福建省漳州市立人学校七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年福建省漳州市立人学校七年级（上）期中生物试卷一、单项选择题（每小题2分，共50分）1下列属于生物的是（）a石生花b钟乳石c机器人d生物课本2在显微镜下观察一滴白马河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（）a有细胞结构的b有应激性c体小且为绿色d能生长繁殖3生物小组四名同学分别采用下列途径收集资料，其中不科学的途径是（）a上网搜索b去图书馆查阅书刊c请教科学家d到小说中查找4在探究“植物对空气温度和湿度的影响”实验中，如果将草地上早、中、晚的湿度平均值做成曲线，就可以了解（）a草地、裸地、灌木丛的温度差异b无对照，不能说明任何问题c草地一天内的湿度变化d草地、裸地、灌木丛一天中湿度变化的异同5水稻的主产区在长江以南，小麦的主产区在长江以北，这主要和下列哪项生态因素有关（）a温度b阳光c空气d肥沃的土壤6下列现象中，能体现生物影响环境的是（）a荒漠中生物种类稀少b水质污染造成赤潮c蚯蚓能疏松土壤d鼠妇生活在阴暗的环境中7以下属于生态系统的是（）a水仙花b漳州市民c九龙江d东山风洞石8在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光造成这种现象的原因是（）a植被破坏b环境污染c缺水干旱d食物链被破坏9以下生态系统被称为“地球之肺”的是（）a森林生态系统b农田生态系统c海洋生态系统d湿地生态系统10根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过ddt，但是在南极企鹅的身体内检测到了这种巨毒药物的存在这个现象说明（）a生态系统是相互联系的统一整体bddt随空气飘到南极上空，破坏了臭氧层c企鹅曾到使用ddt的地区活动d科学考察人员将ddt带到了南极11下列属于消费者与生产者的关系的是（）a野兔吃蘑菇b猫头鹰捕食蛇c牛吃草d鸟吃虫12“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）a蝉螳螂黄雀b黄雀螳螂蝉c植物蝉螳螂黄雀d黄雀螳螂蝉植物13漳州没有的生态系统是（）a森林生态系统b草原生态系统c农田生态系统d海洋生态系统14若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋和遮光器，结果得到下面亮度相同的各图试问其中通光孔通光量最大的是（）abcd15如图所示为王鑫同学在用10目镜和15的物镜下看到的物像，为了进一步观察细胞内的结构，他将物镜换成了45的，在不动玻片的情况下，他将会看到几个细胞（）a3个b5个c6个d54个16如果在载玻片上写有96的字样，用低倍显微镜观察时，视野内所见的是（）a69b96c69d9617小红用目镜、物镜均为10的显微镜观察“田”，但占满视野的却是一个“口”字，她想要看到一个完整的“田”字，应选择（）a把物镜换成40b把物镜、目镜均换成5c把物镜、目镜均换成15d把目镜换成1518下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（）abcd19显微镜的目镜和物镜需要擦拭时，应使用（）a纱布b擦镜纸c毛巾d面巾纸20利用显微镜观察变形虫的运动方式时，视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，载玻片的移动方向为（）a右下方b右上方c左上方d左下方21如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图象，下列推测正确的是（）a所用的目镜的放大倍数一定大于b更换物镜一定是转动转换器来实现c图象中能非常清楚的看到细胞膜d每个细胞中都一定能找得到叶绿体22如图为光学显微镜的4个镜头，若要在视野内看到的细胞最多，宜选用的镜头组合是（）a甲和丁b乙和丁c甲和丙d乙和丙23观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着（）a目镜b物镜c反光镜d镜座24下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件（）a阴暗、明亮b潮湿、干燥c温暖、寒冷d食物多、食物少25黄粉虫幼虫生活在较暗的环境中在探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验中，把同样多的黄粉虫幼虫放在较暗和较亮的环境中下列哪种曲线能表示较暗环境中的黄粉虫幼虫的个数？（）abcd二、非判断题（对的打“”，错的打“”）26生物圈是地球上所有生物以及它们所生活的环境总和27蘑菇是生态系统中的生产者28地球上最大的生态系统是海洋生态系统（判断对错）29生物的环境是指生物生存的地点（判断对错）30盖片时要一侧接触水滴并倾斜地缓缓往下盖，以免出现气泡（判断对错）三、非选择题（共8小题，满分45分）31一切陆生生物的“立足点”是，生活在这里的生物关系复杂，如七星瓢虫与蚜虫的关系，稻田里的杂草与水稻争夺阳光、养料的关系，蚂蚁成员之间共同搬运食物的关系这呈现出一片生机盎然的景象32下面是生态系统的组成图解，请补充完整33如图是某农田生态系统中生物之间的关系示意图，请回答：（1）图中有条食物链，其中属于生产者的是（2）如果食虫鸟被大量捕杀，短时间内植物的数量变化是（3）该生态系统能量最终来源于，各生物组成成分之间的关系是（4）若有毒物质进入该生态系统，图中体内有毒物质积累最多的生物是34如图是两种生物细胞模式简图，请据图回答问题内填序号（1）图中属于植物细胞的是图，判断的依据是（2）“种瓜得瓜，种豆得豆”取决于结构中的遗传物质（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是内的细胞液含有大量糖分（4）是构成生物体的基本单位（5）图中能控制物质进出细胞35如图1是显微镜的结构简图，请据图回答（1）对光时，要使物镜对准通光孔，想要让视野中模糊的图象变得清晰，此时应调节（2）甲同学发现视野中有一小污点，移动载玻片发现小污点也随之移动，说明小污点在（3）要使视野中观察到的细胞放大600倍，若目镜选用15，则物镜应选用（4）正常情况下在使用显微镜观察时，眼睛和镜筒的相应关系是如图2中的（5）用显微镜观察临时装片时，你在下列哪种细胞中没有看到叶绿体a洋葱鳞片叶内表皮细胞 