2017七年级道德与法治下册知识点复习.doc

县(市) _ 学校 _ 姓名 _ 班级 _ 考号 _线封密线题答 七年级道德与法治下册知识点归纳第一课 青春的要约1.1悄悄变化的我1、什么是青春期？(1)青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。(2)它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。2、青春期身体变化的三个表现： 身体外形的变化（身体迅速长高、长壮） 、 内部器官的完善（运动、消化、神经） 、 性机能的成熟（性器官发育、成熟）3、生理变化带给我们什么？旺盛的生命力，身体充满能量，充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 4、青春期身体发育不同的原因？该怎样对待青春期的生理变化？ 遗传 营养 锻炼等；我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。态度：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 5、青春期心理矛盾产生的原因和主要表现是什么？原因：我们的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。主要表现：反抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。6、青春期矛盾心理对我们的影响？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。(2)正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。7、调节青春期矛盾心理的方法？ 参加集体活动 向他人求助 培养兴趣爱好转移注意力 自我调节 8、心理矛盾自我调节的方法？ 把自己的想法写下来 参加体育活动 自我暗示 自我解嘲 1.2成长的不仅仅是身体1、青春期我们的思维有什么变化？步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。2、什么是独立思维？ 独立思维并不一味的追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理的、正确的意见。 3、思维的批判性表现：对事情有自己的看法，敢于表达不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 4、培养批判思维有什么意义（作用）？怎样培养批判精神？（1）意义（作用）： 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(2)要求：要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。5、批判的技巧？批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。6、青春的我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。7、青少年为什么要开发创造潜力？(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 8、怎样进行青春的创造？(1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。(3)创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课 青春的心弦 2.1男生女生1、男生和女生的性别特征有何差异？生理差异、性格特征、兴趣爱好、思维方式等。2、什么是性别？性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。3、如何认识性别刻板印象？ 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。4、对待青春期男生女生生理变化的正确态度?(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的。(2)对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。5、对性别角色的认识有何意义？ 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。6、怎样对待男女生的性别优势？ 既要认识自己的性别优势，又要发现和欣赏对方的优势，取长补短，不断完善自己。 我们不因自己某方面的优势而自傲，也不因自己某方面欠缺而自卑，男生女生之应间相互理解，相互学习，相互帮助，共同进步。2.2青春萌动 1、青春期心里萌动的表现？ 有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 2、与异性交往有什么意义？ 有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质； 是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 3、怎样对待青春期情感？ 慎重对待 理智处理。 4、什么是真正的爱情？ 爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。 真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。第三课青春的证明3.1青春飞扬1、自信的作用？ 自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 2、自强的作用？ 自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息。 3、自强的内容？ 不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。 4、自强要靠什么？ 坚强的意志 进取的精神 持久的坚持 5、怎样才能自强？相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。6、 青春飞翔的力量有哪些？自信，自信让我们充满激情；自强，自强可以让我们更自信；活力，助力青春成长。 3.2青春有格1、如何理解青春有格？ 青春的我们总有自己的格调，不能肆意放纵自己，要遵守基本的规则，基本的底线。格，指的是规矩（规则）、底线，独有的格调。2、什么是“行己有耻”？ 一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。3、“行己有耻”要求我们怎么做？（1）要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；（2）要求我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力；（3）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；（4） 要求我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3、增强自控力的方法？ 增强“我不要”的力量，例如：不要乱发脾气、随便许诺。 增强“我想要”的力量，例如：放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。 加强自我监控，例如：日长零花钱的支出，上网和看电视的时间。4、什么是止于至善？ 止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。5、怎样做到“止于至善”？（/怎样践行“止于至善”？）(1)我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。(2)从点滴小事做起。积少成多，积善成德。(3)见贤思齐，向榜样学习。(4)养成自我省察的习惯。检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。6、榜样的作用？ 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。7、什么是慎独？ 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。8、对青春最好的证明是什么？ 以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明 第四课揭开情绪的面纱4.1青春的情绪1、 什么是情绪？ 情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。2、人的基本情绪有哪些？情绪有什么作用？ (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚 (2)情绪的作用：情绪丰富了我们的生活。3、认识四种基本情绪的特点。 情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 (1)当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步履轻盈。 喜 (2)当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快；可能会感到口干，也可能会出汗。