福建省浮宫中学高一语文上学期第一次月考试题.doc

2014-2015浮宫中学高一上第一次月考语文试题一、默写（9分）（每空1分）1补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）鹰击长空， ， 。沁园春.长沙（2）恰同学少年，风华正茂， ， 。沁园春.长沙（3）她静默地远了，远了， ， 。雨巷（4）_，油油的在水底招摇。再别康桥（5） ，沉淀着彩虹似的梦。再别康桥（6）_，壮士一去兮不复还。荆轲刺秦王二、古诗文阅读（32分）(一)阅读下面的文言文，完成26题。（14分）秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。（节选自战国策燕策三）2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）a臣愿得谒之谒：请。b秦王必说见臣说：同“悦”，喜欢，高兴。c顾计不知所出耳，顾：顾虑。d臣左手把其袖，把：把握，抓住。3下列句中加点的词语古今意义相同的一项是（ ）（2分）a太子丹恐惧 b樊将军以穷困来归丹c樊将军仰天太息流涕曰 d樊於期偏袒扼腕而进曰4下列各句中加点的词语用法与例句不同的一项是（ ）（2分）例句：乃遂收盛樊於期之首，函封之a晋军函陵，秦军氾南 b夜缒而出，见秦伯c项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 d君为我呼入，吾得兄事之5下列各组句子中加点词语的意义和用法都相同的一项是（ ）（2分）a皆为戮没谁为大王为此计者b樊将军以穷困来归丹以其无礼于晋c秦之遇将军，可谓深矣今人有大功而击之d而右手揕其胸吾其还也6请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？（3分）译： （2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（3分）译： (二)阅读下面的文言文，完成710题。（12分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。（节选自史记项羽本纪) 【注】檥（y）：通“舣”，使船靠岸。指王翳：（把项羽）指（给）王翳（看）。王翳，汉将。 7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a项王军壁垓下 壁：安营扎寨b骑能属者百余人耳属：归属c项王自度不得脱度：估计d项王身亦被十余创被：遭受8下列各组句子中，全部表明项羽勇猛善战的一组是（ ）（3分）直夜溃围南出，驰走此天之亡我，非战之罪也所当者破，所击者服独籍所杀汉军数百人左右皆泣，莫能仰视 不忍杀之，以赐公abcd9下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分）a鸿门宴是把项羽放到错综复杂的人物关系之中和紧张的局势之中，通过对比的手法塑造项羽刚愎自用和多情善感的形象。而本文是连续集中地写一人，通过几个连续的事件集中笔墨塑造项羽优柔寡断、勇猛刚强和知耻重义的形象。b项羽悲歌泣下时，“左右皆泣，莫能仰视”表现了左右随从对项羽的怜悯，不忍心看项羽哭泣，写出了项羽处于绝境时的凄惨状况。c项羽面临败亡时，强调“此天之亡我，非战之罪也”，表现了项羽对自己的战斗能力充满了自信，可是又无法面对楚军即将彻底覆亡的现实，说明了他自负、自尊而不知自省、自责。d虞姬悲歌，乌江拒渡，赠马赐头，一波三折，作者凭借生动传神的细节描写，使全篇文字达到雄奇悲壮的美学境界，读之令人荡气回肠。10请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？译： (三)古代诗歌阅读(6分)11阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）【双调】水仙子夜雨徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。 【注】叹新丰句：化用马周困新丰的典故。据新唐书马周传记载，唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍。店主人不理睬他，备受冷落。 (1)本曲描写了哪些意象，这些意象的运用对诗歌主题的表达有何帮助？（3分） （2）“落灯花棋未收”一句描写了纷纷落下的灯花余烬（jn物体燃烧后的剩余）及散乱的棋局，结合诗的下一句“叹新丰孤馆人留”，说说这一描写营造了怎样一种意境？（3分） 三、文学名著阅读。（10分）12下列有关红楼梦内容的说法中不正确的两项是（ ）（5分）a红楼梦里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。b贾元春才选凤藻宫，贾府大兴土木，修造园林。贾蔷要下姑苏聘请教习，采买女孩子，置办乐器行头，贾琏有犹豫之意，贾蓉示意凤姐为之说好话，贾琏方允。c秦氏死前给凤姐托梦。凤姐心中似戳了一刀。宝玉听说秦氏死了吓了一身冷汗d贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来，命宝玉送与凤姐，又说：“妹妹爱怎样，就怎样。要什么，只管拿这个取去，也不必问我。只求别存心替我省钱，只要好看为上；二则也要同那府里一样待人才好，不要存心怕人抱怨。只这两件外，我再没不放心的了。”