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二0一四学年第一学期 中四 班学习活动计划 主题：我爱我家 （我有一个家） 第2周 9/99/12活动二：家是什么活动目标：1.欣赏散文家是什么，感受家的温暖。2.尝试用比喻的方法来形容自己的家，表达对家的情感。活动准备：1.幼儿自制“我的家里有什么”的记录表。2.一幅温馨家园的图片（图中有一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、爸爸妈妈的笑脸）。轻音乐的磁带。活动过程：一、看着记录表，说说各自家里有些什么讨论：你的家里有些什么东西？（教师适当追问）小结：你们家里有二、欣赏散文家是什么1.完整欣赏散文。听到散文里说家是什么，学着用散文里的话说一说。2.出示图片，回忆散文的内容。看到这张图片让你想起散文里的哪一句话？联系日常生活，谈论为什么散文里说“家是一盏灯、一个屋檐、一张床、以及爸爸妈妈的笑脸”。说说最喜欢散文中的哪一句，想象它像各自家中的什么情景。学着有表情地朗诵散文。三、抒发情感，讨论家究竟是什么1.讨论：家还可以是什么？这样的家是什么样的？2.教师根据幼儿回答进行小结。 活动三：打电话活动目标：1尝试用废旧材料制作一部电话。2. 在做做、玩玩中享受打电话的乐趣。 活动准备：一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程：一、创设情境，引出活动内容1.老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。 师：老师刚才在做什么？2鼓励幼儿说说自己打电话的经验。 师：你们平时打过电话吗？喜欢打给谁？ 二、幼儿交流关于打电话的经验 1小朋友交流经验，老师在适当时示范。 2请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 三、幼儿制作电话 1师：小朋友都说了是怎样打电话的，现在让我们来动手制作电话吧。2. 教师讲解制作方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样，电话就这样做好了。小朋友也来试试吧。 3. 幼儿两人一组制作电话，玩打电话的游戏。 师：请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。游戏玩法：打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄地说，看看你的好朋友是不是能听见。活动四：我的家有几个人（分组）活动目标：1. 学唱歌曲我的家有几个人，尝试用分角色接唱的方法演唱。2. 根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。活动准备：1. 数张介绍家人的手形画面。2. 红绿大旗各一面，小旗数面。活动过程：一、我家有几个人？1. 说说各自家里的成员。2. 数一数家里有几个人。小结：原来每家人家的成员和人数都是不一样的，有的多一点，有的少一点。二、学唱歌曲1. 欣赏歌曲，分辨歌词内容。说说歌里都唱了些什么？2. 跟着老师学唱歌曲。用拍手唱歌，拍腿念歌词的方法区分歌曲唱与说的部分，把每个家庭成员介绍清楚。齐唱。要求：注意听好前奏并有表情地整齐地演唱。三、尝试运用接唱的方法分角色演唱歌曲。分辨歌曲中对话的两种角色。（介绍家人和猜家人的角色）分别担任这两种角色，进行接唱。要求：把握接唱时不同角色的任务，准确地连接。幼儿分成红绿两队，看教师出示相应颜色的旗作提示，进行接唱。四、改编歌词，演唱歌曲。1. 观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自己的介绍跟上歌曲的节奏。2. 按手形画面填充歌词演唱歌曲。3. 红绿两队尝试运用共同挑选一个手形画面，以派出一人问，请对方猜一猜的方式进行接唱。猜对的队可以得到一面相应颜色的小旗，比一比哪一队猜得准。活动延伸：按各自不同的家人介绍和猜一猜进行接唱。活动五：我家住哪里（分组）活动目标：3. 认识门牌号码，能清晰准确地表述自己家住在哪里。4. 知道门牌号码的作用。活动准备：1. “我家住哪里”的调查表。2. 门牌照片一张。3. 0-9的数字卡片。活动过程：一、介绍自己家的门牌号码1. 引出主题。出示门牌照片，使幼儿直观地认识门牌。提问：“昨天老师把自己家的门牌拍了下来，你们看一看老师家门牌号码是多少呢？”“它长什么样子，是什么颜色的？是什么形状的？会出现在哪里？”小结：门牌是长方形，绿色的，上面有白色的字。出现在大（铁）门旁边或者楼道里。2. 说说门牌号。过渡：昨天老师还请小朋友们调查了自己家中的门牌号码，那我们今天就来说说它吧！要求：用一句完整的话来说。例：我家住在3. 幼儿自由地介绍。“让我们把家里的门牌号码告诉给你旁边的小朋友听。”4. 个别幼儿介绍并用数字卡片操作。提问：现在，我也很想知道你们家住在哪里，你们愿意告诉给我吗？请几个小朋友上来介绍自己家住哪里。