最新人教版小学二年级上册道德与法制教案(2017年秋改版审定)

- 1 -2017 年 秋 改 版 最 新 审 定最 新 人 教 版 二 年 级 上 册 道德 与 法 制 教 案学 科 ： ；任 课 班 级 ： ；任 课 教 师 ： ；2017 月 日- 2 -一 、 教 学 进 度教 学 进 度 计 划 :第 一 周 ： 第 一 课 假 期 有 收 获第 二 周 ： 第 二 课 周 末 巧 安 排第 三 周 ： 第 三 课 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆第 四 周 ： 第 四 课 团 团 圆 圆 过 中 秋第 五 周 ： 第 五 课 我 爱 我 们 班第 六 周 ： 第 六 课 班 级 生 活 有 规 则第 七 周 ： 第 七 课 我 是 班 级 值 日 生第 八 周 ： 第 八 课 装 扮 我 们 的 教 室第 九 周 ： 第 九 课 这 些 是 大 家 的第 十 周 ： 第 十 课 我 们 不 乱 扔第 十 一 周 ： 第 十 一 课 大 家 排 好 队第 十 二 周 ： 第 十 二 课 我 们 小 点 儿 声第 十 三 周 ： 第 十 三 课 我 爱 家 乡 山 和 水第 十 四 周 ： 第 十 四 课 家 乡 物 产 养 育 我第 十 五 周 ： 第 十 五 课 可 亲 可 敬 的 家 乡 人第 十 六 周 ： 第 十 六 课 家 乡 新 变 化- 3 -二 、 教 材 分 析 ：1.教 材 编 排 注 重 图 文 结 合 ， 内 涵 丰 富 ， 形 式 多 样 ， 坚 持 以 学 生 品 行 教 育 为 主 线 ， 切 实 抓 好 学 生 品 行 教育 和 养 成 良 好 习 惯 教 育 两 个 环 节 ， 为 学 生 的 学 习 和 健 康 成 长 营 造 良 好 的 育 人 环 境 ，2.本 教 材 游 戏 较 多 ， 通 过 游 戏 和 和 各 种 儿 童 喜 欢 的 主 体 活 动 ， 对 学 生 进 行 深 入 浅 出 的 、 道 德 的 、 科 学的 、 生 活 的 启 蒙 教 育 。 为 学 生 形 成 积 极 地 生 活 态 度 、 良 好 的 道 德 品 质 和 实 际 的 生 存 能 力 打 下 初 步 的 基 础 。3.本 教 材 面 向 儿 童 的 整 个 生 活 世 界 ， 以 儿 童 的 现 实 生 活 为 主 要 题 材 。 课 程 将 从 课 堂 扩 展 到 家 庭 、 社 区 及 其儿 童 生 活 的 所 有 空 间 。三 、 教 学 目 标 ：1.通 过 第 一 单 元 我 们 的 节 假 日 的 教 学 ， 不 仅 让 孩 子 们 关 注 身 边 最 常 见 的 传 统 节 日 ， 感 受 节 日 的 气氛 ， 感 受 美 好 的 生 活 和 浓 浓 的 亲 情 ， 而 且 还 通 过 延 伸 、 拓 展 学 习 ， 让 孩 子 们 了 解 源 远 流 长 的 祖 国 传 统 节 日 ，关 注 祖 国 大 家 庭 其 它 民 族 的 一 些 民 俗 、 传 统 礼 仪 、 积 极 的 民 间 文 化 等 ， 集 中 进 行 优 秀 传 统 文 化 教 育 ， 建 立起 核 心 价 值 观 与 中 华 优 秀 传 统 文 化 相 承 接 的 精 神 链 条 。 优 秀 传 统 文 化 内 容 相 结 合 ，2.通 过 第 二 单 元 我 们 的 班 级 的 教 学 ， 帮 助 孩 子 们 建 立 集 体 观 念 ， 学 习 做 小 主 人 ， 自 己 的 班 级 自 己爱 ， 自 己 的 班 级 自 己 管 ， 班 级 生 活 规 则 大 家 定 、 齐 遵 守 ， 从 而 培 养 孩 子 们 初 步 的 集 体 意 识 和 自 主 管 理 意 识 、责 任 意 识 。3.通 过 第 三 单 元 我 们 的 公 共 场 所 的 教 学 ， 引 导 孩 子 们 在 社 会 生 活 中 养 成 遵 守 秩 序 ， 爱 护 环 境 、 爱护 公 共 设 施 等 良 好 行 为 习 惯 ， 学 习 做 一 个 文 明 的 小 公 民 。 渗 透 环 境 保 护 法 、 烟 花 爆 竹 安 全 管 理 条 例 等 法 制 教 育 。4.通 过 第 四 单 元 我 们 生 活 的 地 方 的 教 学 ， 让 孩 子 们 爱 祖 国 从 爱 自 己 的 家 乡 做 起 ， 了 解 家 乡 的 美 丽山 水 、 丰 富 物 产 ， 认 识 为 家 乡 作 出 贡 献 的 可 亲 可 敬 的 人 们 ， 为 伟 大 祖 国 日 新 月 异 的 变 化 而 骄 傲 自 豪 。四 、 提 高 教 学 质 量 的 主 要 措 施 ：1.激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。2.根 据 小 学 生 心 理 发 展 水 平 和 认 知 特 点 ， 联 系 学 生 的 生 活 经 验 ， 采 取 由 浅 入 深 、 由 近 及 远 、 循 环 往 复 、螺 旋 上 升 、 形 式 多 样 等 方 式 ， 引 导 孩 子 们 通 过 学 习 ， 从 不 同 角 度 、 侧 面 感 悟 和 践 行 核 心 价 值 观 。3.