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小学六年级数学实践活动课教案节约用水（2课时）活动内容：1、 通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力. 2、 通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系. 3、 通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯.活动过程：第一课时一、导入 观看广告，谈论感想，导入课题 1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告 2、 说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听 3、 如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢？出示课题：节约用水过渡语： 节约用水对于我国来说，更加迫切；对于保定来说更是急上加急 喜欢不喜欢（那是因为挂高的内容与你的生活联系太小） 节约用水？水是有限的？ 二 、汇报总结合作探索 运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题（一）汇报结果 1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下.（备用课件：中国、保定水资源现状） 2、 通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急 3、 是什么情况造成这种危机的现状呢？ 人类的浪费 4、 在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着 过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字.（二）合作实验 1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量（毫升） 时间（分钟） 平均每分钟滴水量 滴水速度 2、根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸） 通过看统计图你得到了什么结论？第二课时（三）算一算过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳.根据你们算出的滴水速度，算一算：（出示课件） 1、一个滴水的龙头一天会浪费水吨.（1毫升1克） 2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用个月. 3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付 元水费.如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖 口水窖（按每口水窖人民币1000元计算），这样就可以我国西部人民多用上一些水.附图课件：西部居民用水图师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？别小看那滴水，时间长还真浪费不起！ 4、我国水资源人均占有量只有 市人均水资源占有量仅为每年283立方米，不足全国人均占有量的七分之一；占我国人均水资源占有量的 %；而保定市区以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一.占我国人均水资源占有量的 %（保留百分号前一位小数）.立方米，约为世界人均水平的，是世界上13个贫水国家之一. 有的可能是有用信息有的可能是无用的，课前协助筛选 必要时教师出示自己的搜集资料 水资源的污染、气候的变化 1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水2、用气球装水当玩具扔；3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流；4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流；5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个不停.（这样做不仅浪费水，同时也会影响自己的身体健康） 为了节约时间在自然实验室与学生提前作了这个小实验 滴水量虽时间加长而增大 1、滴水速度为：毫升/分钟，每天24601440分钟 2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量 3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费2.8/吨 （用现实让学生感受缺水的现状） 2300立方米 12.3% 1.5% 三、解决问题 过渡语: 水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定的小市民，我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？ 1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 2、用洗衣水拖地板、冲马桶等； 3、随关好水龙头； 4、不污染水源等. 5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警.四、感受我们身边的水 留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图片 五、 作业设计 1、 设计几句“节约用水”宣传口号 2、 为自己的家庭设计一套节水方案 3、 为全校师生写一份节约用水倡议书 4、 小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报 四选二统 计 活 动（3课时）一、教学目标：1、通过对身边事例的调查研究，使学生认识到统计与生活息息相关，体会统计的必要性.2、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式进行统计活动，培养初步的统计意识.3、体验调查、收集、整理及展示数据的过程，培养学生开展统计活动的兴趣.二、重难点：重点：1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进学生统计观念的形成.2、组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生开展统计活动的积极情感和良好的合作习惯. 难点：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据.2、学会统计整理的方法，经历统计活动过程，能根据统计结果，进行分析，得出结论.三、课前准备：1、课件 2、统计图样纸 3、水彩笔 4、直尺、圆规、量角器四、活动展示1、视频引入师：我们先一起来分享一段视频.从刚才的这段视频，我们看出最后冠军是以什么形式产生的？师：对，是通过投票统计最后选出支持率最高的选手为冠军.