校园心理剧 盲目追星.doc

(剧中主要人物有:M(盲目追星的学生)、N(M的好朋友)、B(白燕升)、T(M、N的老师)、L(李宇春) 2.2.1 第一场景(说明:场景设置目的是通过真实情境的再现，揭示发现问题的过程。M与N两个好朋友在放学路上的谈话，使两种不同的追星心理形成鲜明对比，展现了主角M追星的盲目性。)(角色安排:主角M由小丽本人扮演，配角N由小丽挑选的一名同学小美扮演。)旁白:N正走在放学回家的路上，M拿着一张李宇春的海报追上来。M:(掩饰不住的兴奋)你看，我在音像店排了很长时间队，才买到我的偶像李宇春的海报！N:真帅！我知道她的歌唱得很好，还是超级女声全国总冠军呢！M:不止这些！看她的发型、衣服，都特别酷！我最近正在攒零用钱，准备去剪成她那样的发型。对了，你的偶像是谁呢?N:我的偶像是中央电视台戏曲频道著名主持人白燕升！M:(很惊讶地)啊！你的偶像居然是白燕升?老气横秋的。不就是会主持个节目，唱两句老掉牙的戏呗！这年头谁还听那个。N:(有点生气地)可他是一位有内涵、有修养的人。M:(撇撇嘴)都21世纪的年轻人了，怎么还喜欢那种偶像！N:(淡淡地一笑)萝卜青菜各有所爱！或许你更喜欢那些时尚的、漂亮的明星;可我欣赏的不仅是白燕升的外在气质，更是他那种奋斗不息的精神。(摆摆手)好了，我们回家吧！旁白:M吐吐舌头，望着N的背影扮了个鬼脸。2.2.2 第二场景(说明:场景设置目的是具体表现N的追星方式，让主角在旁观看学习、了解另外一种追星方式。但由于这一幕主要是N的一段心路历程，因此将由其它同学扮演白燕升，和N进行面对面的谈话，从而使人物内心世界更直观地外化。) (角色安排:N仍由小美扮演，白燕升(B)由小强扮演，小丽作为观众观看演出。)旁白:期中考试快到了，N正在家里备考。 N:这道物理题太难了，做了半个小时还没解出来。(把笔使劲摔在桌子上)不做了！旁白:N很生气地躺倒在床上。这时，白燕升(B)走到她床前。B:怎么，这么快就放弃了?你不是说这次一定要考第一吗?N:(矛盾地)我也不想放弃，可是题太难了！我似乎失去信心了！B:有志向的人是不会轻易放弃自己目标的！N:是的我明白可是旁白:抬起头，望着B。N:您现在这么成功，是怎样一步一步走过来的呢?B:我以前是学中文的，但毕业那年为了能从事喜欢的播音工作，就没有服从分配，几经周折进了河北电视台，后来又转到中央电视台做了主持人。5N:您宁愿冒着找不到工作的风险，也要去追寻梦想，做名优秀的主持人！B:(语重心长的)是呀！对了，还有一段插曲呢！我刚到中央台工作的时候，主要是“打杂”，一连在几个节目中被呼来唤去。那一年我换了七个住处，花完了曾经积攒的几万元钱。这还不算什么，最难受的是内心的孤独，觉得自己是多余的人，在哪里也干不出成绩！5N:在那么艰苦的条件下，您想过放弃吗?B:当然！那时总怀疑自己当初的选择，也一度想退缩。但我最终还是咬着牙坚持了下来，才有了今天的我。如果当初我像你这样轻易的就放弃自己的志向，哪能有今天的成绩呢?旁白:N低着头没有说话，紧紧地握着拳头。B:你现在明白应该怎样做了吧?N:(坚定地)知道了！我应该踏踏实实地复习！不能遇到这么点小困难就放弃！旁白:N不久就把题解出来了，这使她信心倍增。2.2.3 第三场景(说明:场景设置目的是让主角展现自己在期中考试备考期间的行为表现，并与上一场N的追星方式形成对比，使主角认识到自己的追星方式所带来的不利之处。)(角色安排:老师(T)由同学小刚扮演，M由小丽扮演、N由小美扮演。)旁白:课堂上，老师(T)在讲课，M却在津津有味地看李宇春的写真集。T:M同学，请你回答一下这个问题！ 旁白:M没有听到，还在看。同桌碰了碰她，她慌忙地抬起头看着老师，站起来。M:这个这个我不会。T:快期中考试了，大家要珍惜上课的时间，集中精力听讲。