（2016年秋季版）七年级政治上册 4.10.1 家庭保护导学案（无答案） 鲁人版六三制（道德与法治）.doc

家庭保护 【教学目标】情感态度价值观初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。能力目标学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。知识目标了解未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。了解家庭保护、学校保护的含义。初步了解未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。初步理解与权益相对的概念义务，并能认识两者密切的关系。教学重点重点：未成年人的含义，我国法律保护未成年人的基本原则。家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。未成年人所拥有的各种权利的含义、内容和存在形式。理解与权益相对的概念义务，并能认识两者密切的关系。学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。教学难点与权益相对的概念义务，学会正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。初步培养权益意识，能够初步分析、归纳案例中存在的问题。教学课时4课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评、拓展课堂检测课堂小结【预学感知】1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径？2、家庭保护的含义、内容：3、偷看日记的行为性质？如何对待父母翻阅自己日记的行为？4、受教育权的法律依据是什么？侵犯孩子受教育权的应受何处罚？5、监护人的含义及确定：第一层次： 保障未成年人合法权益的基本途径家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护是保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。第二层次： 家庭保护1、家庭的重要性家庭是我们生活的幸福港湾。我们的成长和发展离不开父母等长辈的保护，家庭有义务和责任保护我们健康成长。2、家庭保护含义：3、家庭保护的内容有哪些？第三层次： 隐私权的家庭保护1、少男少女为什么希望拥有个人的秘密处于花季的少男少女，总爱把家中给自己的抽屉上一把锁。这是独立性和自尊意识的体现，表示我们已经长大，希望拥有个人的秘密。2、偷看日记的行为性质？3、如何对待父母翻阅自己日记的行为4、探究交流 日记是否属于个人的隐私？不征得子女的同意，父母是否有权翻看子女的日记?父母对我们的关心和爱护与我们的权利冲突吗？怎样解决我们与父母的此类冲突？寻找与父母沟通和交流的正确方式。（课本第75页）展示：点拨： 第四层次： 受教育权的家庭家庭1、受教育权的法律依据有：2、侵犯孩子受教育权的应受何处罚：3、监护人的含义及确定：4、家庭的责任：家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。5、探究交流 这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益，其法律依据是什么？（课本第76页）展示：点拨 【课堂检测】（ ）1.小华是小学五年级的学生，作为小华的父母应该做到 在生活上关心小华 在小华小学毕业后送他到中学就读 在小华犯错误时对他批评教育 对小华学习之外的上网游戏可以不管不问a. b. c. d. （ ）2.卢梭说：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。”这句名言可以理解为a.每个人都在家庭中生活b.家庭保护能为青少年的健康成长提供适宜的家庭环境 c.家庭负有挽救青少年的责任 d.家庭是每个人生活的乐园（ ）3.2009年暑假两个月，某市有24位中小学生死亡，溺水死亡居首位，高达20人，对此理解不正确的是 a.未成年人的自我保护意识和能力有待进一步提高b.未成年人要认真学习自我保护常识，注意积累自我保护经验c.加强家庭、社会、学校、司法等各方面的保护是青少年健康成长的唯一途径d.教育未成年人学会保护自己，是家庭、学校、社会不可忽视的责任（ ）4.严某夫妇认为读书无用，赚钱才是实惠的事情，故迟迟不让10岁的女儿读书，而让其外出当小保姆。该夫妇的行为 属于违法行为 没有履行家庭保护的职责 违反了未成年人保护法 侵犯了少年儿童受教育的权利a. b. c. d. 【课堂小结】