以 孩 子 们 生 活 中 的 现 实 问 题 为 抓 手 ， 以 实 际 生 活 案 例 为 依 托 ， 突 出 正 面 引 导 ， 让 孩 子 们 在 学 习 中 体会 到 法 治 让 生 活 更 美 好 ，4.建 立 学 习 小 组 ， 开 展 小 组 合 作 学 习 。5.课 程 中 积 极 发 挥 绘 本 生 动 活 泼 、 有 趣 有 启 发 性 的 作 用 ， 引 导 孩 子 们 通 过 自 主 阅 读 、 小 组 讲 述 或 者 表演 等 形 式 ， 自 然 而 然 地 懂 得 其 中 蕴 含 的 规 则 、 法 理 等 ， 使 教 学 从 课 堂 延 伸 到 学 生 更 广 阔 的 生 活 领 域 ， 做 到实 实 在 在 的 知 行 合 一 。 第 （ 一 ） 单 元 教 学 计 划教 学内 容 第 一 单 元 ： 我 们 的 节 假 日教 学目 标 情 感 、 态 度 与 价 值 观 ： 爱 惜 学 习 用 品 ， 珍 惜 学 习 生 活 ； 学 会 交 际 、 懂 得 交 新 朋 友 ， 初 步 体 会 友 谊 ； 体 会 上 学 路 上的 温 暖 ， 学 会 感 恩 ； 培 养 学 生 乐 于 和 老 师 交 往 的 情 感 ； 培 养 学 生 的 自 我 保 护 意 识 和 珍 爱 自 己 生 命 的 情 感 。能 力 ： 在 教 学 活 动 中 运 用 补 学 策 略 引 导 学 生 理 解 学 生 身 份 ， 以 积 极 的 心 态 面 对 上 学 生 活 ， 克 服 不 良 情 绪 ， 养 成 上学 不 迟 到 的 好 习 惯 。知 识 ： 能 用 自 己 喜 欢 的 方 式 自 我 介 绍 ， 知 道 问 候 和 求 助 的 基 本 方 式 及 用 语 ； 初 步 体 验 作 为 集 体 生 活 中 一 员 的 快 乐 ；知 道 在 上 学 的 路 上 要 遵 守 交 通 规 则 ， 不 要 在 路 上 玩 耍 。- 4 -教学重 点、难 点 教 学 重 点 ： 培 养 学 生 乐 于 和 老 师 交 往 的 情 感 ， 初 步 体 验 作 为 集 体 生 活 中 一 员 的 快 乐 。教 学 难 点 ： 初 步 体 验 作 为 集 体 生 活 中 一 员 的 快 乐 。课 时比 例 第 一 单 元 ： 我 们 的 节 假 日 （ 7 时 ）第 1 课 ： 假 期 的 收 获 （ 1 时 ）第 2 课 ： 周 末 巧 安 排 （ 2 课 时 ）第 3 课 ： 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆 （ 2 课 时 ）第 4 课 ： 团 团 圆 圆 过 中 秋 (2 课 时 )教 学方 法 1.合 作 交 流 互 学 法2.谈 话 法3.阅 读 自 学 法4.补 学 法5.激 学 法第 （ 二 ） 单 元 教 学 计 划教 学内 容 第 二 单 元 ： 校 园 生 活 真 快 乐教 学目 标 情 感 、 态 度 与 价 值 观 ： 让 学 生 体 验 学 校 生 活 带 来 的 文 明 与 乐 趣 ， 喜 欢 上 学 。能 力 ： 让 学 生 意 识 到 在 校 园 里 要 讲 礼 貌 、 守 秩 序 ， 遵 守 学 校 生 活 常 规 。 熟 悉 与 了 解 学 校 各 种 铃 声 的 含 义 和 要 求 ，以 及 基 本 的 礼 仪 。知 识 ： 了 解 校 园 的 空 间 布 局 ， 知 道 在 学 校 活 动 的 注 意 事 项 ， 帮 助 学 生 熟 悉 和 适 应 学 校 生 活 。教学重 点、难 点 重 点 ： 让 学 生 意 识 到 在 校 园 里 要 讲 礼 貌 、 守 秩 序 ， 遵 守 学 校 生 活 常 规 。 难 点 ： 熟 悉 与 了 解 学 校 各 种 铃 声 的 含 义和 要 求 ， 以 及 基 本 的 礼 仪 。- 5 -课 时比 例 第 二 单 元 ： 我 们 的 班 级 （ 8 课 时 ）第 1 课 ： 我 爱 我 们 班 (2 课 时 )第 2 课 ： 班 级 生 活 有 规 则 (2 课 时 )第 3 课 ： 我 是 班 级 值 日 生 (2 课 时 )第 4 课 ： 装 扮 我 们 的 教 室 (2 课 时 )教 学方 法 1.合 作 交 流 互 学 法2.谈 话 法 、 补 学 法3.激 学 法第 （ 三 ） 单 元 教 学 计 划教 学内 容 第 三 单 元 ： 我 们 在 公 共 场 所教 学目 标 情 感 、 态 度 与 价 值 观 ： 养 成 健 康 文 明 的 饮 食 习 惯 与 礼 仪 ， 培 养 家 庭 生 活 的 基 本 安 全 与 防 护 意 识 。能 力 ： 通 过 活 动 使 学 生 养 成 良 好 的 饮 食 卫 生 习 惯 ， 养 成 早 睡 早 起 规 律 作 息 的 生 活 习 惯 培 养 学 生 的 自 理 能 力 ， 养 成坚 持 做 力 所 能 及 的 家 务 活 的 行 为 习 惯 。知 识 ： 注 意 在 家 游 戏 的 基 本 安 全 ， 过 健 康 的 余 暇 生 活 ， 开 展 有 创 意 的 游 戏 ， 了 解 家 庭 生 活 中 常 见 的 安 全 问 题 。教学重 点、难 点 重 点 ： 养 成 良 好 的 饮 食 卫 生 习 惯 ， 养 成 早 睡 早 起 规 律 作 息 的 生 活 习 惯 培 养 学 生 的 自 理 能 力难 点 ： 养 成 健 康 文 明 的 饮 食 习 惯 与 礼 仪 ， 培 养 家 庭 生 活 的 基 本 安 全 与 防 护 意 识 。