用数字卡片按照自己家的门牌号码来排列出来。并让幼儿一起念。小结：经过刚才的讨论，我发现我们每个人都有一个自己的门牌号码，并且这个门牌都是不一样的。提问过渡：那我们想一想它有什么作用呢？二、讨论门牌号码的作用。1. 幼儿自由讨论、个别讨论。小结：门牌号码的作用可真不小，邮递员送信时需要看门牌号码、来客人时也要找好地址才能到你家做客2. 提问：“我们都知道门牌号码可以帮助邮递员叔叔把信件准确地送到家来，让客人别走错地方等。那除了这些，我们想一下，如果我们有一天丢了，怎么办？”小结：我们可以找警察叔叔，把我们的家庭地址，电话号码，爸爸妈妈的手机号码告诉他，这样我们就能安全地回家了。延伸活动：作为区角游戏：给动物宝宝找家。方法：把身上贴有数字的动物宝宝送到相对应的家里面。 二0一四学年第一学期 中四 班学习活动计划 主题：我爱我家 （我的家） 第 3周 9/159/19活动一： 我家的房间活动目标：1. 尝试将各种图形组合成家中用品和家具的形状。2. 运用图形归纳，将观察对象的基本部分表示出来，创作自己的图像。活动准备：1. 儿歌这里就是我的家的图片2. 半圆形纸，绘画笔活动过程：一、 由儿歌这里就是我的家引入活动1. 儿歌里有谁？他正在干什么？2. 他们会在哪个房间里？说说自己的理由。3. 谈谈自己家的房间里还有些什么。二、 运用多媒体观察，寻找对应图形1. 厨房（先用相应的图形将厨房内用具和家具的形状覆盖，再讨论）里 和橱柜像哪些图形？煤气灶可用哪几个图形拼起来？橱柜像是哪些图形拼在一起的？2. 卫生间（先讨论，再用相应的图形覆盖卫生间内用具的形状证实）里洗脸盆、马桶和浴缸像是哪些图形拼在一起的？用图形覆盖以上用具加以证实（有时讨论结果与画面不一致，只要合理也可接受）。三、 画画我们的家1. 在对折了的半圆形纸上作画。想一想，我们画的是谁？他在家里做什么？他必须用到什么家具或用品？尝试将需要的家具用品的形状归纳成相应的图形。（提醒幼儿不要画到纸的对折线上）2. 想象并添画其他物品，如：桌上放着什么，墙上挂了什么等。四、 分享交流将三四张幼儿画背面贴在一起组合成一幢幢可站立的“房子”l 小结：原来各种图形可以组合成各种不同的家具。活动二：帽子床活动目标：1. 理解欣赏故事，体验学做小主人的情感。2协商创编故事并进行角色表演。活动准备：皮帽子一顶、纸偶鼠爸和鼠妈；展示用的大图书帽子床，幼儿人手一本图画故事书；伞、脸盆等道具。活动过程：一、介绍皮帽子1观察大皮帽，说说，这是什么？如果我有这顶帽子，会用它做什么？2摆弄纸偶鼠爸和鼠妈，猜猜：鼠爸爸和鼠妈妈会用它干什么呢？二、 阅读故事1阅读故事第一幅至“小老鼠吓得往家跑”。*天气渐渐冷了，鼠爸和鼠妈想为小老鼠准备一件怎样的家具？鼠爸和鼠妈见了皮帽子怎么想？他们想什么办法把大皮帽搬回家？找找相应的图片。2小老鼠醒来发现爸爸妈妈都不在家，他怎么了？*鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以为是什么？他俩都吓成什么样？*鼠爸爸和鼠妈妈怎么会连忙从帽子里钻出来？它们听见什么声音？*这天晚上，鼠宝宝一家怎么睡觉？3仔细观察画面，发现鼠宝宝一家温馨感人的生活情景。三、 情感提升1三人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈和孩子。2共同选择一件道具（教师提供的材料：伞、垫子、脸盆等），协商创编故事情节。3在同伴面前表演。共同讨论：哪些是快乐的一家人？活动延伸：扮演爸爸、妈妈和宝宝，开展“快乐一家人”的活动。活动三：我家的房间活动目标：1. 了解房间的不同功能，尝试将各种设备和用品进行匹配，体会家里的每一个房间都很有用。2. 学着将观察对象的基本部分运用图形进行归纳，大胆创造自己的图像。活动准备：1. 儿歌这里就是我的家。2. 多媒体课件：浴室、餐厅、厨房等。3. 幼儿自制的房间家具。活动过程：一、 再现经验1. 复习儿歌这里就是我的家。2. 谈论：妹妹的家里究竟有几个人，他们分别在哪里，这些房间可能还有些什么。例如：奶奶在哪里？你怎么知道是厨房呢？厨房只有煤气灶吗？洗衣机可能放在哪里呢？如果洗衣机在阳台上，还可有些什么会更方便？妹妹大便的屋子叫什么？屋子里缺少了什么重要的东西？3. 说说自己在家最喜欢的地方，以及喜欢的原因。二、 运用多媒体观察讨论1. 煤气灶、冰箱、餐橱讨论：它们都像什么图形，他们会在哪一个房间里。（将以上照片变为长方形，比较这些长方形大小、宽窄或方位的不同，添上一些细节后移进画框，添上地板）2. 卫生间讨论：卫生间里什么最难画，它可以用哪两个图形合起来画。（例如：洗手盆或马桶用椭圆形和长方形或椭圆形和梯形组合，然后利用课间逐个移进，进行组合）3. 利用幼儿自制的房间模型讨论：一幢房子中有许多房间，哪些家具还有点难画，想一想，用什么图形来画就方便了。（可以在画面上选床或沙发，用以上方法简化）三、 操作表现1. 先选定自己最喜欢的房间，按功能思考房间里会有些什么。2. 将需要的家具用品归纳成图形，边画边添加，最后再画上地板。3. 插入“我”或家庭成员图像，表现我们在屋里干什么。4. 教师的介入：（1） 及时介绍幼儿归纳展示的新方法。