《庄子故事两则》 同步练习3.doc

庄子故事两则 同步练习一、积累与运用1指出下列选项中加点字注音完全正确的一项 ( )A醴泉(l) 歼灭(qin) 交卸( y ) 惊骇( hi ) B奔丧(bn) 诘问( ji ) 地窖(yo) 纳粹( cu )C濠梁(ho) 差使(chi) 谋杀(mu) 荒谬( mi ) D惬意(qi ) 制裁( ci) 拂晓(f ) 阻遏 ( )2指出下列选项中没有错别字的一项 ( ) A蜿蜒 栖息 取缔 再接再厉 B劫难 狼藉 销魂 消声匿迹 C勉励 繁衍 真谛 张惶失措 D震悚 追溯 技俩 眼花缭乱 二、回答问题赵简子元日放生邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。”【注释】邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。正月元旦：即农历正月初一。简子：即赵简子，晋国权臣。1解释加点词客问其故竞而捕之君如欲生之简子曰：“然。”2翻译句子捕而放之，恩过不相补矣3选出与“民知君之欲放之”中的第一个“之”用法相同的一项()A辍耕之垄上B受地于先王，愿终守之C要离之刺庆忌也D此诚危急存亡之秋也4说说赵简子是怎样的一个人？答案解析一、1、【答案】C【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A歼灭(jin)交卸(xi) B地窖(jio) D： 拂晓(f) 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】A【解析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。B项：销声匿迹 C项：张皇失措 D项：伎俩 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。二、【答案】1原因 争着 使活命 对的、正确的2捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了罪过。3C4赵简子是一个有仁爱之心，并善于听取别人意见的大臣。【参考译文】有邯郸的百姓在正月元旦这一天将他们捕获的斑鸠鸟进献给简子。简子很高兴，重重地奖赏了他。门客问简子这样做的原因。简子说：“在正月元旦这天将猎物放生，是表示(对飞禽)有恩德。”门客说：“百姓知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使它们死了很多。如果您想放生，不如禁止百姓捕猎它们。捕猎之后再将其放生，恩德补偿不了罪过。”简子说：“你说的对。”【解析】1试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意 “生”的使动用法。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意句中的“恩、过”的含义。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3试题分析：“民知君之欲放之”中的第一个“之”解释为：放在主谓之间，取消句子的独立性。A项的“之”解释为：在，去；B项的“之”解释为：代词，它。C项的“之”分别解释为：放在主谓之间，取消句子的独立性。D项的“之”解释为：的。考点：理解常见文言虚词在文中