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文档简介

用字母表示稍复杂的数量关系教学设计 教学内容：用字母表示稍复杂的数量关系（P58-59）教学目标：1、 使学生知道含有字母的式子既可以表示数（数量），还可以表示数量关系；2、 使学生会求含有字母的式子的值，并会对含有字母的式子进行化简；3、 初步培养学生感受字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。教学重点：1、 会求含有字母的式子的值；2、 会对含有字母的式子进行化简。教学难点：会用字母表示数量关系，在含有字母的式子中，字母的取值是有一定范围的。教学过程：一、 导入（出示复习题）二、 教学实施：1、 出示教学例4 一大杯果汁一共1200g，倒了3小杯如果每小杯果汁是x g,你能用含有字母的式子表示一大杯果汁还剩多少克吗？根据所列式子，当x等于200时，果汁还剩多少克？（1） 读题，分析题意（2） 指名说式子 当x=200时，1200-3x=1200-3200=600 答：当x等于200时，果汁还剩600克。师：说明求一个含有字母的式子的值时，结果一般不写单位名称。（3） 分析思考 想一想：式子1200-3x中的字母可以表示哪些数呢？（4） 练习 完成教材“做一做”的第2题。2、 出示例5 用小棒摆三角形和正方形 摆了x个三角形和x个正方形，一共用了多少根小棒？（1） 引导学生读题，并从题中找出相关信息（2） 解决问题（3） 当x等于8时，一共用了多少根小棒？（4） 指名回答当x=8时，7x=78=56答：当x等于8时，一共用了56根小棒。（5） 练习教
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