（2） 当个别幼儿有困难时，或启发参照其他幼儿的图像，或教师临摹其他幼儿的图像加以放大供参考。四、 分享交流1. 按类别将数个不同的房间合成一幢房子。2. 利用凡高作品阿尔的房间共同分辨地板和墙的位置。延伸：1. 为自己画中的房间“铺”地板。2. 利用幼儿作品做图纸，在游戏中用多种方式使用。活动四：幸福拍手歌（分组）活动目标：1. 初步理解歌曲，尝试大胆地用动作表现歌曲内容。2. 感受歌曲的欢快，体验用动作表现歌曲的快乐。活动准备：歌曲录音磁带、图谱。活动过程：一、欣赏歌曲1. 播放歌曲录音。提问：听了这首歌曲，有什么感觉？小结：这首歌曲让我们感到很高兴、很幸福。二、帮助幼儿理解歌曲的内容，初步用动作表现。1. 第一遍，教师跟着歌曲来表演动作。2. 第二遍，播放歌曲，鼓励幼儿表演动作。要求：要跟着节奏，动作做得大大的，你的表演才精彩。3、 进一步分析动作，用多种形式进行表现。1. 你听到歌曲里唱了什么动作？拍了几下？跺了几下？伸了几下？2. 全体幼儿整齐地跟着老师学做动作。3. 分组来表现歌曲。过渡：你们可真厉害，做的动作又好看又整齐。四、延伸1. 提问：如果感到幸福与高兴，还能做什么动作？小结：原来感到幸福与高兴的时候，除了拍手，我们还能扭一扭、跳一跳、摇摇头2. 播放歌曲接下去三段，引发幼儿表达表现的愿望。师：歌曲里面还唱了什么？我们下次再来表演吧！活动五： 布置新家（分组）活动目标：1. 尝试了解家中房间的用途。2. 激发幼儿对家的喜爱之情。活动准备：操作资料固体胶抹布大图片桌布篮子等。活动过程：一、说话导入1. 我搬新家了，还买了许多的家具呢，我的家可漂亮了，你们想去看看吗?2. 猜猜这是什么房间。提问：出示图片，猜猜这是什么房间，你是怎么看出来的？小结：原本呀我们把有床的房间叫做卧室，做饭的房间叫做厨房，有浴室和马桶的房间叫做卫生间。过渡：你们真聪明一下子就看进去了，那接下去我们一同来做个游戏好不好?老师家还有几间房间没让你们观赏，我们再去看看，你们用好听的名字通知我他们是什么房间吧！3. 继续出示图片，幼儿来猜出房间的名称。小结：在家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的便利。二、布置新家1. 帮小动物布置新家提问：还记得上次请你们帮小植物造的房子么?小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜爱你们造的房子了，可是他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮帮他们呀?小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶忙帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！2. 幼儿操作，教师在旁指点。三、分享喜悦1. 参观新家你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家吧！2. 分享与交流参观幼儿布置的新家，请个别幼儿说出他们布置的新家。二0一四学年第一学期 中四 班学习活动计划 主题：我爱我家 （爸爸本领大） 第 4周 9/229/26活动一： 生日派对活动目标：在看看、讲讲、做做中理解数字4的意义，培养幼儿对周围环境中数的兴趣。活动准备：教学课件活动过程：一、 由生活情景导入故事内容1.出示贝贝和生日蛋糕图。今天我们来认识一位新朋友猜猜她几岁了？今天是贝贝4岁生日，她想请一些和数字4有关系的好朋友参加生日派对。二、 看一看，说一说：理解数字4的实际意义鼓励幼儿在活动中用笑脸（哭脸）表示谁科研（或不可以）参加生日派对，并说说理由。1.出示小鸟图。提问：小鸟可以来参加贝贝的生日派对吗？为什么？小结：4只小鸟可以用数字4来表示，所以4只小鸟可以参加生日派对。2.出示小蛇图。提问：小蛇可以来参加贝贝的生日派对吗？为什么？小结：小蛇身上有4个斑点，可以用数字4来表示，所以小蛇能参加生日派对。3.出示小狗图。提问：小狗可以来参加贝贝的生日派对吗？为什么？小结：小狗有4条腿，可以用数字4来表示，所以小狗能参加生日派对。4.出示蜗牛图。提问：蜗牛科研来参加贝贝的生日派对吗？为什么？小结：蜗牛全身由4个圆组成，可以用数字4来表示，所以蜗牛也能参加生日派对。5.来了1只小鸡，不能参加舞会，谁来帮帮它？小结：再添上1只小鸡，就有4只脚了，可以用数字4来表示，可以参加生日派对了。三、 找一找，说一说1.请你也为贝贝准备一件礼物，但是这件礼物要和数字4有关。2.分享与交流。活动二：爸爸的手活动目标：1. 欣赏散文爸爸的手，知道爸爸有一双灵巧的大手。2. 感受爸爸对自己的爱，表达自己对爸爸的爱。活动准备：1. 幼儿用书爸爸的手2. 大、中、小3张花型红色纸，固体胶。活动过程：一、说一说：爸爸的手教师出示一张有着爸爸手印、妈妈手印和小朋友手印的画。你们认为哪个手印是爸爸的？为什么？爸爸的手是怎样的？你喜欢爸爸的手吗？为什么？爸爸的大手会做什么？一、 欣赏散文爸爸的手1. 