陕西省延川县第二中学七年级语文上册《论语》十则导学案（无答案） 新人教版.doc

论语十则科 目语文课题编号设 计审核督查课时学习目标（1）读准读顺课文，诵读全文（2）准确译文，掌握重点文言词汇。（3）理解课文中所蕴涵的深刻哲理，并懂得联系实际，指导自己的言行，学以致用。学法指导 1、学习本文首先要会读会写“愠，罔，殆，哉，悦”等生字，掌握“温故知新，三省吾身、死而后已、任重道远、三人行，必有我师”等成语；其次要理解文中常出现的实词、虚词的含义及用法；还要能区别、熟记文中谈求知态度、学习方法、修身做人的不同语句，并联系实际以指导自己的言行。 2、文言文翻译技巧：留-专有名词，人名等照译。补-补出省略成分，如主语，宾语。删-删去不译的词语。换-把古词换成现代词。调-调整倒装句语序资料链接1、孔子：名丘，字仲尼，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。2、论语：我国儒家经典著作，共20篇，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古籍。是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产。古有“半部论语治天下” 的说法。论语、中庸、孟子、大学合称“四书”。第一课时一、朗读课文一读：学生自由朗读，读准下列字的音。 愠( ) 罔( ) 殆( ) 说( ) 省( ) 传( )女( ) 不知为( )不知，是知( )也 二读：小组合作朗读，划出语句的停顿。如：学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。见贤/思齐焉，见不贤/而/内自省也。 三读：老师范读或播放示范朗读，学生齐读，诵读。二、小组合作，疏通文意。 1、学生小组合作，结合注释，利用工具书，理解本文的词义并翻译课文。第一则： 词义：子： 时： 习： 说： 朋： 知： 不亦.乎？：翻译： 第二则：词义：日： 三： 省： 为： 谋： 忠： 信： 传：翻译： 第三则：词义：而： 故： 知： 可： 以： 为： 翻译： 第四则：词义：而： 则： 殆： 罔：翻译： 第五则：词义：诲： 女： 是知也：翻译： 第六则：词义：思： 内： 自省：翻译： 第七则：词义：三： 行： 焉： 善者： 从： 不善者：翻译： 第八则：词义：士： 弘毅： 仁： 以为： 重： 已： 远：翻译： 第九则：词义：岁： 然后： 凋： 翻译： 第十则：词义：行： 之： 其： 不欲：翻译： 背诵全文第二课时一、自主学习 归纳识记文言现象 1、通假字（1） 不亦乐乎（2）诲汝知之乎（3）不知为不知，是知也2、一词多义 为：为人谋而不忠乎 以：仁以为己任 知：知之为知 知之为知之 可以为师矣 是知也 仁以为己任 其：择其善者而从之 之：学而时习之 其恕乎 然后知松柏之凋也3、古今异义 有朋自远方来：古义： 今义： 可以为师矣：古义： 今义： 是知也：古义： 今义： 然后知松柏之后凋也：古义： 今义： 死而后已：古义： 今义： 4、词类活用 学而时习之： 温故而知新： 吾日： 5、文言句式 （1）判断句： （2）倒装句： （3）省略句：二、合作探究1、本文所择录的论语中十句话，语言简短，含义深刻。小组合作讨论每一则讲了哪方面的问题。归纳一下。2、 本文中每一句话包含深刻的人生哲理，给人以思想的启迪。小组合作选择自己喜欢的一句话，说说这句话讲了什么道理，给你怎样的启示？3、 拓展延伸本文记录了孔子的有关学习方法和学习态度的谈话，作为一名中学生你认为这些话对你的学习有没有帮助，请结合自己的学习实际谈谈自己的看法？四、达标检测1、孔子，名_，字_，_时期鲁国人。我国古代伟大的_家、_家,论语是_家经典著作之一。2、找出本文中流传至今的成语（至少四个）：3、看谁填的快（1）怎样对待“学习”与“思考”的关系？孔子 说_ ， _ 。 （2）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说：“ ， 。对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来这里！” （3）孔子认为认识事物的正确态度是_，_。（4）曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_ ，_ ，_ 。 （5）论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子_ ，_ 。 （6）论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_ ，_ 。 （7） 孔子认为对待他人要做到：_ ，_ 。 4、翻译下列语句，解释加线词语的意思。（1）