语文s版三年级上册第六单元第21课《群众也在淋雨》同步训练.doc

语文s版三年级上册第六单元第21课群众也在淋雨同步训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共139分)1. （7分）“赖”字用音序查字法先查音序_，再查音节_。按部首查字法先查_部，再查_画。意思_，能组成词语_、_。 2. （14分）看拼音，写词语。jpibnj聚_同外_立_shnc xinszh负_ _告_同_sho jingjinjtn_ _汤_步_止心_3. （11分）读拼音写汉字。qng pn zh ydnhn_ _大雨招手_ _机_了起来bn bn b sh ji_ _有礼乌云_日_时脸_4. （4分）考考你的眼力。选择正确读音。群众（qn q）_负伤（shng shn）_慈祥（xing xin）_心疼（tng tn）_5. （8分）比一比，再组词。宾_ 致_ 委_ 既_缤_至_ 姜_ 即_6. （2分）写出下列词语的近义词。霎时_ 彬彬有礼_ 7. （2分）写出反义词。乌云蔽日_ 骚动_8. （4分）选词填空。 宾客 宾馆妈妈在_里工作，今天要接待许多来开会的_。 致意 致歉总理向冒雨前来参加送行的群众招手_，回来后，一身都淋湿了，可他还向工作人员_，说自己当时没有接受他们给的伞，是因为群众都在淋雨，他作为总理不能特殊。9. （4分）选词填空。同志 志向他从小就有远大的_，长大后，成为我党的好_。姜汤 生姜总理嘱咐要用_煮成_送给淋雨的群众。10. （6分）在括号里填上合适的词。_的目光 _的笑容 _的举止_致意 _有礼 _而下 11. （3分）补充成语。彬彬有_ 招手_意 难以忘_12. （8分）比一比，写一写。驱_喊_ 烧_ 盆_躯_ 减_ 浇_ 岔_13. （12分）根据课文群众也在淋雨，补充完整词语和句子。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来，_是由于_，声音有些_。总理_那_的_臂，向_的人群_ 。那_的目光，那_的微笑，那_的举止，使人_。14. （4分）加偏旁，变新字。羊-_ _ 咅-_ _15. （13分）读课文群众也在淋雨，给下列段落加标点符号。突然_乌云蔽日_雷声隆隆_刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸_客人刚刚登机_大雨就倾盆而下_人群出现了小小的骚动_看_我们的总理_突然_有人喊了起来_显然是由于激动_声音有些发颤_16. （6分）再读课文群众也在淋雨，填一填。这篇课文是按照_的顺序写的。第_自然段写雨前的情景，第_自然段写雨中的情景；第_自然段写雨后的情景。17. （4分）文化链接。周恩来是_第_任_。1917年在天津南开学校毕业后赴_求学。为了新中国，他无私地献出了自己的一切，赢得了中国人民和世界人民的热爱与敬仰。18. （3分）总理名言知多少。_，学到老，改造到老。为_而读书人民的力量是_的。19. （5分）读课文群众也在淋雨，将下列词语连接成完整的句子。三千多名 鲜花 手持 的 聚集 群众 在 机场 上海你看 群众 淋雨 也在 我 不能 怎么 呢20. （5分）解释下列词语的意思。乌云蔽日霎时彬彬有礼21. （5分）读下面的的文段。周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。”这段话说明总理是一个怎么样的人？22. （5分）读课文群众也在淋雨，想一想，填一填。群众也在淋雨通过记叙_总理和人民群众一样_的感人情景，表现了周总理_的精神风貌和_、_的高尚情怀，同时也表现了人民群众对周总理的崇敬和爱戴。23. （4分）我会填“集”字共_画，音序是_。“登”字共_画，第四画是_。二、 阅读题 (共2题；共41分)24. （26分）阅读下文，回答问题。 他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）联系上下文理解下面词语的意思。 微不足道：_。难以估量：_。（2）给第自然段加上标点符号。 女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_（3）第自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？（不超过20个字） （4）在第自然段横线上填入适当的关联词。 我们每个人都有感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。（5）从全文看，第自然段的作用是_。 （6）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_。 （7）假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么？请用一段话说明理由。（100字左右） 25. （15分）读文章群众也在淋雨，回答问题。1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外国元首的。这时，周总理陪同外宾（bn）健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致（zh）意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。突然，乌云蔽日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，人群出现了小小的骚动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然是由于激动，声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬（bn）彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊（ji）不停地往下淌（tng）。工作人员又心疼，又着急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾，却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志（zh），动员机场和附近单位的食堂烧些姜（jing）汤（tng），给挨雨淋的群众驱（q）驱寒，暖暖身子。”（1）读文章第一自然段，我们可以体会到总理的什么品质？（2）总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。这里表现什么？（3）周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。表现了总理什么品质？第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共23题；共139分)1-1、2-1、3