b黄瓜表层果肉细胞c黑藻叶片细胞 d菠菜叶肉细胞36如图为小雅在显微镜下观察到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞，请据图分析回答相关问题（1）为更好地观察口腔上皮细胞，需要将视野调暗，小雅须改用和平面反光镜（2）制作人口腔上皮细胞临时装片时，应在载玻片上滴加，维持细胞正常形态（3）小雅在低倍物镜下找到一个清晰的物象，但换成高倍镜后，物象不见了请你帮她分析最可能的原因是：（4）染色时用染色，甲图在显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是（填序号）（5）低倍镜下观察到的物象清晰，换上高倍镜物象模糊不清，此时应该a调节粗准焦螺旋 b调节细准焦螺旋 c移动装片 d调节反光镜37“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从生物学角度分析，蛙鸣是一种求偶行为，然后交配，孵化成蝌蚪说明生物具有的特性，有人走近时，蛙不再鸣叫，这说明蛙能38我校某生物兴趣小组的同学探究了“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设计了以下实验方案，将20只黄粉虫幼虫放入纸盒中央，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫数目，统计10次，并得到以下的数据，试分析回答时间（分钟）实验环境12345678910阴暗13121517161718191819明亮7853432121（1）根据问题你做出的假设是：（2）该探究活动的实验变量是（3）用20只黄粉虫而不是1只做实验，其目的是（4）若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的作为得出结论的依据（5）实验结束后，用过的黄粉虫幼虫怎样处理？（6）如果探究湿度对黄粉虫幼虫生活的影响，需要给黄粉虫提供和两种环境，以形成对照实验（7）某组同学发现实验现象：阴暗处的黄粉虫并没有比明亮处的多得多，请你推测可能的原因：2015-2016学年福建省漳州市立人学校七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共50分）1下列属于生物的是（）a石生花b钟乳石c机器人d生物课本【考点】生物的特征【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：a石生花具有生物的特征，属于生物；b、c、d不具有生物的特征，不属于生物故选：a【点评】解此题的关键是理解生物的特征2在显微镜下观察一滴白马河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（）a有细胞结构的b有应激性c体小且为绿色d能生长繁殖【考点】生物的特征【分析】自然界中的生物具有一定的特征，生物的特征是区别与非生物的重要标志，分析解答【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成的身体体小且为绿色不是生物的特征故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据故选：c【点评】解此题的关键是理解生物的特征，较为基础3生物小组四名同学分别采用下列途径收集资料，其中不科学的途径是（）a上网搜索b去图书馆查阅书刊c请教科学家d到小说中查找【考点】调查的基本方法【分析】此题考查对收集和分析资料的认识资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索【解答】解：收集资料的途径有多种去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，请教科学家，上网收索而小说是作者是通过艺术提炼和加工形成的，科学性不强，因此不能通过到小说中查找收集资料资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索故选：d【点评】收集和分析资料是科学探究的常用方法之一4在探究“植物对空气温度和湿度的影响”实验中，如果将草地上早、中、晚的湿度平均值做成曲线，就可以了解（）a草地、裸地、灌木丛的温度差异b无对照，不能说明任何问题c草地一天内的湿度变化d草地、裸地、灌木丛一天中湿度变化的异同【考点】探究植物对空气湿度的影响【分析】数据的处理方法有多种，如：表格、曲线、条形图等，不同的方法有不同的优点，应根据自己的需要选取最佳的表达方式，且各种方式可以互相转换【解答】解：对数据进行不同处理的意义，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据，分别求平均值进行比较，可以知道三处的湿度差异；把某一处早、中、晚的湿度平均值做成曲线，曲线上的点代表一天内不同时段的湿度，因此只能了解该处一天内不同时段的湿度变化故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解该问题的变量是时间不同5水稻的主产区在长江以南，小麦的主产区在长江以北，这主要和下列哪项生态因素有关（）a温度b阳光c空气d肥沃的土壤【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：温度影响植物的分布，水稻的主产区在长江以南，它们的生长需要较高的温度，南方温度较高因此生长良好，小麦的主产区在长江以北，它们的生长需要较低的温度，这主要受温度这种生态因素的影响故选：a【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释6下列现象中，能体现生物影响环境的是（）a荒漠中生物种类稀少b水质污染造成赤潮c蚯蚓能疏松土壤d鼠妇生活在阴暗的环境中【考点】生物对环境的影响【分析】生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境【解答】解：a、荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