请坐。M低着头坐下。旁白:下课后，N走过来。N:M，咱们一起复习吧，有不懂的问题还可以讨论一下！M:啊?一块儿复习呀?我今天没时间。N:(惊讶地)忙什么呢?M:春春刚出了一张新专辑！我得赶紧去音像店，去晚了就买不到了！(背起包匆匆走了)。2.2.4 第四场景(说明:场景设置目的是通过老师的引导、同学之间的交流，使M真正认识到自己的追星方式是不对的，并懂得怎样正确对待明星。说明老师适当的引导对帮助青少年正确认识追星现象的重要性。)(角色安排:M由小丽扮演，N由小美扮演，T由小刚扮演。另由两名同学分别扮演同学甲(S1)、同学乙(S2)。)旁白:班会上，老师正在总结这次期中考试情况。T:同学们，这次期中考试，我们班N同学考得最好，全班第一！旁白:大家都向N投去羡慕的目光，鼓掌。M趴在桌子上，眼里含着泪花。T:(温和地)M，我知道你这次没考好，心里难受。我们都愿意帮你进步。是不是，同学们?齐喊:是！M:(M缓缓坐直身子，擦干眼泪，低着头)谢谢大家！T:那我们帮助M分析一下她这次没考好的原因吧！N:老师，我觉得M对李宇春太痴迷了。M:(不服气地)你也追星。为什么你没有影响学习呢? T:为什么两位同学都追星，一位没影响学习，而另一位学习成绩下降呢?S1:在复习阶段，M上课不注意听讲，作业也总完不成，是不是课下也没好好复习呀?S2:那一段时间，常见她拿着李宇春的海报，上课还听(MP3)！ T:(温和的)M，是这样吗?M:(惭愧地点点头)我只忙着做春春的铁杆“玉米”了！T:那么，N，请你谈谈你是怎样追星的呢?N:我的“偶像”是中央电视台戏曲频道主持人白燕升，我崇拜的不是他的外表，而是他的内涵。大家都知道，他是一位优秀的主持人。但他是靠着不懈的努力与顽强的拼搏才拥有今天的成绩，这就是我喜欢他的原因！S1:老师，我明白了。主要原因是她们两个人的追星方式不一样，M更注重明星的外在，N更注重内涵！旁白:T满意地点点头。S2:我们追星应该学习他们努力奋斗的精神，而不应只看他们表面有多风光，他们也一定为此付出了许多辛勤的汗水。！M:(恍然大悟地)我明白了！我以前太注重追求明星的外在了，其实春春也许是一位坚强、上进的好学生！T:(高兴地)好！经过大家的讨论，M同学已经认识到了自己的错误，并且知道了怎样去改正，我们大家祝愿她能很快地提高自己的成绩！旁白:大家鼓掌。2.2.5 第五场景(说明:场景设置目的主要是让小丽扮演李宇春，在李宇春演出结束后接受记者采访时遇到M，向M诉说自己求艺练歌的艰苦历程。目的是通过角色互换，使M更深刻地感悟自己错误的追星方式，进一步了解偶像的内在优点，坚定向偶像学习的决心。)(李宇春(L)由小丽扮演，M由小美扮演，另由几位同学扮演记者)旁白:李宇春演出结束后，记者蜂拥上前采访，M也夹在其中。M:(奋力向L面前挤):春春，我是你的歌迷，请帮我签个名！旁白:L注意到M，拿过笔来表示要给她签名。M:(挺起胸，高喊)在这里签！ 旁白:L笑着看了看她，在她的衣服上签了名。M:(兴奋地)谢谢你，我特别崇拜你！以后我也要像你这样出名！L:(看着M，笑了):你为什么想出名呢?M:(兴奋地)出了名可以穿漂亮的衣服，剪时尚的发型L:可你想过没有?这要靠自己不断努力、不断克服困难才能成功?M:这点我倒没想过！难道你还碰到过什么困难吗，(好奇地)能讲讲吗?L:当然可以！我从小就喜欢唱歌，但进入音乐院校之前，却未接受过正规的音乐训练，因而很多基本功不扎实总感觉不如周围训练有素的同学，非常失落和自卑。6M:你当时肯定很痛苦！那后来呢?L:后来我也真称得上经历了许多为练歌而“废寝忘食”的日子。好多人夸我有唱歌的天赋，其实我的成绩也是通过努力得来的！M:那你经过刻苦练功，以后就一帆风顺了吧?L:(笑着摇摇头)大三的时候，我参加了中央电视台全国青年歌手大奖赛四川赛