怒 (3)当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。哀 (4)当我们害怕的时候，可能会心跳加快，呼吸急促、肌肉紧张。惧4、影响情绪的因素有哪些？ 我们的情绪受多方面因素的影响，例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。5、情绪的作用有哪些？(1)影响我们的观念和行动。(2)它可能激励我们克服困难、努力向上。(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。6、青春期情绪感受有哪些类型？ 正面的情绪，如热情、活力；负面的情绪，如烦恼、担忧、抑郁、气愤7、青春期情绪的特点？ 反应强烈、波动与固执，细腻性、闭锁性、表现性。（强烈、外露、冲动、不稳定）8、怎样认识青春期情绪的特点？ 青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩； 青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，是我们成长过程中需要经历的。4.2情绪的管理1、情绪的表达有何特点？对我们有何启示？(1)特点：人的情绪具有相通性和感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。(2)启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。2、人际交往中，怎样控制自己的情绪？ 首先需要了解自己的情绪，并学会以恰当的方式表达出来；其次学会用理智控制自己的情绪；第三，通过改变心态调整情绪。3、为什么要调节情绪？（对情绪进行管理有什么意义？）调节情绪，保持积极的心态，可以让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境。4、调节情绪的方法？ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。这些方法有助于我们更好的调节情绪，成为情绪的主人。5、情绪调节方法有什么作用？ 调节不良情绪的方法，可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持乐观的心境。6、如何管理愤怒？ 与信赖的长者交流；自我提醒；运用“我感到愤怒，是因为”这样的表达方式；寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式；写一封信。 7、如何安慰他人？ 为他做些体贴的事做一个耐心的听众设身处地，向他表示理解帮助他转移注意。第五课 品出情感的韵味5.1我们的情感世界1、情感的意义？我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2、情感与情绪的关系？ 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。二者都是复杂的。 情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感是逐渐积累的、持久的、相对稳定的。 3、情感的类型？ 基础情感：安全感；高级情感：道德感；正面体验:爱的情感；负面体验:恐惧感； 两方面混杂体验：敬畏感 4、情感的作用？ 社会生活中，情感是人最基本的精神需求。如安全感、信任感、爱与关怀、责任感、胜任感、道德感、荣誉感 情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。5.2在品味情感中成长 1、美好情感的作用？ 美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好感受。 2、我们怎样获得美好情感？ 情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们不能通过强迫他人给予我们美好情感。但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3、创造正面的情感体验有哪些方法？ 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品4、负面的情感体验对我们的成长有什么意义? 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 5、怎样关心他人？ 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 试试运用可能被接纳的方式表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心。 如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。6、 传递情感正能量的意义？在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 第六课 “我”和“我们”6.1集体生活邀请我1、 什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。2、如何理解集体的联结度？集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。3、集体的温暖有哪些？ 我们被集体认可和接纳，得到集体的尊重和理解，获得集体的帮助和关爱，减少孤独和寂寞，在集体中获得安全感、归属感，体验到集体荣誉感这些就是集体的温暖。4、作为集体的一员应该怎么做？ 散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖5、什么是集体荣誉感？如何对待集体荣誉？ （1）集体荣誉感是一种热爱集体，关心集体，自觉地为集体尽义务，做贡献，争荣誉的道德情感。 （2）集体荣誉令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。6、 集体的特点： 集体不是成员的简单相加，而是有凝聚力，有共同的目标，有组织，分工明确的整体。7、集体的力量来源于什么？ 集体成员共同的目标和团结协作。8、个人为什么要融入集体？ 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。9、集体的作用？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。（简言之，集体能影响人、改变人、提高人、成就人。）6.2集体生活成就我1、 集体生活的意义？ 培养我们负责任的态度和能力 ； 培养我们人际交往的基本态度和能力； 搭建起与他人、与周围世界交往的平台。从而发展个性，不断认识和完善自我。 集体生活的作用 -涵养品德，发展个性。2、怎样在集体中发展自己的个性？ 在集体的交往中了解和认识他人的个性，也认识自己，不断发展自己的个性。在集体的生活中包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性。在集体的活动中把握机遇，自主发展，丰富自己的个性。第七课 共建和谐乐章7.1单音与和声1、 为什么要有集体规则？ 集体规则能够保证集体的和声更动听。2、什么情况下个人更愿意遵守和维护集体规则？ 当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时。3、为什么个人意愿与集体规则之间会发生矛盾冲突？（原因） 这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。4、如何解决个人意愿与集要求之间的矛盾冲突？ 面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求，其实二者之间并不对立；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。5、 怎样让集体生活更美好？（/如何奏出集体生活的和谐乐章？）遵守集体规则。适时修改、完善集体规则，对不合理的集体要求提出积极的改进建议；坚持集体主义。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义；学会处理与他人的各种关系。遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择恰当的处理方式；无论个人之间有多大矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。6、集体主义的含义、要求？(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。(2)要求：一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。7、个人利益与集体利益之间是什么关系？ 个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义； 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。 集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。 8、在集体生活中，如何处理个人之间的矛盾？ 在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。7.2节奏与旋律1、在集体中角色冲突产生的原因是什么？我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承当不同的责任。