那么在你们身边都接触过哪些和统计活动有关的事情呢？小组说一说？师：其实统计活动真是无处不在的，小到我们成绩的汇总大到一个国家的管理，都有统计活动的环节，通过统计结果我们找到大众的喜好，利用统计结果我们来管理我们的国家，掌握统计结果改善我们的生活等等等.今天我们就一起来开展统计活动.（出示课题“统计活动”） 2、主题呈现师：在数学课中我们学过哪些和统计有关的知识，谁来说一说？师：我们这节课就要用到这些知识.师：刘老师确定了一个调查的题目，我们来看看（课件）关于对青少年吸烟看法的调查，我还设计了一个简单的调查问卷（课件），这是其中的一个问题.你对青少年吸烟有什么样的看法？A、支持 B、反对 C、与我无关师：刘老师想找一组同学协助我一起完成这次调查和统计的任务.师：好，就你们组吧，调查问卷一人一张，其他同学和在座的老师们是我们调查的对象.调查前我们组先简单的分分工吧！刘老师是组长兼做记录员，你调查这一组，你来调查第三组你来调查最右边的老师 ，别着急，在调查之前，我们需要注意什么？师补充：我们还要明确调查对象，防止出现重复调查和遗漏现象，如果出现这种情况，我们统计的结果是不准确的.听明白了吗？开始调查师：好，这组的同学都已经回来了，请汇报一下你们的调查结果，师记录（我调查了几个人，其中选A的几人、选B的几人、选C的几人），请下面汇报的同学按这个要求进行汇报.（事先准备小黑板一块）关于对青少年吸烟看法的调查师：经过数据的汇总记录，我们从这张统计表中可以看出共调查了多少人？其中哪项选择的人数最多？除了统计表以外，我们还有什么方式能更直观地表现我们数据汇总的结果？生回答：画统计图师：那就请你用自己喜欢的方式图统计表吧！学生画，师巡视.（老师也跟着画）师：你们认为哪种统计图更适合展示我们的统计结果？生回答师：如果选用扇形，记得要算出百分比.师：统计的结果说明了一个什么问题？生：大多数人反对青少年吸烟.师：刚才刘老师带着同学们开展了一次有意义的统计活动，那么我们现在来回忆一下，刚才的统计活动经历了哪些环节？生回答：（出示课件）统计活动的环节1、确定主题，明确目的注意事项：喜欢或有意义的 不易过大2、设计注意事项：紧扣主题 问题不能太多 确定调查对象及人数 小组成员分工明确3、调查活动注意事项：注意使用礼貌用语 调查时注意安全 避免出现重复调查和遗漏现象4、数据汇总5、呈现统计结果注意事项：用标准的数学方法绘制统计图6、分析并得出结论学生汇报：我们的主题是.我们调查了多少人，其中.通过调查统计我们知道了3、实践活动师：上一次课，刘老师请每一个人都选择了一个自己喜欢的话题，并设计了相关的调查内容，都完成了吗？看来你们对学习很有积极性啊！下面以小组的形式从众多话题中选出6个，做为我们统计活动的主题，开始筛选吧.（主题贴在黑板上）师：很好，统计活动中的前两项任务我们已经完成了，请你们用自己喜欢的方式继续完成统计活动.我的手上一张统计纸，你们可以利用这张纸进行统计表和统计图的工作，可以使用其中的一种，有能力的小组可以选取多种，调查人数不少于20人.抓紧时间，快！师： 每一组用他们不同的方式给我们展示了他们统计活动的结果，让我们一目了然，清清楚楚.3、总结师：经过这次统计活动，我们得出了我们想要的结果，我们可以将这些统计的结果告诉和汇报给我们的家长、老师、及一切关心爱护我们的人，让他们通过这些数据了解我们的想法，让我们更加快乐、健康的成长！认识“白色污染”（1课时）教学内容：认识“白色污染”教学目的：什么叫“白色污染”及对人类的危害性教学重点：认识“白色污染”对人类的危害性教学过程：一、师介绍什么叫“白色污染” 人类在日常生活和工业生产中需要使用大量的塑料产品，这些塑料产品往往在使用一次后被当作垃圾丢弃，它是一种对人体和环境有害的物质.如果仔细观察，你会发现我们周围的环境中有不少被人丢弃的白色垃圾. 我们所居住的城市，越来越多地充斥着不易降解的食品包装袋和快餐盒，如果再这样下去，城市的美景将被白色垃圾所污染，风光不在！这不是危言耸听，“白色污染”已经成为我国环境污染的“头号杀手”.要让我们的大好河山重现原来的美丽风光，让我们的生活环境处处是红花绿草，消灭“白色污染”已是一个迫在眉睫的问题！二、小记录我平时经常看到的“白色污染”有：三、小调查，组成调查小分队1、了解“白色污染”对人类的危害性2、到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？3、到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况.4、到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况.5、记录你的家庭一天产生多少白色污染物.6、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法.四、对学校“白色污染”的调查. 2、消灭“白色污染”教学内容：分析和消灭“白色污染”教学目的：什么叫“白色污染”及对人类的危害性教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性教学过程：一、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：二、写一分建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议.三、讨论：“政府应不应该禁止使用塑料袋”？四、与同学写一份倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”五、以小组为单位，对校园的消灭“白色污染”进行清理.六、设计几句治理消灭“白色污染”的公益广告.数学趣味题一（1课时）教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的.2、培养学生勤于动脑的习惯.教学过程：一、出示趣味题师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考.1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱?2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( ).3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多( )，如果小明算出的结果是10，正确结果是( ).4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用表示.5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要( )次.6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来有（ )本本子.二、小组讨论三、指名讲解四、评价 1、同学互评 2、老师点评五、小结师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？数学趣味题二（1课时）教学目标：1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的.2、培养学生勤于动脑的习惯.教学过程：二、出示趣味题1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之间有( )米.2、河中有几只鸭子在游泳.