第一单元左右

左右 （开发型） 教 师李海娟学 科数学执教班级一（5）、（6）教学时间年 月 日（第 周星期 ）教学地点班级教学内容课本3-4页教学课时第 课时教学课型新授是否集体备课否教材分析教学目标1、 在具体活动中，体会左右的位置关系，初步培养学生的空间观念。2、 初步学会用“左右”描述物体的相对位置。3、 在具体情境中，体会左右的相对性。在认识“左右“的过程中发展学生的观察能力，尝试想象对面人的左与右。教学重点教学难点教学准备预设过程设计意图一、 进入新课，激发学生的学习兴趣。师：昨天我们认识了上下、前后，并且还一起做了反动作游戏，大家喜欢这样的游戏吗？喜欢的请举手。学生有举左手、有举右手。师：举着别放下，谁能告诉老师你举的是左手还是右手？生：我举的是右手。师：那另外一只是左手还是右手？生：左手。师：对，我们都有两只手，左手和右手，他们是一对好朋友。大家说说，我们常用左手和右手做哪些事情？学生举例：右手吃饭、右手开门、握手师：我们大部分小朋友习惯用右手做这些事情，但也有一些小朋友习惯用左手做事。大家找找，我们身体上还有这样分左和右的好朋友吗？生1：左耳和右耳师：哪只是左耳朵？你是怎么记住的？生：我的左手在这边，所以这边的是左耳朵。生2：左肩和右肩。生3：左眼睛和右眼睛。师：我们身体上像左手和右手的好朋友可真不少！我们这节课就来认识左和右。（板书）二、 巩固左右的认识，理解左右的相对性师：我们来运用左和右做个机器人游戏，老师是遥控器，你们是机器人，老师发出指令，比一比，哪个小组的机器人动作又对又快又整齐。机器人准备好了吗？A、 伸出左手摆一摆B、 伸出右手摆一摆C、 跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚1、2、3D、 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩E、 左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵师：小朋友真不错，自己身边的左右都能分清楚了。下面请小朋友来说说，你的左邻居和右邻居分别是谁？生1：我的左邻居是+，我的右邻居是+。生2：新课标第一网师：左和右还有什么小秘密，你们想知道吗？老师请一个小朋友上来帮忙。师：+请你把右手举起来。他举得对吗？你们的右手在哪边？（学生伸出右手）为什么你们的右手和+小朋友的右手不在一个方向？学生思考。师：因为他是面对着大家，面对面，方向就相反。如果他转过来，现在方向一样吗？生：一样。师：真聪明，一下子就发现了这个小秘密。那大家说，+的左耳朵是哪只？右脚在哪里？2、生活中的左右师：生活中很多事情都要用到左和右，谁来说说，你在哪里发现左和右？生：写字用右手生：写算式的时候从左往右写。师写一道加减混合的算式提示学生：算的时候也是从左到右。生：读书的时候也是从左往右一个一个字读的。师：还有吗？你们上下楼梯的时候有没有用到左右？生：上下楼梯靠右边走。出示图片师：你看，小朋友们很懂秩序，都靠右边走，谁说说为什么要这样？生：不然的话会和别人撞起来。师：我们再来看，小明和小红分别站在马路的两边，这时候，一辆汽车开过来，小明说：汽车从左边开来。小红马上说，不对，汽车是从右边开过来的。他们争了起来，小朋友，你认为他们谁说的对？生：都对。师：为什么？生：因为他们站在马路的两边。老师可演示：请一位小朋友站在讲台的右边，另一位站在讲台的左边进行讲解。4、 小结：今天你有什么收获完成课堂作业 由儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左右，使学生不由自主的参与到学习新知的过