，a错误b、水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，是环境影响生物，b错误c、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响c正确d、鼠妇生活在阴暗的环境中，是对阴暗环境的一种适应，d错误故选：c【点评】解答此类题目的关键是对生物影响环境知识的理解7以下属于生态系统的是（）a水仙花b漳州市民c九龙江d东山风洞石【考点】生态系统的组成及各部分的作用【专题】类比推理；生态系统专题【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等【解答】解：a、“水仙花”，只有部分生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；b、“漳州市民”，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；c、“九龙江”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；d、“东山风洞石”，只有部分非生物，没有生物部分，因此不属于生态系统 所以，属于生态系统的是“九龙江”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成8在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光造成这种现象的原因是（）a植被破坏b环境污染c缺水干旱d食物链被破坏【考点】生态系统具有一定的自我调节能力【分析】在生态系统中，生物与生物之间互相联系，互相制约，据此答题【解答】解：在草原上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草鸟，草昆虫食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产故选：d【点评】生态系统的有关知识在中考中常常出现，应注意掌握9以下生态系统被称为“地球之肺”的是（）a森林生态系统b农田生态系统c海洋生态系统d湿地生态系统【考点】生态系统中的类型【专题】热点问题；归纳推理；生态系统专题【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，不同的生态系统功能不同，据此解答【解答】解：a、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称a符合题意；b、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力b不符合题意；c、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，c不符合题意d、湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”d不符合题意故选：a【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能10根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过ddt，但是在南极企鹅的身体内检测到了这种巨毒药物的存在这个现象说明（）a生态系统是相互联系的统一整体bddt随空气飘到南极上空，破坏了臭氧层c企鹅曾到使用ddt的地区活动d科学考察人员将ddt带到了南极【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】有毒物质ddt会通过食物链传递并逐渐积累，据此解答【解答】解：生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统，包括所有的生物以及生物生存的环境生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联性表现在方方面面有害物质会通过食物链在生物体内不断积累的过程，因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过ddt的南极企鹅体内也发现了ddt，这说明生态系统是相互联系的统一整体，ddt通过食物链的传递，已加入全球性的物质循环当中可见a符合题意故选：a【点评】人类活动会通过食物链影响生态系统，我们应该注意环境保护，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中11下列属于消费者与生产者的关系的是（）a野兔吃蘑菇b猫头鹰捕食蛇c牛吃草d鸟吃虫【考点】生态系统中的食物链和食物网【专题】类比推理；生态系统专题【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：a、野兔是动物为消费者，蘑菇是真菌为分解者，因此“野兔吃蘑菇”属于消费者与分解者之间的关系；b、猫头鹰、蛇都是动物为消费者，因此“猫头鹰捕食蛇”属于消费者与消费者之间的关系；c、牛是动物为消费者，草是植物为生产者，因此“牛吃草”属于消费者与生产者之间的关系；d、鸟和虫抖动动物为消费者，因此“鸟吃虫”属于消费者与分解者之间的关系 所以，属于消费者与生产者的关系的是“牛吃草”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生产者、消费者和分解者的特点12“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）a蝉螳螂黄雀b黄雀螳螂蝉c植物蝉螳螂黄雀d黄雀螳螂蝉植物【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】此题考查的是食物链可以从食物链的概念和要求方面来切入【解答】解：食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系所以食物链中不应该出现非生物部分和分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者箭头指向消费者选项a、b、d的始端不是生产者，因此不是食物链正确的食物链是选项c、植物蝉螳螂黄雀故