- 6 -课 时比 例 第 三 单 元 ： 我 们 在 公 共 场 所 （ 6-8 课 时 ）第 1 课 ： 这 些 是 大 家 的 （ 1-2 课 时 ）第 2 课 ： 我 们 不 乱 扔 （ 1-2 课 时 ）第 3 课 ： 大 家 排 好 队 （ 1-2 课 时 ）第 4 课 ： 我 们 小 声 儿 点 （ 1-2 课 时 ）机 动 （ 2 课 时 ）教 学方 法 1.创 设 情 境 激 学 法2.合 作 交 流 互 学 法3.谈 话 法4.讲 授 法 、 补 学 法第 （ 四 ） 单 元 教 学 计 划教 学内 容 第 四 单 元 ： 我 们 生 活 的 地 方教 学目 标 情 感 、 态 度 与 价 值 观 ： 能 发 现 、 欣 赏 自 己 和 同 学 的 优 点 和 长 处 ， 并 为 此 感 到 高 兴 ， 在 保 持 和 发 扬 自 己 优 点 的 同 时积 极 向 同 学 学 习 ， 有 自 信 心 。 能 够 体 验 冬 季 生 活 的 快 乐 。能 力 ： 在 活 动 中 使 学 生 欣 赏 自 然 的 美 ， 感 受 自 然 界 变 化 ， 能 主 动 观 察 、 发 现 冬 季 的 特 征 ， 养 成 探 究 的 习 惯 。 意 识到 自 己 是 集 体 的 一 员 ， 了 解 不 同 的 新 年 习 俗 ， 懂 得 自 己 生 活 中 的 新 年 礼 仪 ， 主 动 参 与 新 年 的 集 体 活 动 。知 识 ： 了 解 冬 季 保 健 的 知 识 ， 养 成 良 好 、 健 康 的 生 活 ， 增 强 体 质 、 锻 炼 意 志 ， 初 步 理 解 自 己 的 生 活 变 化 与 季 节 的关 系 ， 了 解 冬 季 易 发 病 的 有 关 知 识 ， 积 极 预 防 和 保 健 。教学重 点、难 点 重 点 ： 在 活 动 中 使 学 生 欣 赏 自 然 的 美 ， 感 受 自 然 界 变 化 ， 能 主 动 观 察 、 发 现 冬 季 的 特 征 ， 养 成 探 究 的 习 惯难 点 ： 了 解 冬 季 保 健 的 知 识 ， 养 成 良 好 、 健 康 的 生 活 ， 增 强 体 质 、 锻 炼 意 志 ， 初 步 理 解 自 己 的 生 活 变 化 与 季 节 的关 系 ， 了 解 冬 季 易 发 病 的 有 关 知 识 ， 积 极 预 防 和 保 健 。- 7 -课 时比 例 第 四 单 元 ： 我 们 生 活 的 地 方 （ 6-8 课 时 ）第 1 课 ： 我 爱 家 乡 山 和 水 （ 1-2 课 时 ）第 2 课 ： 家 乡 物 产 养 育 我 （ 1-2 课 时 ）第 3 课 ： 可 亲 可 敬 的 家 乡 人 （ 1-2 课 时 ）第 4 课 ： 家 乡 新 变 化 （ 1-2 课 时 ）机 动 （ 2 课 时 ）教 学方 法 1.创 设 情 境 激 学 法2.合 作 交 流 互 学 法3.谈 话 法4.讲 授 法 、 补 学 法课 时 教 学 计 划教 学 课 题 第 1 课 ： 假 期 有 收 获课 型 新 授 授 课 时 间教 学 课 时 一 课 时 备 课 教 师教 学 目 标 知 识 与 技 能 ： 知 道 爱 护 书 本 的 重 要 性 ； 了 解 学 校 的 有 关 设 施 、 设 备 ； 学 会 比 较 幼 儿 园 与 学 校生 活 的 差 异 ， 感 受 到 角 色 转 换 带 来 的 快 乐 。过 程 与 方 法 ： 通 过 看 图 、 做 游 戏 等 方 法 ， 引 导 学 生 理 解 学 生 身 份 ， 以 积 极 的 心 态 面 对 上 学 生活 ， 克 服 不 良 情 绪 。情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 懂 得 学 校 与 幼 儿 园 生 活 、 学 习 的 不 同 。 体 验 上 学 的 快 乐 ， 体 验 作 为 一名 小 学 生 的 愉 悦 和 自 豪 。教 学 重 点 、 难 点 教 学 重 点 ： 让 学 生 了 解 上 学 的 意 义 ， 引 导 学 生 适 应 并 喜 欢 上 学 。教 学 难 点 ： 体 验 上 学 的 快 乐 ， 体 验 作 为 一 名 小 学 生 的 愉 悦 和 自 豪 。教 学 方 法学 习 方 法 教 学 方 法 ： 谈 话 讨 论 法 、 观 察 法 、 探 究 发 现 法学 习 方 法 ： 互 学 法教 学 准 备 及 手 段 多 媒 体 课 件教 学 流 程 动 态 修 改 部 分一 、 导 入 （ 3 分 钟 ）问 ： 孩 子 们 ， 你 们 喜 欢 夏 天 吗 ？ 夏 天 能 给 我 们 带 来 什 么 ？（ 学 生 汇 报 ）夏 天 给 我 们 的 很 多 很 多 ， 那 么 就 让 我 们 一 起 来 读 一 下 关 于 夏 天 的 小 诗 吧教 师 领 读 ：夏 天 的 礼 物 是 烈 日 和 蝉 鸣夏 天 的 礼 物 是 雷 雨 和 彩 虹夏 天 给 我 们 最 好 的 礼 物是 有 滋 有 味 丰 富 多 彩 的 暑 假教 师 ： 提 到 暑 假 ， 我 们 的 暑 假 正 好 刚 刚 结 束 ， 能 告 诉 我 你 们 的 暑 假 怎 么 过 的 ？ 