听散文爸爸的手教师完整地朗诵散文爸爸的手2. 讨论爸爸有一双怎样的手？爸爸大大的手会干什么？爸爸灵巧的手会干什么？3. 再听散文爸爸的手爸爸的手怎么会变得越来越粗糙、纹路越来越深了？小结：爸爸的大手是我们的依靠，爸爸的大手因我们而辛劳。二、 我的手1. 说说我的小手会干什么。爸爸的手会做很多很多的事情，我们小朋友的手可以做什么呢？2. 我为爸爸做红花。取不同大小的3张花型红色纸。先在花型小纸片背后涂上固体胶，然后由大到小，从外向里黏贴。把做好的花送给爸爸（贴在大手上）。活动三：我爱照顾我的家人活动目标：1.能用绘画和对话的形式大胆表现对家的认识。2.体会每个人都有家，每个家都是不一样的。活动准备：收集全家福的照片，各色手掌形的纸，彩色水笔。活动过程：一、欣赏谈论1.幼儿自由分组，介绍各自的家：家庭中的人、物、事等。互相欣赏各自带来的全家福照片。2.向同伴提出疑问或回答同伴的疑问。二、画一画：我的家1.出示手掌形的画纸，让幼儿在手指上画家庭成员，一个手指画一个。2.引导幼儿对照照片，比较家庭成员长相上的相似之处和不同的地方，并画出他们明显的特征。3.让幼儿在画纸的手心部分画出自己的家。三、猜一猜，数一数：我家有几口人1.用各种方式请同伴猜我家有几口人（如：笑声、点头、拍手等），然后用画面证实。2.数一数每个家庭有几口人，将相同人数的家庭放在一起，谈论他们有哪些不同。例如：成员不同、住址不同、爱好不同、本领不同等。3.体会每个人都有一个温暖的家，每个人的家都不一样。活动四：摇篮（分组）活动目标：1. 体验诗歌摇篮的美，并感受母爱。2. 学习有感情地朗诵诗歌。活动准备：配乐诗歌摇篮录音磁带，幼儿用书摇篮，玩具娃娃一个，幼儿手工摇篮。活动过程：一、谈话1. 教师一边抱着玩具娃娃一边哄着玩具娃娃睡觉。提问：我在干什么呢？想以想，娃娃躺在妈妈的怀里有什么样的感觉呢？交流：你们在妈妈怀里睡觉的感觉。小结：妈妈的怀抱就像我们的摇篮。过渡：今天我们欣赏一首诗歌，诗歌里讲了许多不同的摇篮。二、欣赏诗歌1. 教师播放配乐录音磁带摇篮，幼儿欣赏。2. 教师分段朗诵，并请幼儿分段讨论：你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？小结：我们听到了海浪的翻滚声，妈妈的歌声，大海浪花翻滚，鱼儿在浪花的飘摇中睡着了；想到了遥远的夜空，星星不停地眨着眼睛、笑着闹着，渐渐的，他们累了，在蓝天的怀抱里慢慢地睡着了；感受到了微风轻轻吹过，抚摸着花儿，花儿笑着睡了，妈妈轻轻地哼唱着个儿，摇着宝宝的摇篮，轻拍着宝宝，宝宝甜甜地睡着了三、学念诗歌摇篮1. 教师再次播放配乐诗歌摇篮，幼儿一边翻阅幼儿用书摇篮一边跟随录音朗诵。2. 仿编诗歌提问：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？大海还可以是谁的摇篮？3. 教师帮助幼儿把他们的想法编入诗句，并朗诵新的诗歌。小结：原来蓝天还可以是云朵、小鸟、飞机等等的摇篮；大海还可以使小鱼、珊瑚、海龟等等的摇篮。延伸活动：操作幼儿手工摇篮。活动五： 我长得像谁（分组）活动目标：1. 知道自己和家人的容貌有某些相似的地方。2. 感受家庭的幸福，增强爱家人的意识。活动准备：1. 收集幼儿和教师的全家福照片以及每个家庭成员小时候的单人照片。2. 投影仪。活动过程：一、欣赏全家福照片。 1. 教师和幼儿传阅各自的全家福照片。 提问：你们的全家福上有谁，大家拍全家福的时候心情都是怎样的？ 2. 教师使用投影仪向大家介绍自己的全家福照片。3. 部分幼儿使用投影仪向大家介绍自己的全家福照片。小结：全家福就是全家人相亲相爱、开开心心一起拍的照片，照片里有爸爸妈妈、还有我自己，可能还会有爷爷奶奶和外公外婆等亲人，这就是全家福。 二、我像爸爸妈妈。 1. 将幼儿爸爸小时候的照片分组混合放在一起，请幼儿从中找出自己爸爸的照片。提示：自己的爸爸一定有和自己长得像的地方。 2. 提问：你是怎么找到自己爸爸的照片的？你和爸爸有什么地方很像？教师使用投影仪引导全体幼儿观察。小结：根据不同幼儿回答作小结。 3. 幼儿找出自己妈妈小时候的照片，教师引导幼儿有意识地从容貌上寻找共同点。小结：你们这么快就找到了自己的爸爸妈妈，因为爸爸妈妈小时候和宝宝有共同点，眼睛、鼻子、嘴巴都有相似的地方，这就是你们很像的地方。幼儿学学照片中爸爸妈妈的神情、动作，请同伴看看自己与爸爸妈妈是否相像。二0一四学年第一学期 中四 班学习活动计划 主题：我爱我家 （妈妈和我） 第5周 9/2810/3活动二：妈妈的生日（分组）活动目标：1. 幼儿尝试运用环形排序的经验为妈妈设计生日蛋糕花纹。2. 表达对妈妈的热爱之情。活动准备：1. 当年挂历一份，自己妈妈的大头贴一份。2. “蛋糕”纸样人手一份，各种、。3. 供教师演示的材料3份。（图一：ABAB花纹；图二：AABAAB或ABCABC花纹；图三：ABC、ABC花纹）活动过程：一、 说说妈妈的生日认识*月*日，星期*1. 教师将当年的日历分挂在活动室一面墙上。幼儿互相交流，说说自己妈妈的生日是几月几日星期几？2. 交流、分享：你妈妈的生日在何时？（如：幼儿说出妈妈的生日是4月5日，教师和幼儿一起在日历上找。