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文档简介

登金陵凤凰台的ppt教案 通过诗人更加深对诗歌的理解，今天让我们走进唐代大诗人登金陵凤凰台的世界。 教学目标 1、体会诗歌通过写景、怀古所表达的特定的思想感情。 2、能运用比较、想像、联想、品味关键词语等方法鉴赏诗歌。 说明： “诗可称为中国的宗教”(林语堂语)。中国是诗的国度，古典诗歌烛照古今，金陵又是六朝古都，学生容易对此产生兴趣。古典诗歌既传承中华文化，又能在情感共鸣中濡染学生心灵，提高学生的鉴赏能力。在具体教学中，让学生进行再造想象以体味诗歌的思想感情并获得精神上的感染和愉悦，是教学的最终目的，这个目的当然要借助于理解具体词语、诗句，分析艺术手法这些手段。不过在实际操作中，千万不能把手段当成目的，研究具体词语、具体诗句是为了领会作者诗歌整体中蕴藏的思想感情，不能为了词句而词句。 教学重点与难点 1、重点：把握诗人登临怀古抒发的独特情怀，理解诗人李白。 2、难点：能从意象、典故入手把握怀古与伤今的内在关系，学会鉴赏。 说明： 闻一多曾提出，学习、研究古典诗歌要有两个原则：一是带读者走进古典的那个时代，二是把古典带到读者的时代。前一个原则是提醒大家注意作品的时代民俗文化背景;后一个原则是要求大家介入作品，把作品当成是自己参与或者目睹的事件，领会历史与现实的关系。所以教学中要给学生留有充分的自由探讨争鸣的空间和时间，建立师生平等交流的平台，促使学生实现个性化阅读。 教学过程 思路点拨 还可以这样的方式展开教学：通过李白登金陵凤凰台与崔颢登黄鹤楼的赛诗传说引起学生阅读兴趣，引导学生体会两首诗歌不同的感情色彩，通过揣摩诗歌的语言意象比较两首诗歌的高下，在比较中引导学生学会鉴赏诗歌的方法。 练习举隅 1、背诵诗歌。 2、本诗颈联写景富有表现力，请作简单评析。 3、尾联中李白的“愁”应如何理解，请结合诗句具体分析。 4、从内容和形式两方面比较本诗与崔颢登黄鹤楼的异同，你更喜欢哪一首呢? 重点比较以下几方面：A.内容上
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