在 这 样 的 暑 假 里 你收 获 到 了 什 么 ？今 天 我 们 学 习 “ 假 期 有 收 获 ” （ 板 书 课 题 ）二 、 授 新 （ 23分 钟 ）（ 一 ） 故 事 导 入 ： 讲 述 书 下 小 故 事 小 强 的 暑 假 快 乐 吗 大 家 来 讨 论 ： 小 强 的 暑 假 快 乐 吗 ？（ 学 生 汇 报 ）教 师 总 结 ：（ 二 ） 教 师 课 件 出 示 课 文 3 页 彩 图谁 来 说 说 图 画 上 的 小 朋 友 们 在 干 什 么 ？ 他 们 说 了 些 什 么 ？- 8 -你 假 期 里 印 象 最 深 的 事 情 是 什 么 ？展 示 一 下 你 们 假 期 里 最 好 的 照 片 ， 给 大 家 讲 讲 你 们 一 家 的 假 期 故 事 。（ 三 ） 小 调 查 ： 你 们 的 假 期 作 业 都 写 了 吗 ？是 什 么 时 候 写 的 ？学 生 汇 报教 师 ： 听 你 们 这 么 一 说 我 到 想 起 了 两 个 小 朋 友 ， 他 们 跟 你 们 的 情 况 差 不 多 ， 我 们 一 起 来 看 一 看 他 们 是怎 么 过 暑 假 的 。出 示 教 材 第 4 到 5 页 插 图 ： 对 比 两 个 小 朋 友 的 暑 假 安 排 你 觉 得 他 们 的 暑 假 安 排 的 好 不 好 ？如 果 你 是 他 ， 下 个 假 期 你 要 怎 么 安 排 ？如 果 你 是 他 呢 ？三 、 教 师 总 结 （ 2 分 钟 ）暑 假 生 活 忙 乱 又 快 乐 ， 要 想 过 个 有 收 获 的 暑 假 ， 你 要 做 一 个 有 打 算 的 小 朋 友 ， 这 节 课 你 学 会 了 什 么 ？四 、 拓 展 （ 2 分 钟 ）请 你 为 下 一 个 暑 假 做 一 个 计 划 ， 说 一 说 下 一 个 暑 假 你 会 怎 么 安 排 ？板书设计 假 期 有 收 获用 心 过 有 收 获有 打 算 不 忙 乱教 学 课 题 第 2 课 ： 周 末 巧 安 排课 型 新 授 授 课 时 间教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师教 学 目 标 1、 要 合 理 安 排 时 间 ， 培 养 学 生 的 时 间 观 念2、 学 会 在 生 活 中 黑 安 排 时 间 ， 提 高 工 作 效 率 。3、 懂 得 周 末 时 间 很 短 ， 要 好 好 安 排 才 能 让 周 末 更 精 彩 。教 学 重 点 、 难 点 教 学 重 点 ： 初 步 建 立 时 间 观 念 了 解 合 理 安 排 时 间 的 重 要 性教 学 难 点 ： 养 成 有 秩 序 ， 守 时 间 的 习 惯 。教 学 方 法学 习 方 法 教 学 方 法 ： 讲 授 法 、 补 学 法 谈 话 法学 习 方 法 ： 交 流 合 作 法 、 观 察 发 现 法教 学 准 备 及 手 段 图 片 、 故 事教 学 流 程 动 态 修 改 部 分第 一 课 时一 、 导 入 （ 3 分 钟 ）谈 话 导 入 ： 周 末 刚 刚 过 去 ， 这 个 周 末 你 做 了 什 么 ？请 同 学 们 填 一 填 6 页 的 周 末 调 查 表 ， 然 后 把 你 的 周 末 故 事 告 诉 我 们教 师 总 结 ： 小 朋 友 们 的 周 末 真 是 丰 富 多 彩 ， 有 的有 的 有 的 ， 那 么 你 们 知 道 什 么 样 的 周 末 才 最 有 意 思 吗 ？（ 板 书 ： 周 末 巧 安 排 ）二 、 授 新 （ 35 分 钟 ）（ 一 ） 这 样 可 以 吗 ？1.辨 一 辨 ： 课 件 展 示 图 片 ， 周 末 这 样 做 可 以 吗 ？认 为 可 以 的 小 朋 友 说 一 说 为 什 么不 可 以 有 为 什 么 呢 ？2.想 一 想 ： 怎 么 做 才 是 正 确 的 ？（ 二 ） 虚 拟 周 末- 9 -游 戏 畅 想 ： 如 果 下 一 个 周 末 完 全 由 你 安 排 ， 你 将 会 做 什 么 呢 ？全 班 交 流 ， 互 相 评 议 ， 选 出 大 家 最 喜 爱 的 安 排总 结 ： 周 末 过 的 充 实 愉 快 而 有 意 义 有 利 于 身 心 的 健 康 发 展 ， 所 以 我 们 应 当 认 真 的 安 排 自 己 的 周 末 生活 。 二 、 拓 展撰 写 周 末 日 记 ， 把 你 在 周 末 做 的 最 有 意 义 的 事 情 写 出 来 （ 结 合 6 页 上 内 容 ）第 二 课 时一 、 导 入 （ 2 分 钟 ）听 绘 本 故 事 ： 大 卫 不 可 以你 在 家 里 页 遇 到 过 这 样 的 情 况 吗 ？爸 爸 妈 妈 对 你 说 过 什 么 事 情 不 可 以 ？我 们 书 中 有 这 样 一 个 小 朋 友 ， 他 可 有 更 多 委 屈 想 跟 大 家 倾 诉 ，因 为 就 连 周 末 他 的 爸 爸 妈 妈 也 会 对 他 说 “ 不 可 以 ” 你 想 知 道 都 是 什 么 事 情 连 周 末 都 不 可 以 做 吗 ？ （ 阅读 书 中 下 面 的 故 事 小 宝 不 可 以 ） （ 学 生 阅 读 并 讨 论 ）到 底 要 怎 样 安 排 才 能 让 周 末 过 的 更 精 彩 呢 ？