福建省泉州市第十五中学高中生物《第4章 第3节 群落的结构》导学案 新人教版必修3.doc

福建省泉州市第十五中学高中生物第4章 第3节 群落的结构导学案 新人教版必修3【学习目标】1识别群落，说出群落水平上研究的问题，掌握种间关系和群落的空间结构，提高图像分析和转换能力2独立学习，小组合作，通过举例掌握种间关系的类型。3树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体的观点；高效投入，享受学习的快乐。【重点难点】重点：群落的结构特征。 难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。【学法指导】1预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。2依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。3将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。预习案（限时20分钟，课前独立完成） 教材梳理(通读教材，夯实基础) 一、群落水平上研究的问题1群落的概念： 内聚集在 中各种 的集合。2研究的问题（1）群落的 组成、优势种群；(2) 关系；（3）群落演替（4）群落的 结构；（5）各种群占据的位置（6）群落的 和边界。3基础:研究群落的基础是研究 。二、群落的物种组成和种间关系1物种组成（1）研究物种组成的意义：群落的物种组成是 的重要特征。（2）衡量指标： ，即群落中 数目的多少。2.种间关系（1） ：一种生物以另一种生物作为食物。（2） ：两种或两种以上生物相互争夺资源和 等。（3） ：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。（4） ：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此 。3.土壤中小动物类群丰富度的研究（1）探究原理调查方法：常用 的方法进行采集、调查。丰富度的统计方法通常有两种：一是 ；二是 。(2)探究步骤：准备 观察和分类统计和分析。三、群落的空间结构1.形成原因：在群落中，各种 分别占据了不同的 。2.类型垂直结构水平结构现象 现象 分布决定因素植物分层： 动物分层：栖息空间和 条件 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、 的不同、生物 特点的不同以及人与动物的影响我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。探究案（课堂交流合作完成）合作探究（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）（限时：15分钟）【探究点一】群落的概念和结构（重点）1群落的概念是什么？2群落水平上研究的问题有哪些？3物种丰富度的变化有何特点？【探究点二】种间关系（重难点）1种间关系有哪些？请举例。2请说出你对互利共生的理解。3.下面曲线表示的两种生物之间是什么关系？4.你熟悉的竞争的实例有哪些？请画出两者的数量变化的坐标曲线图。【探究点三】群落的空间结构（重点）1群落的空间结构包括什么？2群落为什么会出现垂直结构?垂直结构上有什么特点和意义？3群落为什么会出现水平结构?水平结构上有什么特点？展示提升 取长补短（各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时： 分钟）【构建知识体系】（学生自主完成）（限时）训练案（限时20分钟，课后独立完成）1大小鲈鱼高度混养蚜虫与草蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ）a种内斗争捕食捕食 b捕食捕食捕食 c种内斗争寄生捕食 d捕食寄生捕食2生物群落的结构在垂直方向上 （ ）a具有明显的分层现象 b有的有分层现象，有的没有分层现象c森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象d植物有分层现象，动物没有分层现象3在一片森林里，群落是指该区域内 （ ）a所有的树木 b所有的动物和植物 c所有的生物与无机环境d所有的生物4区别不同群落的重要特征是（ ）a群落的物种组成 b群落中各生物之间的关系c群落中生物个体的数目d群落中物种的数目5树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了（ ）a种群的密度b适应的普遍性 c群落的垂直结构 d群落的水平结构6下列不属于群落水平研究范畴的是（ ）a 池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势b 池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的c 池塘中鲫鱼种群的种群d 池塘中各个种群分别占据什么位置7如图分别表示两种生物随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是 ( )a竞争、捕食、互利共生 b互利共生、捕食、竞争c竞争、互利共生、捕食 d捕食、竞争、互利共生8关于群落的结构，以下理解不正确的是（ ）a竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象b动物在 群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关c淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关d不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象9对某一群落中甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，请据图回答下列问题：（1）甲、乙两种群之间的关系是 。（2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于 。（3）种群数量变化的周期大约是 。 （4）自然界中物种间捕食会导致被捕食者种群的消亡吗？ 。 心得感悟：带领全班学生解读学习目标，让学生明确本节课任务，提高学习效率。多媒体展示小组任务。分配小组到黑板展示。其余学生对桌互查，安排人员进行点评，教师对整个