18- 课程的开发与实施、基础教育课程改革

第二章 课程的开发与实施、基础教育课程改革第五节 课程的开发、设计与实施一、课程开发（一）课程开发的概念课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个过程。（二）课程资源1.校内课程资源和校外课程资源2.素材性资源和条件性资源3.显性课程资源和隐性课程资源4.自然课程资源和社会课程资源5.原生性、内生性与外生性课程资源素材性资源和条件性资源按课程资源的功能特点区分，有素材性资源和条件性资源。其中，素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。其特点是直接作用于课程并成为课程的要素并内化为学生身心发展的素质。条件性课程资源包括与课程实施有关的人力、物力和财力，以及时间、场地、媒体、设备、设施和环境还有对于课程本质认识状况等等。其特点是作用于课程却并不是形成课程本身的直接来源，间接制约课 程的实际效果和人的现实发展水平。原生性、内生性与外生性课程资源原生性课程资源知识；内生性课程资源学生；外生性课程资源社会。高频预测下列名称中属于隐性课程资源的是（ ）A.教材 B.体育器材 C.实验室D.师生关系网校答案：D高频预测：某学校特邀著名武术教练到学校开设武术课，并开展全校性的武术大课活动，从课程资源开发和利用角度来看，该学校开发和利用的是（ ）A.信息化课程资源B.社会课程资源C.自然课程资源D.实物课程资源网校答案：B（三）影响课程开发的因素1.一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；2.一定时代人类文化及科学技术发展水平；3.学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性；4.课程理论。二、课程设计（一）课程设计的概念课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划，教学大纲以及教科书等系统化活动。（二）课程设计的主要模式1.泰勒的目标模式泰勒于1944年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题。（1）学校应当追求哪些目标?（2）怎样选择和形成学习经验?（3）怎样有效地组织学习经验?（4）如何确定这些目标正在得以实现?2.斯腾豪斯的过程模式针对目标模式过分强调预期行为结果即“目标”而忽视“过程”的缺陷，英国课程论专家斯腾豪斯提出了“过程模式”。过程模式强调课程开发关注的应是过程，而不是目的。高频预测简述泰勒的课程设计模式。网校答案：泰勒在1944年出版的课程与教学的基本原理一书中提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理。其中课程设计模式主要包括以下几步骤：（1）确定课程目标；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容。（4）根据目标评价课程。历年真题20131949年美国学者泰勒出版的课程与教学的基本原理提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）A.实践模式B.过程模式C.环境模式D.目标模式网校答案：D历年真题2018以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式（ ）A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计网校答案：D三、课程实施（一）课程实施的概念课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。（二）课程实施的结构1.安排课程表2.分析教学任务3.研究学生的学习特点4.选择并确定教学模式5.规划教学单元和课6.组织教学活动7.评价教学活动的过程与结果高频预测1949年美国学者泰勒的课程与教学的基本原理提出了课程编制的“四段论”，形成了“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）A.实践模式B.过程模式 C.环境模式D.目标模式网校答案：B小结第六节 基础教育课程改革 一、新课程改革的背景（一）时代发展特征的新要求1.初见端倪的知识经济；2.国际竞争空前激烈；3.人类的生存和发展面临困境。（二）我国政治经济发展的客观需要（三）我国基础教育发展的内在需求（四）国外课程改革的启示高频预测当今教育改革的核心是（ ）A.教学方法改革B.课程改革 C.教育评价改革D.教育结构改革网校答案：B二、新课程改革的目标1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。简化版1.实现课程功能的转变，在获得双基发展的基础上学会学习；2.实现课程结构的转变，体现均衡性、综合性和选择性；3.实现课程内容的更新，密切课程内容与生活和时代的联系；4.实现学习方式的转变，体现合作学习、探究学习、自主学习；5.实现课程评价方式的转变，发挥评价的促进功能；6.实现课程管理体制的转变，实行三级课程管理制度。“攻”，课程功能；“结构”，课程结构；“评”，评价方式；“学习”，学习方式；“管”课程管理体制；“内容”，课程内容 历年真题2017我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？高频预测新一轮基础教育课程所倡导的教学方式主要是（ ）A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、联系、探究D.反思、生成、探究网校答案：A高频预测下列不属于新课程结构的主要特点的是（ ）A.均衡性B.综合性C.平均性D.选择性网校答案：C三、新课程改革的理念（一）关注学生发展核心理念：一切为了学生的发展。（二）强调教师成长（三）重视以学论教高频预测新课程的核心理念是（ ） A.尊重学生的自主选择B.进行双基教学C.以学科为主教育D.一切为了每一位学生的发展网校答案：D高频预测贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ） A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程网校答案：B四、课程结构的改革1.整体设置九年一贯的义务教育课程。2.小学阶段以综合课程为主。3.初中阶段设置分科与综合相结合的课程。4.高中以分科课程为主。5.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。历年真题2013目前我国普通高中课程设置的主要课程是（ ）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.探究课程网校答案：A历年真题20172001年，教育部颁布的基础教育课程改革纲要（试行）规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（ ）A.以分科课程为主B.分科课程和综合课程结合C.以综合课程为主D.活动课程和学科课程结合网校答案：A历年真题2014根据基础教育课程改革纲要的规定，我国初中阶段课程设罝主要是（ ）A.分科课程B.分科课程和综合课程结合C.综合课程D.活动课程和综合课程结合网校答案：B历年真题2016基础教育课程改革纲要（试行）规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ）A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中年级至高中网校答案：A高频预测下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（ ）A.小学与综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.初中阶段以分科和综合相结合课程为主D.高中阶段以分科课程为主网校答案：B五、综合实践活动综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学3年级开始设置，每周平均3课时。1.信息技术教育2.研究性学习3.社区服务与社会实践4.劳动与技术教育历年真题2013简述中小学综合实践活动的内容。历年真题2014从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程网校答案：D高频预测综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学_年级开始设置，每周平均_课时。（ ）A.必修3 3B.必修1 1 C.选修3 3 D.选修3 1网校答案：A高频预测基础教育课程改革纲要（试行）关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（ ） A.国家规定必须实施的课程B.只在小学阶段开设C.目标是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力D.包括“研究性学习”网校答案：B高频预测基础教育可改革纲要（试行）指出，综合实践活动课程的内容主要包括：“信息技术教育”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和（ ）A.环境教育B.艺术学习C.研究性学习D.网络教育网校答案：C高频预测辨析题：新课程改革强调的综合实践活动就是课外活动。（ ）网校答案：六、新课程的评价观（一）建立促进学生全面发展的评价体系1.各方面2.过程性评价、总结性评价（二）强调评价的激励性功能，帮助学生认识自我，建立自信（三）发挥评价的发展功能，促进学生在原有水平上的发展（四）评价主体的多元化（五）体现评价方法的多样化，定性与定量相结合 历年真题2015我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践网