擬試卷 會考數學 前一天 中五級 老師 已完成 超過八十名學生 參與 本年聘請了兩位校 友導師協助 效果理想 明年繼續推行 減輕老師 的壓力 讓學生能 得到較佳 的照顧 在能力較差且沒 有輔導班的班別 協助老師 如 分班教學或合作 教學 四月至大 考前 LWC LWY 本年以協作教學模式進 行 LWC在CD班房進行了一 星期 能協助老師處理秩 序問題 LWY 在 WCY 班進行 共 進行約七節共同教學及 五堂觀課 課後作檢討 建議 來年嘗試以分班形式進 行 學生在 TSA試中 考得更 好 試後中三TSA練 習兩次 6 月試後 活動期間 中三級 老師 已編排 約 1 3 學生缺席 是項活動 效果不理想 明年將 TSA題目加入至 考試卷卷二 關注項目 預期效果 擬定策略 推行日期 負責人 評估 學生更添 自信 在中四級挑選數 名學生進行拔尖 全年 LWC NTY LWC 效果理想 但本年 中四學生能力不及中五 學生 明年欲繼續推行 NTY 中五學生較積極 但因學生與老師在時間 上較難取得協調 所以效 果一般 另外協助兩位 4C 班能力較佳的學生修讀 附加數 學生亦把握時 間 到 4D 進行課堂 較 果理想 明年繼續協助該 兩名學生 配合校內 跨科專題 研習 在 中三級進 行課程調 適 學生培養 此年級預 設重點共 通能力 以裝備應 付高中課 程 跨科 配合學務組中三 級專題研習 透 過跨科協作模 式 造就學生在 不同範圍的共通 能力培訓機會 11 月至 2 月 中三級 老師及 LWY LWY 規模很大 較難在 弱班進行 且效果不理 想 NTY 只能教授製作統計 圖表的技巧 TWH 在 3E班晨讀課時間 進行 但因題目已定 沒 有改動的空間 LCK 學生在知識層面上 未能配合 FWY 在課堂內為專題研 習教授一些知識 效率很 低 學生普遍不專心聽 講 另外帶組學生很被 動 明年試在某級別進行一 些小規模的專題習作 如 統計分析 與設計及 科技科協 作教授幾 何作圖 在中一級 進行課程 調適 學生在幾 何學的理 解得更好 跨科 與設計與科技科 在幾何教學的課 程上協作 全年 LWY NTY 由於設計及科技科分別 在上 下學期教授單 雙 數學生 數學科難以在課 程上配合 數學科提供了免費幾何 作圖軟件 讓設計及科技 科參考 其他項目 推行日期 負責人 成功準則 評估方式 整理電子教材 全年 NTY 初中 LWY 高中 分類是否 清晰 已整理資料 更新數學網頁 資訊 全年 LWY 網頁資料 的準確度 已適時更新 老師可提議更改版 面或增加內容 評鑑組 課業 檢查 11 月 12 月 NTY 初中 LWY 高中 依評鑑組 指引 已進行 除附數班外 小測卷內 應加入基礎題 評鑑組 觀課 全年 LWY NTY 依評鑑組 指引 已進行 大部份老師都能處理學 生秩序問題 唯在班內學習差異 的處理上 效果未如理想 在提 問技巧上亦有待提升 可參考教 師專業發展組的指引 科務會議 全年 約四至五 次 LWY 本年共進行四次 另書本委員會 開了兩次會議 訂定明年中一級 教師用書 級務會議 8 月 1 月 6 月 各級聯絡老 師 各級皆能在適當時間開級會 級 會應作更深入討論各班學生的 情況及考試卷內容 以令教學工 作更完善 添購數學書籍 全年 LWY 書籍的借 用次數 數學圖書較少學生借閱 來年可 透過數理報作宣傳 3 本年度總結及來年跟進 3 1 教學方面 3 1 1 完善初中級基礎訓練 包括格式及習慣等 高中級則將初中題目融入 課程 讓學生學得更好 3 1 2 在會考班設試前模擬考試及分程度補課班 以增強學生的應試能力 此 活動已見成效 3 1 3 拔尖活動已進行 本年減為兩位老師負責 效果較往年佳 亦漸見成效 3 2 教學活動 3 2 1 本年繼續協助社區舉辦西貢區小學數學問答比賽 3 2 2 來年將加強運用資訊科技教學 使教學更生動 3 2 3 來年將運用資訊科技 使評估更能促進學生學習 3 2 4 來年在中二級作試點改變出卷模式 使考試卷更切合學生能力 3 3 專題研習 3 3 1 來年以科本專題研習 統計分析 讓學生有機會運用課堂的數學知識 3 4 活動方面 3 4 1 繼續與理科合作推行活動 3 4 2 本年數學周宣傳不足 明年將加強宣傳 使更多學生積極參與 3 4 3 本年數學學會運作不理想 來年邀請各級合適的學生作數學學會幹事 加上本科老師協助宣傳 鼓勵更多學生參與 附件 數學周檢討 整體意見 為了增加氣氛 在禮堂進行比賽 過四關 合 24 Rummy 等 先讓科任老師認識遊戲的玩法 好讓老師在學期初的時候便推介及教授給學生 使學生能早些 掌握玩法及多些時間操練 低年級於選拔前 建議科任老師揀選一堂作數學遊戲示範 讓全班同學參與 每位同事均是各自安排及完成自己要負責的比賽 缺乏溝通 4D協辦同學表現理想 亦建議可以數學學會幹事協辦 宣傳 加強數學周宣傳 例如學生進入班房宣傳 每班張貼海報 在大堂展示展板 在地下至 1 F有宣 傳單張等 早會或晨讀課時間 讓數理閣工作人員到課室宣傳數學周及數理閣 一位同事只負責宣傳工作 TWH 一位同事統籌整個活動 數獨 初中同學較主動及積極參與 出席率達 80 但高中同學參加人數較少 並且出席率只有 53 8 其中一原因可能與外出午膳有關 高中級比賽不設初賽 立體過四關 建議准許中三參與及增設高年級公開賽 中一 中二級數學比賽 改為進行中一 中二數理問答比賽 建議加入中三數理問答比賽 亦可加強數學互動的元素 Rummi 比賽 下一年比賽可依據校外公開比賽的賽制 以便學生參與校外比賽 下一年比賽可讓中三或以上的學生參與 因為他們亦對此遊戲感興趣 合 24 檢討 初賽及決賽場地均合適 惟可加強決賽的宣傳吸引更多同學觀賽 比賽方式合適 同學投入程度及出席率均高 高中組決賽同學反應極快 建議下一屆比賽用書寫模式作答 比賽軟件合適 購買設備 立體過四關 4 5副 Rummi 4 5副 附件 2008全港十八區 西貢區 小學數學比賽檢討 嘉賓 只邀請教育局數學組代表 香港數理教育學會幹事及贊助商代表出席 信件 參賽表格 應加入學校傳真號碼 負責老師電郵 限期過後 應致電尚未交表的小學 詢問本年是否參與 提早確認學生名單 先訂總參賽隊數 額外隊數先到先得 名牌 本科自行購買硬牌作數學比賽用 可請體育科老師讓欠帶運動服學生協助 校外老師無需要名牌 分組別 分配各校於不同組別中 學生號碼用 A B C 卷三 電腦題 取代用 1 2及 3 隨隊老師 安排多於一個房間 G02除外 計分組 學生在比賽前