游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳.3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头.4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走( )级楼梯.5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都打中了，总分为100分，问小王打了( )枪?打中了哪几格?( )二、分析教师带领全班，整体分析.三、小组讨论四、交流汇报五、小结通过这两次的课程，你有哪些收获？神奇的扑克（1课时）教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系.教学目标：1、通过对扑克有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注.2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯.教学重难点：扑克与年月日、季度的联系.教学过程：一、谈话引入师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的扑克.谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？生：.（教师补充，引发学生的好奇心.）师： 扑克还有一种作用，而且与数学有关！生:.二、新课1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬2、大王=太阳 小王=月亮 红=白天 黑=夜晚3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=14、所有牌的和+小王=平年的天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数5、扑克中的K、Q、J共有12张，34=12，表示一年有12个月6、365752一年有52个星期.54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期.7、一种花色的和=一个季度的天数 一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三、小结生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到.请大家都要学会留心观察，做生活的有心人.估算黄豆粒数（1课时）教学目标：学会估算方法.教学重难点：利用估算方法解决实际问题.教学准备：黄豆，杯子，天平等教学过程：一、引入 师：你们看，这是什么？ 生：黄豆. 师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？ 想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒.二、小组讨论，确定方案.师：你们可以用课桌上的工具.（杯子，天平等）三、小组合作，实施方案.四、汇报交流方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可.方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可.方案三：先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除法计算即可.五、小结数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人.购物中的数学（1课时）教学目标：1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用.2、培养利用数学知识解决问题的能力.教学重难点：利用数学知识解决实际问题.教学过程：一、出示情景一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年 轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻 人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱?提示：其中损失成本18元,不要算成21元.二、小组讨论三、汇报结论四、小结 王老板和街坊之间事实上互不亏欠.王老板在这次交易中到底损失了97元.五、全课总结师：通过这节课，你有什么收获？生：生活中的数学（2课时）教学目标：1、 引导同学们领略数学隐藏在生活中的迷人之处；2、 培养同学们对数学的兴趣.教学内容：生活中的数学.教学方法：启发探索、小游戏教具安排：多媒体、剪纸、小剪刀三把教学过程：师：同学们，从小学到现在我们都在跟数学打交道，能说说大家对数学的感受吗?学生讨论.师：同学们，不管以前你们喜不喜欢数学，但老师要告诉大家，其实数学很有趣，它不仅出现在我们的课本，更隐藏在生活的每个角落，只要我们仔细探究，就会发现它在我们的周围闪着迷人的光，希望大家从今天开始，喜欢数学，与数学成为好朋友，好好领略好朋友带给我们的美的享受.事不宜迟，现在我们马上开始我们的数学探究之旅.首先，我们来玩个小游戏：请大家拿出笔和纸，根据下面的步骤来操作，你会有惊人的发现.（PPT演示）1 首先 ,随意 挑一个数字(0、1、2、3、4、5、6、7)2 把这个数字乘上23 然后 加上 54 再乘以 505 如果你今年的生日已经过了，把得到的数目 加上 1759 ;如果还没过，加 17586 最后一个步骤，用这个数目减去你出生的那一年 (公元的 )师：发现了什么？第一个数字是不是你一开始选择的数字呢？那接下来的两个呢？如无意外，就是你的年龄了.是不是很有趣呢？至于为什么会这样课后大家仔细想想自然就明白啦，这就是数学的魅力所在了.接下来我们来尝试帮助格尼斯堡的居民解决下面的问题（PPT演示）：格尼斯堡建造在普蕾尔河岸上.7座桥连接着两个岛和河岸，如图所示：居民们的一项普遍爱好是尝试在一次行走中跨过所有的7座桥而不重复经过任何一座桥.同学们，你们能帮助他们实现这个想法吗？拿出纸和笔设计的路线.学生思考设计.师：同学们行吗？事实上，著名数学家欧拉已经证明不能解决这个问题了，可是这是为什么呢？别急，我们继续看下去.1944年的空袭，毁坏了大多数的旧桥，格尼斯堡在河上重新建了5座桥，如图：现在请同学们再尝试一下，在一次行走中跨过所有的5座桥而不重复经过任何一座桥.学生思考.师：同学们，这次行得通了吧？那么为什么呢？有没有同学可以说一下他的想法？其实，我们的欧拉大师经过研究大量类似的网络，证明了这样的事实（PPT演示）：要走完一条路线而其中每一段行程只许经过一次，只有当奇数结点的数目是0或2时才是有可能的，在其他情况下，如果不走回头路，就不能历遍整个网络.他还发现：如果有两个奇结点，那么经过整个路线的形成必须从一个奇结点开始，到另一个奇结点结束.师：我们来看一下是不是这样的？第一个图奇结点的个数为3，第二个图奇结点的个数减少到2个了，看来真的是这样的.现在请同学们自己在练习本上解决这个问题：（PPT演示）下面是一幅农场的大门的图.如果笔不离纸，又不重复经过任一条线，有没有可能画成它？学生思考