请幼儿将妈妈的大头贴贴在该日历上。）l 小结：小朋友这两天都在关心妈妈的生日。通过交流，我们每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了我们班其他小朋友妈妈的生日。这样当别人的妈妈过生日时，我们同样能祝福她的妈妈。二、 漂亮的蛋糕1. 过生日我们是怎样祝贺的？（引导幼儿说出吃蛋糕，并了解吃蛋糕的意义是为了祝贺过生日的朋友高高兴兴）2. 蛋糕上哪里最美？（花纹）3. 教师出示图一、图二、图三；问：这些蛋糕上花纹美丽漂亮吗？美在哪里？（蛋糕上有各种各样的图形，而且颜色、形状、大小都不同，形状排列很整齐。）4. 谁能发现蛋糕上的花纹是怎样排列的？（解释规律）图一：圆形、三角形、圆形、三角形排列或大小、大小排列；图二：红、黄、蓝；红、黄、蓝排列或圆形、三角形，圆形、三角形排列；图三：三角形、圆形、梯形，三角形、圆形、梯形排列。l 小结：要想让蛋糕上的花纹漂亮，花纹一定要有规律，有的可以按颜色规律排列，如：红、黄、蓝，红、黄、蓝排下去；有的可以按形状不同有规律的排，如：、。我们来为本月的妈妈设计一个蛋糕，要求是蛋糕上的花纹一定要有规律。三、 为本月过生日妈妈设计蛋糕1. 幼儿用各种大小、颜色、形状不同的图形，在“蛋糕”纸样上设计蛋糕花纹。2. 说说自己设计的蛋糕花纹是怎么排列的。（教师可重点拿出几个供幼儿交流）l 小结：要想让蛋糕上的花纹漂亮，花纹一定要有规律，有的可以按颜色规律排列。如：红、黄、蓝，红、黄、蓝排下去，有的可以按形状不同有规律地排。四、 帮助面包房叔叔完成蛋糕花纹1. 幼儿可将一些花纹设计到一半的，或花纹有错的进行修改。2. 妈妈过生日真开心！想一想我们除了可以送蛋糕给妈妈，还可以送什么礼物给妈妈呢？那我们在区域活动中可用今天学到的本领给妈妈设计围巾上的花纹、给妈妈串手链好吗？活动三：猜猜我有多爱你（分组）活动目标：1. 倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。2. 以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。活动准备：挂图5号，故事磁带，玩具小兔一只。活动过程：一、 猜猜我有多爱你出示玩具小兔。小兔很爱他的妈妈，他要妈妈猜一猜，他有多么爱妈妈。你能帮助兔妈妈猜一猜，小兔有多么爱她吗？引导幼儿用肢体动作和语言相结合来表达。小结：你们想的办法真多，有的是搂住妈妈，悄声细语地说：“妈妈，我非常爱你”；有的是展开双臂，说：“妈妈，我爱你有这么多”；还有的是踮起脚，举起手说。二、 听听爱的故事有一个故事的题目就叫猜猜我有多爱你，我们来听一听，小兔是怎么对妈妈说的，妈妈又是怎么对小兔说的。讲述故事猜猜我有多爱你。（以生动而又自然的神情，真挚而又夸张的语言及动作来讲述。故事结尾要渐轻渐慢，将妈妈深受感动时的柔情充分表达出来。）三、 我爱你更多小兔是怎样告诉妈妈自己有多么爱她的？兔妈妈又是怎样告诉小兔的？引导幼儿复述印象深刻的故事片段。逐幅出示挂图，逐段讲述故事。（将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。）小结：小兔爱妈妈，很多很多；兔妈妈爱小兔，也是很多很多。我们一起来表演。听故事录音，幼儿一边做动作，一边跟学小兔对妈妈说的话。延伸：建议幼儿回家跟妈妈说一说自己有多爱她。二0一四学年第一学期 中四 班学习活动计划 主题：我爱我家 （爷爷奶奶喜欢我） 第 6周 10/610/11活动二：方脸和圆脸活动目标：1初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用。 2体验角色情感，知道人与人要和和气气才会幸福美满。 活动准备：背景图片活动过程：一、导入：每个人都有家，家是什么？（出示图片）这个家里有谁？他们在干什么？老公公、老婆婆长什么样？二、看看、想想、说说，初步理解故事内容。1教师讲述故事到“好，就这么定啦，分吧。”2哪些东西是方的，哪些东西是圆的。三、讲故事，知道老公公和老婆婆不能分家的。1继续讲故事到“袖子是圆的。”2讨论：这些又有方又有圆的东西怎么分？如果硬是分开会怎么样？小结：生活中的物体的每一部分都有各自的用处，它们都是相互联系相互依偎的，要是分了家，就发挥不出作用。四、一家人在一起才开心 1继续讲故事，直到故事结束。2讨论：他们分家了没有？为什么？3在你家里，爸爸妈妈或爷爷奶奶有没有吵过家？他们是怎样吵架的？后来又怎么样？小结：每个人都有自己喜欢的东西，一家人在一起，要和和气气，开开心心才快乐。”活动三：爷爷一定有办法活动目标：1. 有兴趣地阅读图画故事书，关注故事线索的发展，感受成长中长辈的关爱。2. 初步尝试使用剪刀，按照故事线索剪出各种物品。活动准备：1. 多媒体课件“爷爷一定有办法”。2. 每人一份：一个小筐、一张天蓝的色纸、一把剪刀。活动过程：一、 欣赏画面，了解故事大意边听故事边想象：爷爷一次次可能把毯子变成了什么。二、 用蓝色纸学着像爷爷那样，咔咔嚓剪一剪、变一变1. 随着故事发展，尝试由方形毯子剪成衣服、背心、领带、手帕和纽扣。