《大禹治水》教学设计.doc

9大禹治水张江高科实验小学 徐留芳第一课时教学目标：1、知道我国是一个自然灾害多发地区，初步树立防灾意识。2、初步了解水灾给人类带来的危害。3、小组合作探究，学习“大禹治水”等故事，懂得应对水灾要掌握规律，科学治理，感受中华民族自古以来抵御水灾的智慧和力量。4、了解我国防治水灾的措施，学会一些预防和应对水灾的生存技能。教学重点：了解水灾的危害，学会一些预防和应对水灾的生存技能。活动一：谈话导入，初步了解自然灾害及其水灾带来的危害1、人类自有史以来，在不断地创造人类文明的历史进程中，也不断地在和自然灾害作斗争。你知道我国有哪些常见的自然灾害吗？（出示图片）2、我国地大物博，河流众多，还有曲折漫长的海岸线，水灾也就成了比较常见的灾害之一。（播放视频）边看边想，水灾给人类带来了什么危害？（出示图片）3、水灾又给人们带来什么巨大损失呢？让我们一起来阅读一组数据。1998年夏，全国共有29个省发生水灾，受灾面积6.14亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1666亿元。2012年夏，北京发生大暴雨，死亡37人，失踪7人，受灾学校121所,直接经济损失116亿元。4、从你们的眼神中，我看到了震惊。我随机来采访几位同学，此时此刻，你有什么感受吗？（预设：水灾给人们带来了巨大的经济损失和人员伤亡）关于水灾，你有什么想了解的问题吗？（预设：人们有没有办法治理水灾呢？）活动二：追溯历史，了解从古至今人类治理水灾的方法1、面对如此残酷的水灾，人们到底有没有办法治理水灾？有，当然有！在历史长河中，人类对水灾有着充分的研究和认识。勤劳智慧的古代人民在这一方面可是做出过巨大的贡献。我们先来看一个大禹治水的故事，出示课题。2、播放“大禹治水”的视频，边看边想：大禹的父亲未能治平水患，而大禹却成功了，他成功的关键是什么？（板书：掌握规律 科学治理）3、除了上古时代的大禹，后世历史上成功治理水灾的事例也层出不穷。为什么都江堰被称为伟大的水利工程？4、这是什么地方？（出示图片：都江堰）都江堰是唐代李冰父子成功治理岷江灾害的水利工程。 请同学们拿出学习单，小组合作探究，完成表格。为什么都江堰被称为伟大的水利工程？工程建造者建造时间建造原因工程简介历史意义重点介绍（出示图片）：都江堰通过一个神奇的“宝瓶口”，将岷江水分流，一支用来航运，一支用来灌溉，既消除了水患，又灌溉了田地，使四川成为“天府之国”。5、小结：李冰也是治理洪涝灾害的典范，难怪著名作家余秋雨会说：李冰除害兴利，变水患为水利，使得成都平原能够如此富饶，被人们称为“天府”之国。它开创了中国古代水利史上的新纪元。你们还知道哪些著名的水利工程？（这里可以让学生说说其它水利工程）6、这些水里工程体现了我国人民治理洪涝灾害的智慧和能力。大禹治理黄河，李冰治理岷江均获得成功，除了方法的正确，还靠的是什么？（坚持不懈的精神，不畏艰险的品质）7、 古代人民和自然抗争，改造自然的精神培养了中华民族团结一心，永不屈服的精神，它们也像滔滔江水一样绵延不绝。欣赏1998年解放军抗洪救灾团结一心的视频。看了这段视频，此时此刻，你有什么感受和我们大家分享吗？（人定胜天）活动三：联系实际，初步学会一些正确有效应对水灾的方法1、 情境辨析：今年7月，北京遭遇了十年难见的大暴雨，当时市民们的避险情况如图上所描绘的那样，你认为他们逃生的行为对吗？（四种情况：躲在车里，爬到屋顶及大树上，乘自制木筏，用旧毛毯堵塞缝隙）为什么？（小组合作讨论）2、 我们生活的浦东却四面环水，东临东海，南靠杭州湾，北连长江，我们的母亲河黄浦江则从西川流而过（出示浦东地图），有很大的水灾隐患。我们也会经常碰到暴雨，针对这类情况，我们可以采取哪些预防和保护措施？（收看天气预报，及时掌握天气情况带好雨具）3、 上海城市化建设比较完善，防治水灾的设备设施也是比较健全的，但是我们还是要防患于未然，防治水灾的意识不可无。你觉得我们还应该怎么做？（保持下水道畅通、环保意识、设计防治水灾的预案、防治水灾的演习、学会游泳）4、同学们，我们遇到水灾要保持镇静，根据自己所处的不同环境，不同场合做出正确的判断，才能最大限度地获得生存和希望。（板书：积极应对 减少损失）1、 齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上呆不得。睡床桌子扎木筏，大树能栓救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。活动四：谈话总结，深化感悟1、自然灾害是可怕的，它会给人类的生活带来痛苦和不幸。 但如果我们能了解它，找到防护的办法，就能有效的将灾害降低到最低点。2、揭板书课题：9，这就是