二 、 教 学 活 动 （ 34 分 钟 ）（ 一 ） 我 是 小 小 调 查 员 。回 顾 周 末 ， 你 认 为 你 有 什 么 收 获 ？1.你 在 假 日 里 用 于 学 习 的 时 间 是 多 少 ？2.你 的 假 期 是 呆 在 家 里 还 是 有 户 外 活 动 ？3.你 会 在 假 日 里 帮 助 父 母 做 家 务 吗 ？4.你 在 周 末 会 一 整 天 在 家 看 动 画 片 或 者 玩 游 戏 吗 ？5.周 末 你 会 主 动 写 作 业 吗 ？6.你 觉 得 你 的 周 末 时 间 是 浪 费 了 还 是 很 好 的 利 用 起 来 了 ？分 享 讨 论 ： 总 的 爱 说 你 对 自 己 的 周 末 满 意 吗 ？你 认 为 你 的 周 末 活 动 安 排 还 可 以 做 哪 些 改 进 ？（ 二 ） 成 长 不 烦 恼家 和 8 页 9 页 内 容 讨 论 我 们 该 怎 样 安 排 周 才 能 更 精 彩教 师 小 结 ： 我 们 要 增 强 时 间 管 理 的 意 识 ， 正 确 处 理 好 学 习 与 休 息 和 娱 乐 之 间 的 关 系 ， 巧 妙 的 安 排 周末 时 光 ， 让 我 们 的 周 末 过 的 有 意 义 有 收 获 。三 、 教 师 总 结 （ 2 分 钟 ）我 们 可 以 怎 样 做 ：1、 在 活 动 安 排 上 ： 体 现 劳 逸 结 合2、 在 内 容 选 择 上 ： 要 强 调 有 益 身 心3、 在 时 间 分 配 上 ： 各 项 活 动 都 要 适 度四 、 拓 展 （ 2 分 钟 ）在 班 级 举 办 一 次 “ 我 的 周 末 成 果 ” 展 示 ， 用 丰 富 的 形 式 汇 报 自 己 在 周 末 期 间 的 劳 动 学 习 或 娱 乐 中 的收 获板书设计 周 末 巧 安 排劳 逸 结 合 有 益 身 心- 10 -教 学 课 题 第 3 课 ： 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆课 型 新 授 授 课 时 间教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师教 学 目 标 1、 通 过 教 学 ， 使 学 生 简 要 的 了 解 有 国 庆 节 的 历 史 、 文 化 、 习 俗 ， 了 解 新 中 国 来 之 不 易 ， 启发 学 生 感 受 并 表 现 周 围 生 活 中 的 美 好 事 物 ， 激 发 学 生 的 国 家 意 识 ， 爱 国 情 怀 。2、 初 步 认 识 国 家 象 征 ， 知 道 国 旗 ， 国 歌 ， 国 徽 。 知 道 要 尊 重 国 家 象 征 。3、 引 导 学 生 合 作 ， 探 究 ， 采 用 多 种 方 式 了 解 身 边 的 人 是 怎 样 建 设 祖 国 的 ， 他 们 将 会 怎 么 过国 庆 节 。教 学 重 点 、 难 点 教 学 重 点 ： 认 识 国 家 象 征 ， 树 立 爱 国 意 识 。教 学 难 点 ： 了 解 国 庆 节 的 历 史 培 养 学 生 的 爱 国 情 感 。教 学 方 法学 习 方 法 教 学 方 法 ： 激 学 法 、 补 学 法学 习 方 法 ： 合 作 交 流 、 实 践 法教 学 准 备 及 手 段 生 日 歌 国 家 歌 曲教 学 流 程 动 态 修 改 部 分第 一 课 时一 、 一 、 导 入 （ 2 分 钟 ）1、 声 音 导 入 ： 教 师 播 放 一 段 生 日 歌听 到 这 首 歌 你 想 到 了 什 么 ？你 的 生 日 是 什 么 时 候 ， 你 会 怎 么 过 呢 ？你 知 道 吗 ？ 还 有 一 个 月 的 时 间 我 们 的 祖 国 就 要 过 生 日 啦 。 那 一 天 我 们 全 国 人 民 要 一 起 给 祖 国 妈 妈过 生 日 呢 。2、 国 庆 的 由 来师 ： 谁 知 道 国 庆 节 的 由 来 ？ 生 答（ 多 媒 体 展 示 ： 国 庆 节 的 由 来 ， 1949 年 十 月 一 日 举 行 的 开 国 大 典 ， 毛 主 席 宣 告 ， 中 华 人 民 共 和 国 中央 人 民 政 府 成 立 ， ）思 考 ： 今 年 的 10 月 1 日 式 第 几 个 国 庆 节 ？揭 示 课 题二 、 教 学 活 动 （ 34 分 钟 ）1、 你 知 道 关 于 国 庆 节 的 那 些 故 事 ， 你 能 讲 给 同 学 们 听 吗 ？2、 教 师 分 享 国 庆 节 的 故 事 ， 让 大 家 懂 得 新 中 国 的 来 之 不 易 。3、 介 绍 国 家 象 征 ：国 旗 ： 五 星 红 旗国 歌 ： 义 勇 军 进 行 曲 国 徽 ： 五 星 天 安 门 谷 穗 齿 轮这 些 都 是 我 们 国 家 的 象 征 。 我 们 应 该 尊 重 国 旗 ， 国 徽 ， 学 会 唱 国 歌4、 你 还 在 哪 些 地 方 见 过 这 些 国 家 象 征 ？5、 这 时 应 该 怎 么 办 ？出 示 11页 12页 下 四 幅 图 讨 论 你 该 怎 么 做三 、 教 师 总 结 （ 2 分 钟 ）这 节 课 你 学 到 了 什 么 ？