2. 以剪直线为主，不断思考剪纸的部位和方法，大胆表现。3. 教师采用帮一帮、放一放、推一推的方法，使每个幼儿获得自信，独立剪纸。三、 观看图画书1. 听完故事以后为故事起个名字，并说出各自的理由。2. 重复看一次课件，找一找还有哪些老师没有讲到的画面。延伸：1. 继续看图书，用图像或符号把发现的情节找出来，加入故事内容。2. 讲一讲小老鼠一家的故事。活动四：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿（分组）活动目标：1. 在情境中，边感受边初步学唱两声部，要求两声部协调一致。2. 体验爷爷奶奶爱护孙孙、孙孙关心爷爷奶奶的亲情。活动准备：1. 请一位老师化妆成老奶奶和一幼儿进行表演。2. 服饰道具（报纸、眼镜、拖鞋）。活动过程：一、观看情境表演1 今天我们班请来了一位客人，看是谁呀？爷爷与小孙子表演敲背捶腿。2 说说刚才看到的情境表演的主要内容。小结：原来我们看到的是小孙子在帮爷爷敲敲背，捶捶腿。二、欣赏歌曲 1 刚才的小孙子真懂事，爷爷、奶奶累了是怎么做的？（欣赏歌曲）2 讨论：歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 3 老师清唱歌曲，提问歌曲内容。小结：这首歌曲的名字就叫给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，歌曲里的宝宝帮爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿，爷爷奶奶可真喜欢他。三、学习二声部演唱1 再次观看表演，感受二声部。2 合成二声部的尝试3 放慢速度合两遍，分角色。4 逐渐回原速分角色演唱。小结：这样用两种好听的声音唱就叫“二声部演唱”。过渡：虽然这样唱有点难，但是你们本领真大，唱得越来越好听了。四、学习歌表演1 播放歌曲录音，请幼儿欣赏歌曲表演一遍 2 请幼儿每二人一组，随音乐表演一遍，然后交换角色表演一遍。要求：找到你的好朋友，认真听着歌曲录音表演，记得要交换角色表演。延伸活动：幼儿回到家里也去做一做，并到幼儿园来交流在家帮爷爷奶奶做的事情和爷爷奶奶的反应。活动五：我爱爷爷奶奶活动目标：1. 了解爷爷、奶奶的生活状态。2. 感受爷爷奶奶的的情感需要，尝试表达对爷爷奶奶的爱。活动准备：1. 我爱爷爷奶奶调查表（爷爷奶奶的属相、过去的故事、喜好、每天要做的事情，等等）。2. 爷爷奶奶关心宝宝的图片（带孩子、喂宝宝吃东西、做饭）。活动过程：一、了解爷爷奶奶1. 导入：这两天，我们一直在了解爷爷奶奶过去和现在一些有趣的事情。2. 互相了解各自的爷爷奶奶。要求：找个好朋友，相互介绍一下自己爷爷奶奶的事情。二、爷爷奶奶关心我1. 出示图片，说说图片上的爷爷奶奶在干什么？你看了有些什么感受？小结：照顾着你的爷爷奶奶让你感受到心里暖暖的。（根据实际情况做小结）。2. 提问：你的爷爷奶奶是怎么关心你的？小结：当你肚子饿了，爷爷奶奶为你做饭；当你生病的时候，爷爷奶奶带你看病；当你开心的时候，爷爷奶奶也会很开心；当你不开心的时候，爷爷奶奶也会跟着不开心瞧，爷爷奶奶多爱我们呀！三、我爱爷爷奶奶：1. 出示图片提问：在图片上你看到了什么？小结：图片上的宝宝在大哭大喊，吵着要买玩具，奶奶皱着眉头。讨论：奶奶为什么不高兴？你觉得宝宝这样好不好？为什么？提问：你有没有让爷爷奶奶不高兴的时候？2. 我们应该怎样做，让爷爷奶奶高兴？小结：爷爷奶奶多么爱我们啊！现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，我们要关心他们，让爷爷奶奶高兴。延伸活动：为爷爷奶奶做礼物，带回家让他们高兴高兴。二0一四学年第一学期 中四 班学习活动计划 主题：身体的秘密（我们的脸蛋） 第7周 10/1310/17活动一：身体上的器官活动目标：1.通过探索身体各器官的数量，提高幼儿对数量的感知。2.了解身体各器官的功能，知道保护它们的重要性。活动准备：小镜子若干，人体轮廓图（淡淡的轮廓），绘画纸（人手一份，一个小孩的形象，没有画上手指、脚趾），笔若干。活动过程：一、说说身体的器官我们每个人身上器官都是有用的，你能说出它们的名称吗？请你指给大家看看，它们长在哪里？幼儿在介绍的时候，教师可以及时引导，如：“手有什么用？”“我们怎样来保护它？”小结：长在脸上的器官叫五官，手和脚可以称为四肢。二、找找“一个和一对”拿出人体轮廓图。请小朋友从头开始往下找，说说那些器官我们身上只有一个。教师用记号笔勾勒或画出幼儿说到的器官，如一个头（勾勒）、一只鼻子、一张嘴（绘画），等等。再找找，我们身上哪些器官是一对的？它们长在哪里？教师用记号笔画出幼儿说到部位，如一双手、两个肩膀、两只耳朵，等等。数一数，我们在自己的身体上找到了几个成双成对的器官？这些身体器官都有一个特点，你们发现了吗？说说看。教师可以引导幼儿：它们是一个上一个下，还是一个左一个右？小结:我们身体上的这些部位都是两边对称地生长着。三、画出身体上的“许多”我们身上还有一些东西，它们不是一个，也不是两个两个地长着，而是由许多个组成的，你知道有哪些吗？