这段文字选自红楼梦第十三回，由于秦氏去世，宁府人手不够，事务又极其繁杂，贾珍拄着拐杖到荣国府请凤姐协助办理丧事。风姐知道这是一个表现的好机会，心里十分乐意，征得邢夫人同意后便应承下来。(红楼梦)e在元春省亲的宴会上，宝钗建议宝玉把“绿玉”改成“绿蜡”。13简答题（任选一题作答）（5分）（1）简述红楼梦中“木石前盟”的故事。(2) 红楼梦第六回“刘姥姥一进荣国府” 中，刘姥姥有这么一段话：“我们也是知道艰难的，但俗语说的：“瘦死的骆驼比马大”呢。凭他怎样,你老拔根寒毛比我们的腰还壮哩！” 刘姥姥的这段话是对谁说的？为何说这话？请简叙事情的经过。我选做（ ）题： 四、现代文阅读（24分）（一）、论述类文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成13-14题。 最近，一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络，而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年，因而，这一组让杜甫“时而手端机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托”的图片，让许多人痛心疾首，因为，被恶搞的是诗圣杜甫，是忧国忧民的杜甫，对这样一位心系百姓的诗中圣哲，我们怎能如此作践呢？但是，我们的这种紧张，是不是“反应过敏”了？ 从看到的“杜甫很忙”的系列图片中，我们不难发现，年轻人，尤其是中小学生在无中生有地为杜甫“添枝加叶”时，基本还是能够摆脱低俗的，他们更多地，是将现实生活中的某些场景“嫁接”到这位诗人身上，其中，将杜甫“洋化”成nba球星形象，就是一个典型的例子。而如果着眼于所添加的内容与课本中“原创头像”的关系，那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思，确实能够让我们惊叹于这些学生的想像力之丰富。因而，当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时，我们自身就已经陷入了一个怪圈。一方面，我们哀叹今天的学生想像力严重缺乏，毫无创新能力；另一方面，我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐。 我们之所以如此紧张，是因为这位被学生折腾成“很忙”的人是诗圣杜甫，不过，我们也不要忘了，去年就已经有人指出：“高中历史课本古人长相惊人一致。”课本中秦始皇、光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿竟然长得一样，统一的“倭瓜脸、肿眼泡、鹰钩鼻”，唯一的变化是胡须的形状与长短。虽然现在的中学历史教材已经不再使用这些历史人物头像，但是，80后之前的一代又一代人，对此依然是印象深刻，他们戏称：“上了这么多年学，所有人都被骗了。” 在这样一个背景之下，杜甫其实只是一个符号，而不再是那位忧国忧民的诗圣，类似杜甫的辛弃疾等古人的头像，都被学生“添枝加叶”过。事实上，这样的“添枝加叶”，并不是现在才出现的新鲜事，随便翻开一名学生的课本，几乎都能看到他们对课本中的人物或景物进行“改装”的情况，只不过，在网络的推助之下，“杜甫很忙”显得更为社会所知而已。明白了这一点，我们就会坦然。“杜甫很忙”只是一种调侃，一种放松，或者是一种宣泄，我们没有必要将其上升到糟蹋圣贤的“高度”。“杜甫很忙”，但我们用不着很紧张。国外，对兴师动众地调侃诺贝尔奖都能宽容，对调侃戏剧大师莎士比亚也能够宽容，我们对学生的即兴涂鸦，为什么就视如洪水猛兽呢？成熟的文化，本身就必须具有包容性与多元性，只要我们整个社会的道德取向不变调，“杜甫很忙”，总比“杜甫很闲”要好得多。 （选自2012年第6期国学）14下面关于“杜甫很忙”的解说，不正确的一项是（ ） a恶搞诗圣杜甫的基本上都是中小学生，从恶搞的情况来看，他们能够摆脱低俗。 b不能否认的是，通过恶搞图片，我们可以看出这些学生的想像力非常丰富。 c不要认为“杜甫很忙”是对圣贤的糟蹋，因为这只是一种调侃、放松，或者是宣泄。 d在社会道德基调不变的情况下，对“杜甫很忙”应该持一种包容的态度。15下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 （ ） a我们批评这些年轻人本身也是一种矛盾，因为我们哀叹他们没有想像力，但他们稍出格又忍受不了。 b作者认为被恶搞的是忧国忧民的杜甫，是诗圣，这是一种亵渎，所以很是痛心疾首。 c既然以前教材中的历史人物他们的画像长相差不多，那么，其实杜甫只是一个符号。d“杜甫很忙”之所以显得更为社会所知，是因为有网络的推助，其实大可不必大惊小怪。16根据文章原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） a上学时，在自己的教材上给人物随便添加几笔，可能是个眼镜，也可能是绺胡须， 其实一般是闲来无事或好奇。 b调侃、搞怪名人的情况出现，如果不是恶意，大可不必大惊小怪，应该本着一种包 容的态度。 c杜甫被恶搞也只是一种个性化解读、一种另类的表达，应该合理引导，不要视为洪 水猛兽。 d当学生有稍微出格的行为时，不要一棒子打死，因为这是他们创新能力的体现，应 该提倡。（二）、文学类文本阅读（15分）讲故事的人母亲莫言 我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。 