陕西省山阳县色河中学数学七年级下册《7.1不等式的性质》教学设计 新人教版.doc_第1页
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文档简介

不等式的性质教学设计 一、教学内容： 不等式的性质(人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书七年级下册p123页至p126页)二、教学目标：1知识技能：理解不等式的性质； 会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；2数学思考：通过类比等式的性质，探索不等式的性质，体会不等式与等式的异同，初步掌握类比的思想方法；3解决问题：通过经历不等式性质的得出过程，积累数学活动经验； 通过分组活动，探索不等式的性质，体会在解决问题过程中与他人合作的重要性；4情感态度：认识到通过观察、实验、类比可以获得数学结论，体验数学活动充满着探索性和创造性； 在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，学会分享别人的想法和结果，并重新审视自己的想法，能从交流中获益；三、教学重点： 不等式的性质四、教学难点： 不等式性质3的探索及运用五、教学方法： 探究式教学法六、教学用具： 课件七、教学时间： 第一课时八、教学流程：一、复习回顾（一）等式的性质等式的基本性质1:在等式两边都加上(或减去)同一个数或整式，结果仍相等等式的基本性质2:在等式两边都乘以或除以同一个数(除数不为0)，结果仍相等（二）解一元一次方程的基本步骤：去分母 去括号 .移项.合并同类项 .系数化为二、提出问题引导探究（一）、用“”或“”填空，并总结其中的规律：(1) 53, 5+2_3+2 , 52_32 ; (2) 1b,c0那么ac bc，解题过程： (1) x-26分析：解未知数为x的不等式，就是要使不等式逐步化为xa或xa的形式解：（）为了使不等式x-26中不等号的一边变为x，根据不等式的性质，不等式两边都加，不等号的方向不变，得 x-+26+ x33这个不等式的解集在数轴上的表示如图，033(2) 3x2x+1 为了使不等式3x- 1; (2)4x3x-5;(3) x 10.（学生独立完成，集体订正）五、课堂小结：本节课你的收获是什么？不等式的性质 不等式性质的作用 将不等式化为：xa 或xa的形式六、作业布置:作业：p128 5、6题选作：习题9.1第8题七、【设计意图】设计课内、外练习，教师及时了解学生对本节知识的掌握情况，以利于对自己教学情况的掌控，并对学困生给
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