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己所不欲勿施于人高中语文说课稿范文 一、说教材： 1、教材简析：己所不欲，勿施于人选自论语，是选修的内容，本文用九则话语阐述了什么是“仁”，怎样实施“仁”。 2、该课的地位和作用：己所不欲，勿施于人是高中语文选修第一单元的四篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安排在单元的尾篇，如何指导学生学好这篇课文，实现由教到不教，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。 3、教学目标： a.认知目标：识记本节选中的基础知识。 b.技能目标：通过翻译文中重点句子分析作者观点。 c.情感目标：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子的仁的思想的现代价值。 4、教学重点与难点： 理解孔子理想人格的核心“仁”。 （重点理解“什么是仁”“怎样才能达到仁”“为什么这样做就可以达到仁”） 思考孔子的仁的思想的现代价值。（集中探讨“仁”与我们的生活） 二、说学生： 1.学情分析： 经过初中阶段与必修的文言文学习，学生已经初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习已掌握一定的步骤，而且经过朗读训练，他们很容易感受到本文的独特之处，容易获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动地加入到背诵，了解大意，归纳相关知识点的学习中来。不过，由于文言文语法较难，绝大部分学生对词语活用、特殊句式的掌握有相当的难度。这就要发挥学生的主观能动性。 2.相应对策：通过听读、示范朗读、充分调动学生读书的兴趣，以读带动学生对课文的理解，并自主地进行文言知识的总结归纳。 三、说教法： 1、学生诵读、教师范读，整体感知的教学方法。 2、串讲法，文言文词语的积累仍是学习文言文的重点。点拨词句方面的一些知识，循序渐进，逐步积累的教学方法。 3、学生的互相学习法 4、探究拓展法：学生扩展阅读的材料，联系显示，巩固所学知识，开拓视野。 四、说学法： 1、圈点、勾画、批注的方法。 2、参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。 3、指导学生进行正确的诵读。 五、说课时安排：1课时 六、说教学步骤： （一）导入新课：导入新课，激发兴趣 从孔子及论语说起。 (二)介绍论语相关背景。 （三）整体感知设置以上预习的依据是：大纲要求培养学生自学语文的习惯，重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探索。人们认识事物的规律总是由一般到特殊，或由整体到具体。学习课文也是如此，先对课文整体感知，然后再精读细研。 1.听读全文，纠正字音： 2.自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的句子，批注有疑问的内容。 3.再次自读课文，小组互助。找出文中的通假字、古今异义词、词的活用以及特殊句式： 4.在理解课文大意的基础上，尝试用现代汉语复述课文： （四）学生共互助，理清主旨。 1.什么是仁 2怎样实施仁 （五）探究拓展： 现实生活中的“仁” 我们所知道的“仁” （六）课后作业 =mso-spacerun:yes;font-family:宋
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