她的骨灰，于1994年埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。 我是母亲最小的孩子。记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有骂我也没有打我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 记忆中最痛苦的一件事，是我跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑。母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人搧了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人与这个老人，并不是一个人。” 记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。 我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” 我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”后来我进入城市，一些很有文化的人在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。 我母亲不识字，但对识字的人很敬重。我们家经常吃了上顿没下顿，只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。有一段时间，集市上来了个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。晚上，当她就着小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听。起初她有些不耐烦，在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人，从他们嘴里冒不出什么好话来。但我复述的故事，渐渐吸引了她。以后每逢集日，她不再给我排活儿，默许我去集上听书。 很快的，我不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地添油加醋。我的听众，也不仅是我的母亲了。母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，有时会给自己和家庭带来麻烦。我在小说牛里所写的那个因为话多被村里人厌恶的孩子，就有我童年的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 后来，在丰乳肥臀这本书里，我肆无忌惮地使用了与我母亲的亲身经历有关的素材，书中母亲情感方面的经历，则是虚构或取材于高密东北乡诸多母亲的经历。书的卷前语上，我写下了“献给母亲在天之灵”的话，这本书，实际上是献给天下母亲的。 （摘自2012年诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典文学院的演讲，有删节）17下列对演讲有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分)( ) a莫言讲故事常运用荒诞的叙事手法，开篇讲述“母亲的骨殖已与泥土混为一体”，就有点魔幻现实主义的味道。 b. 讲故事的人讲述母亲，其中半碗饺子给了“乞讨的老人”的故事，从行动和语言上真切表现了母亲善良的性格。 c母不嫌儿丑，在母亲看来，我的“鼻眼不缺，四肢健全”就是美的了。母亲如此开导我去平和地面对艰难岁月。 d对我的成长，母亲深陷矛盾中，她不愿我将来“靠耍贫嘴吃饭”，却又支持我看书，甚至听任“我去集上听书”。e这篇演讲，并非“肆无忌惮地使用了与我母亲的亲身经历有关的素材”，故事看似平常，却蕴含着做人的道理。18母亲为什么说“那个打我的人与这个老人，并不是一个人”？谈谈你的理解。(4分) 19“母亲泪流满面”，是什么原因？请简要分析。(6分) 五、语言实际运用（5分）20根据语段中的拼音填写出正确的词语（3分）在大堰河我的保姆中，诗人无所顾忌、无所掩饰地tn l（ ）着他纯洁的心灵。诗中描写了他在父母家里的ni n（ ）不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。诗中，没有jin b n zhng（ ）之势，没有咄咄逼人之威，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中，像是自然流淌的感情的河。 21下列各句中有错别字的一项是（ ）（2分）a、汉字作为中华文明起源的重要标志，书写了中华文明灿烂画卷，承载了华夏文化的历史长河。b、发掘半坡遗址时，发现了约6000年前半坡人创造的具有文字性质的刻画符号，这可以看做是更加原始的中国文字。c、学习汉字的同时如果能了解一些与之相关的典故、轶事，不但妙趣横生，而且能提高我们的文化修养。d、汉字蕴涵着丰富的文化底蕴，如汉字与年号、溢号、庙号，汉字与避韪等都有着千丝万缕的联系。六、写作能力（70分）22开学已经一个多月了。高中让我们有了不一样的感觉，而我们自己正在悄悄地改变着。请以“改变”为题，写一篇文章。