四 、 拓 展 （ 2 分 钟 ）学 唱 国 歌 第 二 课 时三 、 一 、 导 入 （ 2 分 钟 ）2、 声 音 导 入 ： 教 师 播 放 一 段 国 家 二 、 教 学 活 动 （ 34 分 钟 ）1、 小 调 查 ： 调 查 身 边 的 人 ， 他 们 的 职 业 ， 他 们 是 怎 么 庆 祝 国 庆 节 的 ？2、 国 庆 节 是 我 们 自 己 的 节 日 ， 我 们 都 怎 么 庆 祝 国 庆 节 ？3、 国 家 法 定 假 日三 、 教 师 总 结 （ 2 分 钟 ）这 节 课 你 学 到 了 什 么 ？四 、 拓 展 （ 2 分 钟 ）做 国 庆 节 手 抄 报- 11 -板书设计 欢 欢 喜 喜 庆 国 庆10 月 1 日 式 国 庆 节国 旗 ： 五 星 红 旗国 歌 ： 义 勇 军 进 行 曲 国 徽 ： 五 星 天 安 门 谷 穗 齿 轮教 学 课 题 第 4 课 ： 团 团 圆 圆 过 中 秋课 型 新 授 授 课 时 间教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师教 学 目 标 1、 初 步 了 解 中 秋 节 的 来 历 与 习 俗 ， 知 道 中 秋 节 是 家 人 团 聚 的 节 日 。2、 制 作 月 饼 ， 感 受 与 教 师 、 同 伴 共 庆 佳 节 的 快 乐 ， 萌 发 爱 教 师 、 同 伴 的 情 感 。3、 对 中 秋 节 有 初 步 的 了 解 ， 帮 助 学 生 了 解 关 于 中 秋 节 的 相 关 资 料 ， 收 集 中 秋 月 的 诗 词 。教 学 重 点 、 难 点 教 学 重 点 ： 初 步 了 解 中 秋 节 的 来 历 与 习 俗 ， 知 道 中 秋 节 是 家 人 团 聚 的 节 日 ， 了 解 秋 天 里 的 节日 和 习 俗 。教 学 难 点 ： 初 步 了 解 中 秋 节 的 来 历 与 习 俗 ， 知 道 中 秋 节 是 家 人 团 聚 的 节 日教 学 方 法学 习 方 法 教 学 方 法 ： 激 学 法 、 补 学 法 、 实 践 法学 习 方 法 ： 合 作 交 流教 学 准 备 及 手 段 多 媒 体 课 件 彩 泥教 学 流 程 动 态 修 改 部 分第 一 课 时一 、 导 入 （ 3 分 钟 ）1.出 示 月 饼 图 片 ， 你 知 道 这 是 什 么 吗 ？2.你 在 什 么 时 候 吃 过 他3. 听 音 乐 爷 爷 给 我 打 月 饼 ， 引 起 幼 儿 对 中 秋 节 的 回 忆 。揭 示 课 题 ： 我 们 一 起 了 解 中 秋 节 团 团 圆 圆 过 中 秋 二 、 授 新 （ 23分 钟 ）（ 一 ） 中 秋 节 的 来 历1.讲 述 嫦 娥 奔 月 的 故 事 ， 了 解 中 秋 节 的 传 说 ， 和 中 秋 节 的 意 义2.你 是 怎 样 过 中 秋 节 的 呢 ？3.结 合 14 页 图 ， 了 解 世 界 各 地 人 们 是 怎 么 过 中 秋 节 的 ？（ 二 ） 中 秋 节 ， 团 圆 夜课 件 出 示 15 页 的 插 图 ， 引 导 学 生 独 立 读 课 文讨 论 ： 中 秋 节 具 有 怎 样 的 意 义 ？三 、 总 结 （ 2 分 钟 ）通 过 本 课 的 学 习 你 都 知 道 了 什 么 ？四 、 拓 展 （ 2 分 钟 ）1 中 秋 月 诗 词 大 会月 亮 是 中 秋 节 的 标 志 ， 所 以 月 亮 也 被 古 人 们 赋 予 相 思 和 团 聚 的 意 义 ， 你 知 道 哪 些 写 月 的 古 诗词 呢 ？ 我 们 来 比 一 比 吧2 制 作 月 饼 ， 开 展 中 秋 庆 祝 活 动 。制 作 月 饼 ， 感 受 与 教 师 ， 同 伴 共 度 佳 节 的 快 乐 。3 向 父 母 收 集 还 有 哪 些 秋 天 的 节 日 。 第 二 课 时一 、 导 入 （ 2 分 钟 ）上 节 课 学 习 了 什 么 ？中 秋 节 是 在 哪 个 季 节 的 节 日 ？这 节 课 我 们 学 习 “ 秋 天 里 还 有 什 么 节 日 ” 。二 、 授 新 （ 36分 钟 ）（ 一 ） 谁 能 说 一 说 你 收 集 到 秋 天 的 哪 些 节 日 了1、 九 月 九 日 重 阳 节2、 新 年3、 元 旦（ 二 ） 了 解 重 阳 节 意 义 及 其 习 俗1 重 阳 节 又 叫 敬 老 节 （ 课 件 出 示 16页 下 小 故 事 ）2.你 们 怎 么 过 重 阳 节3.出 示 关 于 重 阳 节 的 诗 句 ， 了 解 重 阳 节 的 习 俗（ 三 ） 少 数 民 族 特 色 节 日1 赶 秋 节- 12 -2 望 果 节你 还 知 道 关 于 秋 天 的 哪 些 节 日 ？ 说 说 看三 、 总 结 （ 2 分 钟 ）通 过 今 天 的 学 习 ， 你 学 到 了 什 么 ？板书设计 团 团 圆 圆 过 中 秋中 秋 节 团 圆 夜重 阳 节 敬 老 节教 学 课 题 第 5 课 我 爱 我 们 班课 型 新 授 授 课 时 间教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师教 学 目 标 1、 热 爱 同 学 、 老 师 和 班 集 体 ， 有 集 体 荣 誉 感 和 班 级 主 人 翁 意 识 。2、 知 道 自 己 是 班 集 体 的 一 员 ， 自 己 的 成 长 离 不 开 班 集 体 ， 通 过 设 计 班 徽 的 活 动 ， 让 自 己 做班 级 的 主 人 。