天坛中心校2015网络与校本研修整合培训方案.doc

天坛中心校2015网络研修与校本研修整合培训研修方案一、基本情况分析天坛中心校有着一支年轻上进的教师队伍，中心校对教师专业成长方面非常关注，并投入大量的教学资金，选派优秀教师参与国家及省市组织的各种研修活动。在每个学期都要举行一些相关活动来促进教师成长。中心校曾多次组织教师参与国家或省市举行的网上培训，使教师基本上都有了网上操作的经验与技术基础，对于此次培训2015网络研修与校本研修整合培训有了操作技术上的保障。二、研修目标（一）总体目标充分利用网络信息技术手段，围绕“创新校本研修模式、改进教师教学行为”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，开展主题研修活动，引导形成团队研修文化和教师的常态研修习惯，为学校发展、教师发展提供支持。（二）具体目标任务1.学校研修管理通过本项目，应做到以下几点：（1）组织制定本校校本研修计划，组建学校研修团队（学习共同体），组织教师开展自主、协作的校本研修活动，制定相关政策和有效措施激励、保障校本研修。（2）有效管理本项目工作，组织教师全员参与研修活动，确保所带学校教师的参与度和活跃度。 （3）利用校本研修管理与活动平台进行人员管理、研修团队管理、活动管理、资源管理、评价管理，创新网络环境下校本研修管理模式，改进教师教学行为。2.学校研修指导通过本项目，使学校教研组长能够做到以下几点：（1）能够自主设计校本研修主题，制定“校本研修”计划或“校本研修区域性推进”方案，整合校内外资源，设计校本研修活动（或课程）。（2）能够有效指导本项目工作，牵头主持学校学科教研组教师网络学习共同体（学科协作组），参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，开展线上与线下的研修活动，保证学校学习共同体的活跃度及研修质量。（3）能够充分利用“河南省网络研修与校本研修整合培训”平台，组织本组教师分享教学资源，积极引导教师跨校、跨区进行资源共享与交流，为教师常态研修提供指导和专业支持。3.学员研修（1）参与学校教研组、区域学科坊组织的线上、线下研修活动和项目组的引领性主题研修活动,参与并结合本学年教学实际，所学内容，切实改进教学行为。（2）建立个人工作室，加入学校教研组和区域学科坊，掌握资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成网络研修习惯。三、研修对象本次天坛中心校参训涵盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术、信息技术等学科，共计108人。四、校本研修的内容阶段角色任务第一阶段（熟悉网络家园制定发展计划2015年12月10日2015年12月25日）学员1.登录平台，熟悉项目环境从河南省教师教育网（网址：）进行注册登录，跳转至中国教师研修网首页，进行注册，并登录区域首页。2.熟悉学习环境，认识个人工作室在项目首页，阅读项目实施方案、考核要求、时间安排等文件3.完善个人信息核对个人信息，包括姓名、学科、学段、学校、联系电话等，如信息有误请与自己的上级管理员确认后在平台自行修改。4.完成第一阶段学习任务在第一阶段学习课程里，找到本角色学习课程，按照提示操作熟悉平台。进行第一阶段课程学习，完成学习任务。教研组长1.学校以教研组依据学科坊主分配的任务，组织校本活动。2.共同画出所领任务单元（主题）的知识树。3.共同研讨出重难店，本教研组内进行任务分配。4.提交研修计划管理员1.确定学科坊坊坊主人选。2.督促并指导学科坊坊主进行学科坊管理和工作。3.熟悉校本研修管理平台。4.提交区域校本研修方案第二阶段（提升学科素养优化教学策略2015年12月25日2016年1月15日）学员1. 学习网络课程；2. 完成实践作业；3. 参与研讨活动；4. 提出问题，发起问答；5. 上传优秀资源；6. 参与社区学习的共同体研修；7. 提交一份教学重难点分析。教研组组长1. 组织校本研修活动；2. 针对学员完成的重难点分析进行互评和点评；3. 研磨评选出优秀的重难点分析；4. 推荐优秀作业至区域。 5. 组织课例观摩活动，开展同课异构活动或同课同构活动。推选出校级优质课。6. 制作一期简报管理员1.组织一次全校分学科、分学段组织一次重难点分析教研活动，并在各教研组讨论的基础上推荐一名代表跨校进行交流。2.制作一期简报。3.通知本区域未上线的学员上线学习，跟进本区域学员网络研修学习情况，并关注本地的学习率。第三阶段（教师专业发展成果精彩放2015年1月15日2016年3月30日）学员1学习课程（1）专业发展类课程（2）教学研究类课程2实践研修（1）提交一份重难点解决策略实施后的教学反思（2）提交一份重难点解决策略和实施后的检测分析。（以上二选一）教研组组长1.推荐优秀成果2.以学校教研组（备课组）为单位，研磨难点解决资源包。管理员1.推荐优秀教研组和各学科“精品教学设计”资源2.组织跨学科的经验交流3.制作一期学情简报4.开展评优展示、推广宣传等活动，扩大项目辐射影响力。五、研修方式 有效利用教师网络研修社区，与单元教学同步，实施“课中学 学中做 做中变”的混合培训，将递进式线上线下混合研修贯穿始终。学员通过诊断测评发现问题（测）线上学习课程资源（学）线下研讨选定难点（选）学校研磨解决策略（研）课堂现场教学实践（用）校本研修检测效果（检）网络平台提交分享（展）区域研修评选精品（评）的学习流程的循环，优化教学策略，提升教学技能，改变学生学习方式，实现“学研用”结合。六、保障措施1.组织管理机制，成立管理领导小组组长：孔志联副组长：李来军冯维联成员：杨征征段立功王战胜翟志坚2.制定并组织所辖范围的学员学习本研修计划。