《看云识天气》三表一图.doc

看云识天气教学设计一、 教材内容：人教版新课程语文七年级上册第四单元第二课。二、 课题：看云识天气三、 设计者： 华润初中部 鲁 莉 四、 教学时间：一课时五、 教学目标： 学习内容分析表课目内容名称知 识 点学习目标知道领会应用分析综合评价看云识天气1有关说明文的学习方法2快速阅读课文，概括课文内容要点。 理清文章的思路。3领会运用比喻的妙处4培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1知道反复诵读，感知说明文的语言，诵读2领会整体感知课文，理解课文主旨诵读、分析、归纳3分析、应用本采用总分结构及标志性语言相结合的写法使文章条理清晰；能准确指出本文所采用的说明方法并仿写 讨论、理解、分析、运用4理解、评价理解并用图表的方式表示作者对几种云的描述所带来的天气情况，体会运用比喻的妙处。讨论、领会、理解、5感悟学习作者在说明的过程中，选取恰当的说明角度和说明顺序。学会运用谚语。领会、理解、 六、教学重点：把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 七、教学难点： 学会运用图表表示云与天气的关系。 品味文章生动优美的语言八、媒体选择与组合：媒体选用情况表教学单元课目名称人教版新课程语文七年级上册第四单元第一二课看云识天气知识点媒体类型媒体内容要点媒体在教学中的作用资料来源媒体使用方式1CAI课件学生展示预习成果。播放云的形态创设情境导入课文学生搜集、下载导入后播放2 CAI 课件展示有关云与天气的谚语引起学生对云与天气的关系有个初步认识下载自制学生介绍后补充并展示3CAI课件展示图画整体感知课文，理清文章的思路，找出课文中心句。下载配以画面和音乐，学生自由朗读4CAI课件展示图画齐读第一段，品味文章生动的语言下载配以画面和音乐，学生谈感受5CAI课件、展示问题：指出云与天气的关系的句子，设疑思辨自制播放分析讨论总结6CAI课件展示问题学生根据课文内容通过表格了解 “云与天气关系”自制学生展示7CAI课件播放图片体会运用比喻的妙处下载自制学生分析、仿写8CAI课件展示拓展延伸内容对比阅读自制展示九、教学过程：（一）、情景导入 此环节6分钟导入新课，检查预习，学生展示预习成果。学生介绍有关天气的谚语后突出显出：学习这篇课文，我们还可以看云来预测天气。播放云的形态，并板书课题。（三）、整体感知课文内容，理清文脉结构此环节5分钟学生快速阅读课文（CAI课件出示阅读要求：A、划分段落并概括大意。B、找出课文中心句。）（四）、合作探究 此环节13分钟1、 学生有感情地诵读第一段，思考：（CAI课件出示要思考、讨论的问题）A、品味这段生动的语言。B、画出自己喜欢的句子，并说明理由。2、学生通过表格说明“云与天气关系”。进行一场小组竞赛，多媒体出示各种云图，然后请每一小组一位同学当一当这个“天气情况发报员”，说说天空云的特点，以此又推断什么样的天气情况.（五）、赏析文章的语言特色 此环节8分钟（CAI课件出示要思考、讨论的问题）1、 比较阅读突出运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 2、运用了分类别、打比方等说明方法。（六）、课堂小结此环节2分钟（七）、拓展延伸。此环节4分钟 对比阅读体现看云识天气这篇说明文语言的特点十、板书设计总云就是天气的招牌 晴天云 卷云 卷积云 积云 高积云 形态 雨雪天云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 分看云识天气光彩 晕 华 虹 霞总看云识天气的目的方法、局限性 十一、教学流程图：学生展示预习成果，导入新课 学生谈，教师补充介绍有关天气的谚语投影指导学生反复朗读，整体感知课文学生朗读第一段思考讨论、问题第一段有关