3、 养 成 团 结 同 学 、 尊 敬 老 师 、 自 觉 维 护 班 级 荣 誉 的 好 习 惯教 学 重 点 、 难 点 教 学 重 点 ： 在 活 动 中 认 识 同 学 ， 了 解 集 体 ， 热 爱 集 体 ， 体 验 在 集 体 中 的 乐 趣 。教 学 难 点 ： 培 养 学 生 的 主 人 翁 意 识 ， 让 学 生 知 道 自 己 是 班 级 的 一 员 ， 热 爱 班 集 体 ， 积 极 参 加班 集 体 活 动 ， 维 护 集 体 荣 誉 ； 在 活 动 中 培 养 团 结 一 心 、 努 力 向 上 的 集 体 荣 誉 感 。教 学 方 法学 习 方 法 教 学 方 法 ： 激 学 法 、 补 学 法学 习 方 法 ： 合 作 交 流 、 实 践 法教 学 准 备 及 手 段 课 件 、 图 片教 学 流 程 动 态 修 改 部 分第 一 课 时活 动 一 、 班 级 生 活 快 乐 多1.师 ： 同 学 们 ， 通 过 前 面 的 学 习 ， 我 们 知 道 每 个 人 都 有 一 个 幸 福 、 温 暖 的 家 。 其 实 班 级 也 是 我 们 共 同的 家 。 每 天 早 上 ， 老 师 都 看 着 大 家 背 着 书 包 笑 眯 眯 地 走 进 校 园 ， 是 什 么 让 你 们 这 么 高 兴 的 来 上 学 呀 ？2.学 生 交 流 ： 一 起 学 习 、 一 起 游 戏 3.师 ： 你 们 平 时 都 玩 些 什 么 游 戏 呢 ？4.根 据 学 生 回 答 教 师 相 机 出 示 ： 跳 绳 、 毽 子 、 橡 皮 筋 、 沙 包 5.师 ： 好 ， 下 面 我 们 就 来 一 起 玩 玩 这 些 游 戏 吧 ！ 挑 选 几 名 学 生 上 台 游 戏 6.游 戏 小 结 ： 哦 ， 原 来 是 靠集 体 的 力 量 ， 集 体 的 力 量 真 是 大 无 穷 呀 ！ 你 们 靠 团 结 合 作 获 得 第 一 ， 来 ！ 老 师 为 你 们 颁 发 “ 团 结 之 星 ” 奖 ，同 学 们 我 们 用 掌 声 向 他 们 表 示 祝 贺 。7.师 ： 在 刚 才 的 游 戏 中 ， 同 学 们 都 觉 得 非 常 快 乐 。 除 了 在 游 戏 中 觉 得 快 乐 外 ， 在 咱 们 班 还 有 哪 些 事 让你 觉 得 快 乐 呢 ？ 说 出 来 让 我 们 共 同 分 享 吧 ！ （ 板 书 ： 在 集 体 中 我 快 乐 ）8.师 ： 在 集 体 中 能 得 到 这 么 多 的 快 乐 ， 咱 们 班 可 真 好 ！ 在 这 个 班 级 中 一 定 也 有 许 多 让 你 感 到 温 暖 的 事吧 ！ （ 引 导 学 生 谈 师 生 情 、 同 学 爱 ， 让 学 生 感 受 到 在 集 体 中 不 仅 快 乐 ， 而 且 温 暖 ）- 13 -9.师 小 结 ： 一 个 另 人 快 乐 的 班 集 体 ， 一 个 充 满 温 暖 的 班 集 体 ， 在 老 师 的 关 心 ， 同 学 的 友 爱 中 我 们 一 天天 长 大 ， 三 （ 2） 班 就 是 我 们 快 乐 的 家 。 每 天 生 活 在 这 个 快 乐 的 大 家 庭 里 ， 你 们 觉 得 幸 福 吗 ？ 全 班 ： 幸 福师 ： 那 就 让 我 们 一 起 唱 幸 福 拍 手 歌 吧 ！【 设 计 意 图 ： 新 的 课 程 标 准 强 调 “ 回 归 生 活 ， 关 注 儿 童 的 现 实 生 活 ” 。 因 此 ， 课 的 开 始 就 让 学 生 回 到平 时 的 班 级 生 活 中 ， 将 他 们 平 时 的 游 戏 、 学 习 、 同 学 之 间 、 老 师 与 学 生 之 间 的 真 实 生 活 展 现 在 课 堂 上 。 使学 生 体 验 到 在 班 级 的 乐 趣 ， 从 而 激 发 学 生 热 爱 同 学 、 热 爱 老 师 和 热 爱 班 集 体 之 情 】活 动 二 、 团 结 友 爱 的 同 学 们师 ： 集 体 带 来 的 快 乐 让 我 们 的 生 活 充 满 乐 趣 ， 集 体 给 我 们 的 温 暖 让 我 们 有 一 个 共 同 的 家 ， 可 是 我 们 的班 集 体 还 需 要 大 家 为 它 来 争 光 彩 。1.师 ： 课 前 老 师 了 解 到 咱 们 班 在 学 校 举 行 的 接 力 赛 跑 中 ， 拿 到 第 一 是 吗 ？ 真 棒 ！ 听 说 为 了 这 次 比 赛 大家 积 极 准 备 ， 说 说 你 们 是 怎 么 做 的 ？2.大 家 都 想 为 这 次 比 赛 尽 自 己 一 份 力 ， 所 以 在 咱 们 共 同 的 努 力 下 取 得 了 第 一 。 在 这 个 争 夺 荣 誉 的 过 程中 ， 你 们 又 有 哪 些 收 获 呢 ？3.师 ： 同 学 们 的 收 获 可 真 不 少 ！ 看 来 集 体 活 动 要 多 参 加 。 为 班 级 争 荣 誉 不 仅 仅 表 现 在 获 奖 上 ， 在 很 多小 事 上 我 们 也 能 为 班 级 争 荣 誉 ， 谁 来 说 说 。4.师 ： 看 来 为 集 体 争 荣 誉 是 每 个 同 学 的 愿 望 ， 这 不 学 校 要 开 运 动 会 了 ， 就 发 生 了 这 样 一 件 事 情 ， 让 我们 来 看 看 吧 ！ （ 阅 读 教 材 34 页 ， 说 说 运 动 会 前 班 上 发 生 了 什 么 事 ）5.师 ： 大 家 对 这 件 事 有 什 么 样 的 看 法 ？ （ 此 时 班 上 出 现 两 种 意 见 争 执 不 下 ） 6.小 小 辩 论 会 ： 该 不 该让 东 东 参 加 运 动 会 ？7.师 ： 东 东 特 别 想 为 班 级 争 荣 誉 ， 可 惜 自 己 的 能 力 达 不 到 ， 你 们 帮 他 想 一 想 ， 他 还 可 以 为 运 动 会 做 什么 ？ 8.小 结 ： 只 要 我 们 为 班 级 做 一 些 力 所 能 及 的 事 ， 就 是 为 集 体 争 光 。9.轻 松 小 游 戏 ： 照 镜 子 （ 出 示 一 面 镜 子 ） 谁 愿 意 来 照 照 ， 说 说 自 己 最 满 意 的 地 方 。10.刚 才 两 位 同 学 通 过 镜 子 看 到 的 是 自 己 的 外 表 ， 其 实 我 们 除 了 外 表 美 外 ， 更 重 要 的 是 内 在 美 。 谁 能通 过 镜 子 看 到 自 己 的 内 在 美 。11.根 据 学 生 回 答 教 师 相 机 引 导 ： 那 你 能 为 班 级 做 什 么 呢 ？12.师 小 结 ： 每 个 人 都 有 自 己 的 优 点 ， 如 果 大 家 发 挥 自 己 的 优 点 为 班 级 服 务 ， 我 想 一 定 能 为 班 级 争 不少 光 ， 添 不 少 彩 。 （ 板 书 ： 我 为 班 级 争 光 彩 ）第 二 课 时活 动 一 认 识 队 徽 与 校 徽1.课 件 图 片 导 入 ： 教 师 展 示 少 先 队 队 徽 图 片 。 （ 背 景 音 乐 ： 中 国 少 年 先 锋 队 队 歌 ） 师 ： 听 到 令 人 熟 悉的 歌 声 ， 再 来 看 看 这 张 图 片 ， 同 学 们 你 们 认 识 这 是 什 么 吗 ？ （ 学 生 回 答 ）2.谁 来 说 说 我 们 队 徽 的 图 案 是 由 什 么 组 成 的 ， 代 表 什 么 意 义 呢 ？ （ 学 生 回 答 ， 师 补 充 归 纳 ， 资 料 见 附件 一 ）3.课 件 出 示 本 校 校 徽 图 案 。 师 ： 大 家 看 看 这 个 图 案 像 什 么 ？ 你 觉 得 它 又 有 什 么 意 义 呢 ？ （ 生 说 一 说 ）4.小 结 ： 队 徽 是 少 先 队 员 的 标 志 ， 校 徽 是 我 们 学 校 的 标 志 ， 每 当 我 们 看 到 这 些 标 志 时 ， 心 中 就 会 感 到无 比 骄 傲 和 自 豪 。【 设 计 意 图 ： 从 学 生 身 边 熟 悉 的 事 物 入 手 ， 激 发 学 生 对 班 级 的 热 爱 之 情 ， 可 以 充 分 调 动 学 生 设 计 班 徽的 积 极 性 】活 动 二 我 的 班 徽 我 设 计1.教 师 出 示 上 节 课 师 生 共 同 制 作 的 荣 誉 树 。 师 ： 同 学 们 班 级 就 是 我 们 快 乐 的 家 ， 下 面 我 们 一 起 为 这 个家 设 计 一 个 班 徽 ， 好 吗 ？ （ 学 生 回 答 ）2.师 ： 要 想 设 计 好 班 徽 ， 首 先 我 们 就 要 了 解 什 么 是 班 徽 ？ （ 学 生 交 流 ） 3.师 ： 班 徽 的 确 应 该 是 一 种 有着 特 殊 含 义 的 图 案 。 让 我 们 先 来 看 两 幅 班 徽 设 计 图 。 （ 出 示 教 科 书 第 38页 的 班 徽 设 计 图 ） 你 能 说 说 他 们设 计 的 图 案 代 表 了 什 么 意 义 吗 ？ （ 生 说 一 说 ）师 ： 那 咱 们 班 具 有 什 么 特 点 呢 ？ 什 么 样 的 班 徽 最 能 突 出 这 一 特 点 呢 ？ （ 学 生 交 流 看 法 ）4.教 师 根 据 学 生 回 答 归 纳 班 徽 设 计 要 求 。 （ 板 书 ： 体 现 班 风 和 特 点 ， 设 计 新 颖 有 创 意 ）5.师 小 结 ： 刚 才 我 们 讨 论 了 对 班 徽 的 设 计 要 求 ， 下 面 同 学 们 可 以 分 组 进 行 设 计 ， 设 计 完 后 要 讲 出 自 己设 计 的 班 徽 含 义 。（ 播 放 轻 松 背 景 音 乐 ， 学 生 按 要 求 分 组 设 计 ， 教 师 巡 视 指 导 ）【 设 计 意 图 ： 以 学 生 为 本 ， 激 发 学 生 动 手 创 作 的 热 情 ， 表 达 对 班 集 体 的 热 爱 和 美 好 祝 愿 】板书设计 我 爱 我 们 班班 级 生 活 快 乐 多 团 结 友 爱 的 同 学 们教 学 课 题 第 6 课 ： 班 级 生 活 有 规 则课 型 新 授 授 课 时 间教 学 课 时 二 课 时 备 课 教 师- 14 -教 学 目 标 1、 初 步 建 立 规 则 的 概 念 。2、 懂 得 学 校 的 生 活 离 不 开 规 则 。3、 初 步 树 立 规 则 意 识 ， 开 始 将 “ 小 学 生 守 则 ” 等 学 校 规 则 内 化 。教 学 重 点 、 难 点 重 点 ： 知 道 学 校 处 处 有 规 则 ， 明 白 遵 守 规 则 的 重 要 性 。难 点 ： 做 自 觉 遵 守 规 则 的