2020年数学教案－得数是7的加法及相应的减法.doc

数学教案得数是7的加法及相应的减法 教学目标 1使学生初步学会计算得数是7的加法及相应的减法 2初步培养学生的观察能力和语言表达能力，发展他们的求异思维 3通过小组合作学习，培养学生的合作意识和积极探索的精神 教学重点 掌握计算有关7的加减法的方法 教学难点 正确计算得数是7的加法及相应的减法 教学过程 复习引入 1口算 分别出示卡片：5153 师：怎样算？还可以怎样算？（想数的组成，用数数的方法等） 学生开火车口算6以内的加、减法 27的组成 学生边打手势边说7的组成（6和1组成7，5和2组成7） （7可以分成1和6，7可以分成2和5） 师：今天我们就应用这些旧知识来学习有关7的加、减法（板书课题） 探索新知 1教学例题 （1）出示例题图（马图1）：左边有6匹白马，右边有1匹黑马 师：你能看图提出数学问题吗？请同学们以组为单位互相说一说，然后列出算式 组长组织小组成员一起讨论 集体交流：叙述图意，列式解答 板书：617 167 问：这道题为什么用加法计算？看着这两个算式你有什么想法？ （知道两个部分求整体，所以用加法相加的两个数交换位置得数是一样的） 问：如果不看图，怎么算这两道题？还有别的想法吗？ 鼓励学生用多种方法进行计算（想7的组成，用数数的方法，由学过的算式进行推想等） （2）出示例题图（马图2） 学生小组合作研究，先说一说题意，然后再列式计算 集体交流：叙述图意，列式解答 板书：716 761 问：不看图怎样计算这两道减法题？（想7的分解，想加法算减法等） （3）比较例题中的两组算式 617716 167761 师：这四个算式之间有什么联系？请你试着说一说6、1和7这三个数之间的关系 （6是一部分，1是一部分，把这两部分合并起来就是整体7，从整体7里面去掉1这部分就是6那部分，从整体7里面去掉6这部分就是1那部分） 2摆一摆 （1）学生摆小棒、说题意、列算式 （左边摆5根小棒，右边摆2根小棒，一共是几根小棒？527257 一共是7根小棒，去掉2根，还剩几根？725 一共是7根小棒，去掉5根，还剩几根？752） 摆后指名回答，老师板书：527725 257752 让学生看小棒图说一说整体与部分的关系 （2）7根小棒还可以分成哪两部分，请你摆一摆，边说题意边列式 （左边摆4根小棒，右边摆3根小棒） 摆后指名回答，老师板书：437734 347743 师：除了黑板上的算式以外，你还能说出有关7的加、减法算式吗？ 学生说算式，老师板书：707707 077770 学生齐读黑板上7的加、减法算式 3小结 师：今天我们一起研究了有关7的加、减法，对整体与部分的关系有了进一步的认识，同学们能够用多种方法计算加、减法，今后计算的时候，你喜欢用哪种方法就用哪种方法 巩固练习 1学生独立完成教材35页的做一做 615243 162534 717273 767574 订正时问：你是怎么算的？（学生可能用数的组成，也可能用数数的方法，还可能根据整体与部分的关系，看上面的算式写下面的得数） 2学生独立完成教材37页的第3题（出示蝴蝶图和树图） 3游戏：找朋友 发给一组同学每人一张数字卡片，其他的同学每人一张算式卡片，拿数字卡片的同学依次到前面来举起卡片说：“我的朋友在哪里？”拿着相应算式的同学到他面前来说：“你的朋友在这里”（学生手里的算式是7以内的加、减法） 板书设计 数学教案得数是7的加法及相应的减法 =Mso