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文档简介

导学案10木兰诗第二课时姓名： 班级：_ 座号：_时间：_成绩：_学习目标：1、 品读人物形象，体会木兰魅力2、 品味诗歌语言，感受民歌特色 课前准备：理解木兰诗的文义并熟练背诵木兰诗。课堂研讨：一、品读人物形象，体会木兰魅力1、阅读1-3段出征前的内容，木兰为何要出征？ 2、 阅读段征战中的内容，思考：征战沙场，诗人描写的非常简单，仅仅只有六句，却生动地再现了战场上的三个场景，你能给这三个场景各取一个小标题吗？3、阅读5-6段凯旋后的内容，木兰凯旋后面临着怎样的抉择呢？她的决定是什么？4、结合木兰诗中具体的诗句，说说花木兰是一个怎样的人？请试着用“我从 读出花木兰是一个 的人。”的句式来回答。答：我从“ ”，读出花木兰是一个 的人。我从“ ”，读出花木兰是一个 的人。5、 木兰形象的意义与价值：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱的原因是什么？ 二、品味诗歌语言，感受民歌特色 1、乐府诗的特点“乐府诗”是继诗经楚辞之后，而起的一种新诗体。乐府诗有它的特点：（1） 叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。（2） 形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。（3） 运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。（4） 语言朴实凝练，善于叙事言情，没有什么人为的雕饰。木兰诗里有这些特点吗？ 2、读完木兰诗，你最喜欢木兰诗的哪一段或哪一部分呢？为什么？例：我最喜欢“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”我觉得这几句话中，一问一答，像在聊天，却能让人联想到木兰到底在想什么，也顺利地引出下文木兰真正
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