注意：不得抄袭，不得套题，不得出现班级、姓名。要求：（1）字数：800字左右。（2）题目自拟。（3）除诗歌外，文体不限。2014-2015浮宫中学高一上第一次月考语 文 答题卡一、默写（9分）（每空1分）1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。1（1） ， 。（2） ， 。（3） ， 。（4） （5） （6） 二、文言文阅读（32分） （一）文言文阅读。（14分） 2、(2分)（ ） 3、(2分)（ ） 4、(2分)（ ） 5、(2分)（ ） 6（1）(3分) （2）(3分) （二）文言文阅读（12分） 7、(3分)（ ） 8、(3分)（ ） 9、(3分)（ ） 10(3分) （三）、古代诗歌阅读（6分）11（1）（3分） （2）（3分） 三、文学名著阅读（10分）12、（5分）（ ）（ ）13、（5分）选做（ ）题答： 四、现代文阅读（24分）（一）、论述类文本阅读（9分）14（3分）（ ） 15（3分）（ ） 16（3分）（ ）（二）、文学类文本阅读（15分）17、(5分)（ ）（ ）18.（4分） 19（6分） 五、语言文字运用（5分）20 （3分）21（ ）（2分）六、写作能力（70分）2014-2015浮宫中学高一上第一次月考语文参考答案及评分标准 一、默写（9分）（每空1分） （1）鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 （2）书生意气，挥斥方遒。 （3）到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。 （4）软泥上的青荇， （5）揉碎在浮藻间， （6）风萧萧兮易水寒，二、文言文阅读（32分）(一)阅读下面的文言文，完成26题。（14分）2（2分）c顾：不过、只是，表轻微的转折。3（2分）a穷困：古义，走投无路，陷于困境；今义，生活贫穷，经济困难。流涕：古义，流下眼泪；今义，流下鼻涕。偏袒：古义，袒露一只臂膀；今义，袒护双方中的一方。4（2分）a 军：名词作动词，其他为名词作状语。5（2分）b都为“因为”。为：被/替、给；之：主谓之间，取消句子独立性/代词，指代“沛公”；其：代词，他的/表商量或希望语气，还是。6（6分）（1）现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来悬赏将军的首级，您将怎么办？（“闻”、省略倒装的“以”各1分，句意通顺1分）（2）这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。（“然则”“见”各1分，句意通顺1分）(二)阅读下面的文言文，完成710题。（12分）7（3分）b属：随从，跟从。8（3分）b体现项羽的自负，项羽慷慨悲歌使士兵落泪，体现项羽重情重义。9（3分）a鸿门宴塑造项羽刚愎自用和优柔寡断的形象，本文塑造项羽多情善感、勇猛刚强和知耻重义的形象。10（3分）纵使江东父老兄弟们怜惜我而让我做王，我又有什么脸面去见他们呢？（“纵”“王”各1分，句意通顺1分）(三)古代诗歌阅读(6分)11（6分）(1)意象：梧桐叶、芭蕉、灯花（余烬）和散乱的棋局（1分），这些意象更好地表达了作者（游子）羁旅的愁思与惆怅（2分）。 （2）这句从侧面表现了作者梦前以棋解闷，梦后独对孤灯时百无聊赖的情怀，（释义1分）营造了孤寂、惆怅、凄清的意境（2分）。四、 文学名著阅读。（10分）12、 c d（5分） （c、凤姐吓了一身冷汗；宝玉心中似戳了一刀。d邢夫人无实权，应是征得王夫人的同意。）13、简答题（5分） （1）参考答案：女娲补天之时弃在青埂峰下的一块无材补天的顽石，因通了灵性，变为神瑛侍者。他以甘露浇灌一棵绛珠仙草，使其久延岁月。在顽石下世之时，绛珠仙草为酬报灌溉之恩，也要同去走一遭，用一生眼泪还他。小说中的贾宝玉为石（神瑛侍者），林黛玉是木（绛珠仙草），“木石前盟”表示宝黛两人的前世姻缘。（2）参考答案：王熙凤（或凤姐）（1分）。刘姥姥因家中生活艰难，到贾府攀亲，见到了凤姐（1分）。凤姐从言谈中知道她的来意，先是诉说贾府表面轰轰烈烈，却大有大的难处，而后答应施舍二十两银子（2分）。于是刘姥姥高兴地对王熙凤说了上述这番话，拿了银钱千恩万谢 地回去（1分）。五、论述类文本阅读（9分）14a “他们能够摆脱低俗”说法绝对，应该是“他们基本能够摆脱低俗”。 15b“很是痛心疾首”不当，对象错位，这不是作者的态度，而是有些人的态度。 16d “因为这是他们创新能力的体现，应该提倡”以偏概全。六、现代文阅读（15分）17e b（a莫言讲故事运用荒诞的叙事手法，所指是他的小说创作；本文为演讲，讲述真实的生活，说“有点魔幻现实主义的味道”，是不恰切的。c在母亲看来，美不仅是“鼻眼不缺，四肢健全”，而且更为重要的是“心存善良，多做好事”。d原文是“默许我去集上听书”。默许：不表明态度，但有许可的暗示，侧重矛盾的心理；听任：任凭别人愿意怎样就怎样，有放纵的意思。）（5分）18（4分）是同一个人，（1分）但眼前的是白发老人，不复是麦田看守人；（1分）母亲教育孩子忘掉仇恨，学会宽容。（2分）19（6分） “我”多算了买白菜老人一毛钱事小，却关乎人品，（3分）一是贪小便宜，（1分）二是少同情心，（2分）因此母亲痛苦万分。五、语言运用20、tn l（袒露） ni n（忸怩） jin b n zhng（剑拔弩张） li tng（流淌）21d（“溢”改为“谥”、“韪”改为“讳”）六、作