3.把此项研修活动，纳入学校的团队考核，来督促大家积极参与并完成任务。4.管理员应做好以下几点：（）学习“国培计划（2015）”相关文件，并根据项目方案及本区域的研修计划，制订本校研修计划，做好准备与实施工作。（）负责遴选辖区内学科坊坊主及教研组组长，每学校教研组1名。（）负责与县（区）教育局联系沟通，为学员创造学习条件，帮助解决实际困难，组织本校研修线下研修活动，并积极配合跨校及跨区域的校本研修活动。（）以简报的形式向县（区）项目办通报本校项目进展情况、动态和各学科协作组学习与活动情况。 （）参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解整体项目情况，并根据情况，整理本校的问题，提出解决对策，改进校本管理措施。 （）经常与学校各学科教研组长、学员进行沟通交流，督促、检查、评价本校各学科教研组长工作，关注本校学员研修情况，督促学员上线参训，保证本校的校本研修活跃度及研修质量。 （）中后期做好总结审优，提出落实管理改进措施、总结管理经验，提交校本研修管理总结。 （）负责本校项目评优、总结表彰宣传工作。5、学校学科教研组长具体职责如下：（）参照项目实施方案、本区域本学科研修计划及本校研修计划，自主制定本校本学科研修计划。 （）引导本校本学科学员加入协作组，牵头主持本校学科协作组工作，组织参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，开展线上、线下的研修活动，保证协作组活跃度及研修质量。 （）整合校内外资源及利用研修平台提供的资源，设计校本研修活动（或课程）。 （）督促组员上线学习并积极参加研修活动，组织本组组员进行问题研讨和分享教学资源，积极引导跨校资源共享与交流，并做好推优工作。 （）定期以简报形式通报本组组员的研修情况及成果，上传至本学科协作组。 （）参与中国教师研修网组织的学情通报会与集中答疑活动，及时了解培训情况，并对本组的问题及时提出解决措施。 （）考核评定本协作组组员的成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结，并提交给研修网项目组。七、考核评优标准考核评价采用百分制，60分为及格，满分100分。1.学员考核评优任务考核（100分）阶段网络研修（50分）线下研修（50分）自我管理（10分）平台学习（20分）线上活动（15分）发起问答（5分）课堂应用（50分）以作业形式提交提交一份研修计划课程学习 1分/30分钟3分/1次1分/次作业 15分/1篇阶段一10分240分钟，满分8分1次，3分1分/次/阶段二/180分钟，满分6分3次，9分5次，5分2篇30分自荐1篇作业，计5分阶段三/180分钟，满分6分1次，3分1篇15分社区积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分传资源：2个积分/1篇 写日志：2个积分/1篇 发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次 魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次 作业被推优：20个积分/1次； 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次，（被学友评分为8分）； 资源被下载：1个积分/1次2.教研组长/学科坊坊主考核（作为评优条件）考评维度得分细则分值研修组织力组织管理学员参训率达到95%以上：计5分；85%-94%：计4分；70%-84%：计3分；50%-69%：计2分，50%以下不记分。5学员合格率达到95%以上：计5分；80%-94%：计4分；60%-79%：计3分；50%-59%：计2分；50%以下不得分。5研修简报撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期线下研修活动情况、一期研修总结，每期简报10分，本项满分30分。30研修指导力作业指导推荐学员的研修作业不少于6篇，每篇1分，满分6分；点评学员的研修作业不少于4篇，每篇1分，满分4分。10资源建设（生成性作业资源包建设）1.推荐本坊学员30%的优秀作业资源包到项目组资源库，计10分；15%-29%，计8分；14%-5%，计5分；5%以下不计分。 2.点评本坊学员2%的优秀作业资源包(从30%推荐作业资源包中选择点评)，计10分；2%以下不计分。20回答问题回答学员问题不少于10次，每次计1分，满分10分。10研修活动发布网络研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次5分，至少2次，满分10分。10个人学习力看课观看网络课程达到300分钟，得10分。10满分100分注：学科工作坊坊主考核满分100分。作业指导、回答问题无上限，超过考核要求将纳入排行版积分，作为坊主评优的参考依据。项目还将设置对工作坊坊主的“学员满意度”评价，也将纳入排行版积分，作为坊主评优的参考依据。3.校本研修管理评价（自评）项目内容0-5分要点团队组织组织健全、分工明确、人员到位结构、名单、职责方案筹划实施调研，制定校本研修方案调研报告、方案、研修问题系列行政支持下文件、供条件文件过程监控督学情、促学习，保三率、出简报三率、简报机制改革网络校本研修新机制形成制度、政策、活动校本研修开展、其他活动主持与参与线上次数线下次数参与率表彰总结总结、评优、表彰(教案推优、课例推优、教研组推优)、学员优秀总结、学员优秀率、推优、奖励计划宣传学情会发言，成果展示、出版发言稿、宣传计划八、组织管理 1.双线管理 结合项目实际，在组织管理上实行行政、