我们有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。2、如何正确处理不同集体中的角色冲突？（处理角色冲突的方法） (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。3、怎样看待集体中的小群体？(1)小群体的产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(2)小群体的作用：积极作用：小群体成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干；当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突；小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 (3)对待小群体的要求：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 (4)意义：解决小群体与集体之间的矛盾和冲突，是我们学习过集体生活，促进集体和谐发展、健康成长的过程。 4、什么是小团体主义？ 如何正确对待小团体主义？ （1）沾染上江湖义气的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 （2）明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 5、为什么说和谐很重要？和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。第八课美好集体有我在8.1憧憬美好集体1、什么是集体愿景？ 集体的共同梦想，对美好前景的向往，共同的使命，共同的价值观，一致的目标和追求，这些就是集体的愿景。2、愿景有何作用？ 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3、美好的集体有什么作用？ （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。（2）在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4美好集体的特点（特征）？（1）美好集体是民主的、公正的。表现：对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。（2）美好集体是充满关怀与友爱的。表现：在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。 (3)美好集体是善于合作的。表现：在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。(4)美好集体是充满活力的。表现：集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。5、在集体生活中如何与他人友好相处？ 友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。6、集体生活的合作策略有哪些？ (1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 (2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 (4)经常自我反思。7、在集体生活中应该怎样开展合作与竞争？ （1）集体生活中的合作：要求我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极或袖手旁观。 （2）集体生活中的竞争，不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重对手为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（尊重竞争对手，向对手学习；找准自身优势，扬长避短；敢于竞争，公平竞争；胜不骄，败不馁，欢迎别人超过自己，更勇于超过别人；竞争的目的是为了共同提高。） 8.2我与集体共成长1、怎样进行集体建设？（/共建集体的要求？） 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 确定集体的共同愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于与服务集体、有责任心的组织领导者。 民主制定规则，发扬“自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 共同创造良好的集体氛围。这是形成正气和凝聚力的过程。2、集体的建设需要什么？（/怎样真正成为集体的主人?） （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体事物需要每个人去分担，人人都要积极参与，个个都是集体的主人。 （2）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，奉献集体。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 （3）集体利益是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 3、为什么要勇于担责？（原因） （1）勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。职责不论大小，都要主动作为，使集体活动得以有序开展；（2）勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。（3）勇于担责，可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。4、承担责任有什么意义？ （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 （2）承担责任是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。5、我们走向社会的“必修课”有哪些？ 学会接纳他人、理解和包容他人；学会关爱他人、互相帮助；学会参与、学会担当。 第九课 法律在我们身边9.1生活需要法律1、法律与生活的关系？（为什么说我们的生活离不开法律？）(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2、法律是如何产生的？原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。3、法律的本质是什么？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。4、什么是法治？法治有什么重要性？ （1） 法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 （2）法治的重要性：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 5、党的十八届四中全会提出的全面推进依法治国的总目标什么？ 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 9.2法律保障生活 1、法律与道德的作用是什么？（共同点） 法律、道德都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。2、法律与道德的区别？ （1）产生方式不同： 法律是由国家制定或认可的，道德是自然形成的。 （2）实施手段不同：法律是由国家强制力保证实施的，其他行为规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。 （3）调整对象和范围不同：法律全国适用，对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。而道德则在社会生活中普遍适用。3、法律有哪些特征？（1） 法律是由国家制定或认可的。（2） 法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）（3） 法律对全体社会成员具有普遍约束力。（最显著特征）4、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？ 法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。 每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。 任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。5、法律的作用？ （1）法律的规范作用。 法律规范着全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （2）法律的保护作用。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。随着法制建设的推进，法律将让我们的生活更美好。 第十课法律伴我们成长10.1法律为我们护航1什么是未成年人？ 未满十八周岁的公民。2、未成年人为什么需要国家的特殊保护？（1）未成年人身心发育尚不成熟，没有经济实力，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。（易受伤害的原因）（2）未成年