（手指、脚趾、头发、睫毛等）请把它们画在纸上吧。每个幼儿取出纸笔进行绘画，画完后互相介绍自己画的内容。活动二：耳朵有什么用活动目标：1了解耳朵的特征。2能欣赏和理解散文耳朵有什么用，懂得耳朵用处大。活动准备：图片及PPT活动过程：一、猜谜语，谈话导入今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么？（东一片，西一片，隔座大山看不见）二、欣赏散文耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢。1幼儿欣赏散文：耳朵有哪些用处？ 出示图片，理解欣赏： 接线员的耳朵是干什么用的？飞行员为什么要在耳朵上戴上耳机？医生用听诊器听什么？演员的耳朵上有什么？营业员的耳朵可以派什么用？小结：原来，不同职业的人，耳朵有不同的用处。2讨论：假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？怎样保护耳朵？三、完整欣赏：1利用课件完整欣赏。2说说耳朵的其它用处，创编散文诗。活动三：小人国活动目标：1尝试运用手指画来想象表现小人国的人物造型和表情。2根据自己的作品来编故事，愿意把故事讲给同伴听。活动准备：红色和绿色的印泥、绘画材料、小人国范例（用各个手指添画的小人）活动过程：一、了解小人国导语：我们今天要去的是一个有趣的国家，那儿有一群有趣的人。提问：为什么叫小人国？小人国里有谁？（出示小人国想象了解小人国）二、建造小人国1欣赏提问：小人国里每个小人的外形表情是否相同？有几个小人？你最喜欢哪个？为什么？2讨论：这些小人是怎么绘画而成的？（根据幼儿的回答，教师进行演示）3介绍材料及注意事项4选用材料绘画小人国观察要点：幼儿绘画的兴趣？是否能大胆想象小人的外形与表情？操作中哪些细节是需要提示的？（洗手）三、故事小人国提问：每个小朋友都建造了有趣的小人国。仔细看着自己的小人国，想想：你建造的小人国里有谁？他们在做些什么？把它编成一个有趣的故事讲给朋友听吧！四、延伸把幼儿作品装订成小人国的书。活动四：健康歌（分组）活动目标：1. 感受歌曲健康歌活泼、欢快的旋律，唱歌时注意休止符。2. 乐意进行动作表演并感受身体运动的快乐。活动准备：歌曲健康歌录音磁带。活动过程：一、欣赏健康歌1. 教师播放健康歌，幼儿欣赏。幼儿可以用肢体动作自由地表达听歌时的感受，自由地动一动。提问：听这首歌曲的时候，你有什么感受？想做什么？为什么？小结：原来听到这首歌曲，让我们感觉很想一起做做动作。二、学唱健康歌1. 教师一边清唱健康歌一边做动作，提示幼儿听清楚歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲内容的。2. 提问：歌曲中唱到了身体的哪些部位？它们是怎样运动的？小结：原来身体的不同部位运动起来也是不一样的。3. 教师按歌曲的节奏朗诵歌词，幼儿逐句跟念，并注意休止符，知道有的地方要停顿，不能发出声音。4. 幼儿跟磁带一起唱，注意休止符的唱法。过渡：你们唱地真好听，还能注意到休止符的唱法，真不错！三、动作表演1. 启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己身体的什么部位在运动，又是怎样运动的？小结：原来我们在做运动的时候，小手、小脚、肩膀、手腕、脚腕、手肘、头、屁股有这么多地方都是跟着我们一起运动的。2. 引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编动作，体验歌曲活泼、欢快的旋律。活动五：照镜子（分组）活动目标：1. 愿意参加集体活动积极与同伴交往，能正确说出身体各器官的名称及数量词。2. 注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。活动准备：1. 一面大墙镜，磁带，录音机。2. 人体大挂图（各器官可以取下）。3. 动物头饰和漂亮小贴图。活动过程：一、认识我自己1. 出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。小结：挂图上的小朋友有自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。二、照镜子 1. 师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。小结：我们有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵。2. 教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，幼儿模仿，并在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图。3. 教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。4. 引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。