9.7物态变化 复习.doc

坚持素质教育方向 促进学生全面主动健康发展【辛庄初中复习课教案设计】 年级_初四 科目_物理 主备人_张长庚 执教人_张长庚 徐娟 使用日期_2012.9.7课型复习复习内容物态变化课时1课时个性化修改复习目 标（包括：知识目标、能力目标情感目标）（一）知识与技能：1.知道气态、液态和固态是物质存在的三种形态。2.知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热。3.了解晶体和非晶体的区别。4.知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式-蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热。5.知道什么叫升华、什么叫凝华.能够解释常见的升华、凝华现象，知道升华过程吸热，凝华过程放热。6.能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象。（二）过程与方法：1.通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。2.通过对本单元的概括，培养学生综合概括能力。（三）情感、态度与价值观通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和辨证唯物主义世界观。 让学生课后自己整理基础知识，这样可以节约上课时间，还可以培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力 复习 重点、 难点教学重点：掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。教学难点：根据物态变化的知识解释简单的热现象.。复习方法归纳法、讲练结合法复习准备本章知识点的回顾 复 习过 程（一）知识梳理 教师带领学生一起梳理回顾重要知识点：（包括复习导入、复习提纲、随堂练习、知识拓展、反馈测试、小结、及教学手段的使用、师生双边活动设计等环节）教师引导归纳： 七个三：三种状态： 固态，液态，气态三个吸热过程：熔化，汽化，升华三个放热过程：凝固，液化，凝华三个互逆过程：熔化与凝固，汽化与液化，升华与凝华三个特殊（温度）点：熔点：晶体熔化时的温度； 凝固点：晶体凝固时的温度： 沸点：液体沸腾时的温度。三个不变温度：晶体熔化时温度；晶体凝固时温度 ；液体沸腾时温度。三个条件：晶体熔化条件：A、达到熔点；B、继续吸热。晶体凝固条件：A、达到凝固点；B、继续放热液体沸腾条件：A、达到沸点；B、继续吸热。（二）知识点强化记忆填空：具体见课件，放给学生自我回答和纠正。（三）典型例题剖析讲解： 具体见课件。 学生自主做题回答为主，教师辅助讲解。（四）拓展强化巩固练习： 报纸：复习检测题，主要是针对六种物态变化强化训练：（一）1.2.5.6.7.8.9.11.12.13.17（五）强调本章易错点，引起学生充分重视： 1不能准确判断实际生活中的各种物态变化。 2“白气”和水蒸气分不清，不清楚“白气”是由哪种物态变化形成的。 3对熔点、沸点理解不够深刻，总错误地认为物体吸收热量后温度一定升高。 4物态变化中的吸热和放热情况易记混。 5不能灵活运用熔化、凝固条件分析问题。（六）课堂小检测： “熔化曲线“凝固曲线”“沸腾曲线”中的物态变化、温度变化和吸放热。异步作业 设 计（作业要分层次，有探究性、实践性作业）必做：报纸第三期，检测题二1-14题，选作15-16题。板 书设 计第十章 物态变化 一、蒸发与沸腾的异同点 二、探究固体熔化和凝固时的温度变化规律三、水的沸腾教 后反 思通过本节的复习使学生体会科学探究的一般要素及其涵盖的科学方法、科学态度、科学思想等等都需要学习者通过自主性学习逐渐获得，通过本节的复习为学生提供学生步入科学探究范畴的平台。初步领略科学探究的各个环节，学习科学探究的基本思路和方法。热情支持学生评价探究实验，以扩大交流和评价成果。指导学生掌握将实验数据