妈妈的账单教案.doc

妈妈的账单1、 巧设悬念，激发兴趣同学们，咱们班的数学高手是谁啊?很高兴认识你，你叫？出道数学题考考你，你有没有信心做对？请看题0O60，请你在圆圈里填上大于、小于或等于。他做得对吗？果然名不虚传。但是，今天我却要在圆圈了填上大于号。这是为什么呢？大家一定心存疑惑吧！这节课，就让我们一起走进妈妈的账单这篇课文，去寻找答案。先看老师写课题，注意，账单的帐是贝字旁，我们一起来读一读课题。2、 初读课文，检查自学这是一篇略读课文，咱们可以根据阅读提示进行学习。本文的阅读提示给我们提出了三个学习目标，翻开课文纸83页，读一读课题上方的阅读提示，找一找他给我们提出了哪三个目标。这节课，我们就围绕这三个学习目标学习课文。1、请同学们自由朗读课文，要求读准生字、新词，读通课文。想一想课文主要讲了一件什么事？在说课文主要内容的时候，可以用上关键词，抓主要的来说。（同学们读书的习惯真好，坐姿端正，声音响亮，有些同学读完一遍又开始读第二遍了，真棒！）2、检查词语 。那这些词语也一定难不倒大家，谁来读第一行？有你不理解的词语吗？3、课文主要讲了一件什么事？我们再来读一读。3、 品读课文，合作探究刚才同学们在说课文主要内容的时候提到了两份账单，这究竟是两份怎样的账单呢？请同学们默读课文，听清要求：1、默读课文，分别用横线和波浪线画出妈妈和彼得的账单。2、画好后四人小组讨论妈妈和彼得的账单有什么不同。（你们的讨论热烈有序，真棒！）你们找到的是这两份账单吗？请男孩子读一读彼得的账单，女孩子读一读妈妈的账单。它们有什么不同呢？老师稍微提醒一下，大家还可以从妈妈与彼得做的事情进行对比；（力所能及的）还可以从彼得与妈妈劳动时间的长短进行对比。（你的眼睛真亮；你用心去体会了）小结：是的，同学们，妈妈为彼得付出了十年啊，十年，三千六百多个日日夜夜，从日常照顾到每一次生病护理，妈妈为彼得倾注了多少心血。假如我们把妈妈的账单写得更详细些，你会写上些什么？谁来补充妈妈的账单？共计0芬尼，为什么是0芬尼呢?你从中体会到了什么？请你带着这样的感受读一读妈妈的账单。还有补充吗？请3人说体会。还有吗？这小小的一张账单，写得下妈妈十年来对彼得的爱吗？（所以我们用上了省略号。）此时，如果要用一个词来形容妈妈，你觉得该是什么？小结：是啊，多么特别的一份账单啊，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！我们一起来读读妈妈的这份充满爱的账单。同学们，十年啊，八万七千六百个小时，妈妈把彼得含辛茹苦地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要；十年里妈妈为彼得做得饭菜是那样可口，为彼得洗的衣服是那样干净舒适却仍然只要；十年里妈妈在彼得生病时无微不至的照顾他，却依然只要；十年里，妈妈把所有的牵挂，所有的爱全都给了彼得却还是只要。读着妈妈的账单，你的心情如何？此时，小彼得的心情是否和你们一样呢？他又会想些什么？请同学们自由朗读课文的最后一段。读了妈妈的账单彼得的心情是？请你带着这样的心情读读最后一段。你还能从文中哪些词中体会到彼得羞愧万分的心情？赶快去圈一圈。怦怦直跳：为自己做错了事而心里感到了不安与羞愧。蹑手蹑脚：因为羞愧，小彼得不敢惊动自己的妈妈。藏进：因为羞愧面对妈妈难为情.你能抓住动作来体会小彼得的心情很棒。小心翼翼：因为羞愧想悄悄地向妈妈认错。塞进:小彼得知道这钱不能拿,他想赶快还给妈妈是吗?问为什么。此时小彼得会想些什么呢？正如同学们想的那样，捧着这样一份账单小彼得思绪万千，他想起了；想起了小结：这一点一滴都是妈妈那浓浓的化不开的爱呀！请女孩子通过朗读来传递彼得的心声。同学们，如果此时小彼得要修改自己的账单，他会怎样修改呢？多么聪明，多么懂事的小彼得呀！此时小彼得藏进妈妈怀里的不光是小脸蛋，还有对妈妈；小彼得塞进妈妈口袋的不光是60芬尼，还有对妈妈。让我们带着羞愧，带着对妈妈的爱，再来读读最后一段。4、 深化主题，写话练习孩子们，你们的朗读告诉我，你们已经深深体会到小彼得的心情。其实，不止是小彼得的妈妈这样爱着孩子，我们的妈妈都一样啊！请同学们用心去感受下面这段视频。孩子们，从妈妈怀胎十月，到我们呱呱坠地，到我们蹒跚学步，到我们进入学堂，在知识的海洋里快乐成长，妈妈为我们倾注了多少爱呀！此时此刻，你一定有许多话想对自己的妈妈说，请你拿出学案写一写，写出对妈妈的感激，写出对妈妈的爱吧！5、 总结课文，前后呼应大家对妈妈的一定写也写不完吧！孩子们，让我们再来看看课前做得这道数学题，现在你明白了为什么0大于60吗？是的0芬尼里包含着伟大的无私的母爱，那妈妈那无私的爱仅仅值60芬尼吗？如果他一定要有钱来计算，他一定是