三、化装舞会 1. 发给每个幼儿一个头饰游戏规则：找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，这是我的”2. 放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物派对。延伸活动：1. 提问：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己？提示：如照片玻璃，雨后有积水的地面等等。2. 幼儿画自画像。二0一四学年第一学期 中四 班学习活动计划 主题：身体的秘密（双手真能干） 第8周 10/2010/24活动一：能干的小手活动目标：在认识手的形状、大小、手指的数量、长短、粗细中，了解手的功能，能爱护自己的小手。活动准备：手印画若干；手的图片；尺、绳、小珠若干活动过程：一、 有趣的手印画1. 这些画漂亮吗？猜猜它们是用什么画的？（手印）2. 数一数有几只手印？这些手印都一样吗？（颜色、大小不同）数一数各有几只?二、 介绍、比较小朋友的手1. 手除了能画画，手还有什么用？（手可以写字、做家务、开门等）2. 谁能介绍自己的双手？（手指、指甲、手掌等）*比较手的不同1.说说自己的手有哪些地方不一样？（长短、粗细不一样）2.比一比、量一量，哪根手指最粗、哪根手指最长？（可用工具测量）3.同伴间的手比，想一想用什么办法可以知道小朋友中哪个人的手最大，哪个人的手最小？（教师提供尺、绳、小珠）幼儿采用比一比、量一量、抓一抓的手法，比较总结与同伴手的大小。小结：我们每个人都有一双手，每个人都有10根手指，每个人手指的名称都相同，但自己的手指长短、粗细不同。我们可以通过工具来测量，进行对比。小手有很多本领，我们怎样保护自己的手呢？活动二：双手本领大活动目标：1. 说说每个手指的名称和本领。2. 积极投入各种手部游戏，体验小手本领大。活动准备：水彩笔、打多个死结的绳子、鞋样、垃圾袋活动过程：一、念儿歌“十个手指头”导语：一二三爬上山，四五六翻跟斗，十个手指一双手你们听到什么？1闲聊小手提问：每个手指的名称（如：找出最胖的手指？叫什么名字？有些什么本领？数数手指）2点缀手指：最喜欢哪个手指？化妆3念念儿歌二、说小手“能干的小手”1交流：我们的小手会做些什么？现在会做哪些事情？想学会哪些事情？2讨论：能干的小手内容1：把打好多个死结的绳子解开内容2：把松散的鞋带系好内容3：把户外飘落的树叶捡起内容4：把小房间书包、衣服整理好要求：选择自己能够做的事情进行尝试，相互交流：我用小手做了什么？三、看小手“小手会说话”导语：小手不仅能够做事情，还能够表示许多意思，会说话呢！想象：小手会说什么呢？模仿一下（运用小手做各种模仿动作）活动三：能干的小手活动目标：1.练习用小手印画的技能。2.体验趣味画活动的乐趣。活动准备：一整套绘画的美术工具活动过程：一、 讨论小手的本领提问：小手有什么用？（幼儿分小组讨论，自由发表各自的见解）小结：我们的小手可以帮助我们穿衣服、系鞋带，还可以搭积木、画画、写字，整理自己的房间小手的本领可大了！二、示范印小脚1.师：我们的小手真能干，你们知道吗，小手还会变魔术呢！2.教师边念儿歌边示范用小手印小脚：“伸出我的小手，紧紧握住拳头，侧面蘸上颜料，轻轻一压就好。”3.提问：除了印小脚，我们的小手还能变什么魔术吗？三、幼儿作画教师观察指导，提醒幼儿蘸颜料时注意不要甩手，把颜料洒在同伴的身上。四、分享交流比比谁的小手变的魔术最好看。活动四：钻洞洞（分组）活动目标：1. 感知身体中有些部位的弯曲伸展能带来身体姿态的变化。2. 改编歌词，体验用身体做游戏的快乐。活动准备：废报纸、废纸篓一个、小手歌歌曲磁带。活动过程：一、复习歌曲1. 歌表演：边唱小手歌，边根据歌词做动作。2. 将自己最喜欢的一段，做一做，大家来猜一猜，学一学，集体表演。二、身体造洞洞1. 尝试用身体的某一部位弯曲，形成一个洞洞。2. 个别幼儿表演，师生共同改编歌词，唱一唱：中指拇指碰一碰，编出一个小洞洞，啦啦啦，啦啦，啦啦啦，编出一个小洞洞；小手、耳朵碰一碰，变出一个中洞洞小手、小腰碰一碰，变成一个中洞洞小手小手碰一碰，编出一个大洞洞3. 教师做一做，幼儿唱一唱，学一学。三、朋友钻洞洞1. 纸团“朋友”钻洞洞（1）纸团揉一揉，变成想象中的朋友。小小纸团变一变，变成你的好朋友，请你造个小洞洞，让它钻过你的洞。（2）做做，唱唱“XX钻过了什么洞”播放小手歌，跟着旋律唱一唱、做一做，只需将最后一句改成“XX钻过了什么洞”。2. 伙伴朋友钻洞洞（1）尝试怎样让小伙伴钻洞洞（2）交流怎样伸展身体的某些部位或几个人合作造大洞洞让朋友钻过去的方法。（3）随着小手歌音乐钻洞洞。3. 老师朋友钻洞洞。（1）讨论：怎样的洞洞才能让老师钻过去？（2）试一试，讲一讲，怎样变出大洞洞。（3）唱一唱，用身体的什么部位碰一碰形成大洞洞？四、集体游戏“钻洞洞”要求：数人结伴用身体做山洞，将全体分成若干队，跟着排头，边唱边钻洞。延伸活动：回家和父母一起变出洞洞，做做钻洞游戏。活动五：灵巧的手（分组）活动目标：1. 在比较中，感知手指的不同特点，知