选c【点评】此类题只考查了食物链的正确表示方法，虽然是基础性的试题，但是在平时还是经常会出错的：有些同学会在食物链的后面加上分解者，有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示，还有的同学把整个食物链都写反了如选项d13漳州没有的生态系统是（）a森林生态系统b草原生态系统c农田生态系统d海洋生态系统【考点】生态系统中的类型【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生态系统专题【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统【解答】解：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，动植物种类要较少，植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛漳州是福建省内地处“闽南金三角”，富有亚热带风光的海岸地区是著名的“鱼米花果之乡”，青山碧水，山川秀美，气候宜人，物产丰饶因此没有草原生态系统故选：b【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能14若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜和细准焦螺旋和遮光器，结果得到下面亮度相同的各图试问其中通光孔通光量最大的是（）abcd【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】根据显微镜高倍镜和低倍镜成像的特点分析解答【解答】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小，进入的光线越少，视野也越暗图c中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大，因而视野最暗；但从题干中了解到各图亮度相同，所以图c中通光孔通光量最大故选：c【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了15如图所示为王鑫同学在用10目镜和15的物镜下看到的物像，为了进一步观察细胞内的结构，他将物镜换成了45的，在不动玻片的情况下，他将会看到几个细胞（）a3个b5个c6个d54个【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是显微镜的放大倍数与所观察到的细胞数目的关系显微镜放大倍数越大所观察到的细胞体积越大数目越少；反之显微镜放大倍数越小所观察到的细胞体积越小数目越多【解答】解：通过分析知道显微镜放大倍数越大所观察到的细胞体积越大数目越少；反之显微镜放大倍数越小所观察到的细胞体积越小数目越多王鑫同学在用10x目镜和15x的物镜下看到的物像，放大倍数为150倍，为了进一步观察细胞内的结构，他将物镜换成了45x的后，显微镜的放大倍数是450倍，为原来的三倍，所以能够观察到的范围应是原来的三分之一，原来的能够看到的视野的直径是9个细胞，现在只能看到其三分之一，即3个细胞，位于视野的中央，直径是3个细胞的范围中就有5个细胞故选：b【点评】显微镜的放大倍数与所观察到的细胞数目的关系，是个容易记混的知识点，视野要认真对待16如果在载玻片上写有96的字样，用低倍显微镜观察时，视野内所见的是（）a69b96c69d96【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了故选：d【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反17小红用目镜、物镜均为10的显微镜观察“田”，但占满视野的却是一个“口”字，她想要看到一个完整的“田”字，应选择（）a把物镜换成40b把物镜、目镜均换成5c把物镜、目镜均换成15d把目镜换成15【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】根据“在显微镜下看到的物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数的积，即物像放大倍数=物镜倍数目镜倍数”分析解答【解答】解：如果显微镜的放大倍数增加，视野中物像体积变大；如果显微镜的放大倍数减小，视野中物像体积变小依题意，小红使用的是10目镜和10物镜，物像放大倍数=物镜倍数目镜倍数=1010=100（倍），但他只看到“田”字的四分之一“口”字，要看到完整的“田”字，放大倍数要缩小到原来的四分之一即25倍，选项b把物镜、目镜均换成5，放大倍数是55=25（倍）故选：b【点评】解此题的关键是理解显微镜的放大倍数与物像体积大小的关系18下图是制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤，正确的操作顺序是（）abcd【考点】制作临时装片观察植物细胞【分析】本题考查的是制作洋葱表皮临时装片的步骤，首先明确这些步骤的具体内容【解答】解：制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部在上图中盖的初始动作；展；滴；撕；盖的最后动作故选：d【点评】制作洋葱表皮临时装片的实验是考查的重点，可结合着实验步骤掌握19显微镜的目镜和物镜需要擦拭时，应使用（）a纱布b擦镜纸c毛巾d面巾纸【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】显微镜的镜头是放大的关键部位，若出现划痕就不能清晰地观察到物像故要保护镜头，专门擦镜头的纸叫擦镜纸【解答】解：清洁镜身时应用纱布；清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果通过分析知道当显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭故选：b【点评】记清对显微镜的清洁方法，对显微镜进行保养20利用显微镜观察变形虫的运动方式时，视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，载玻片的移动方向为（）a右下方b右上方c左上方d左下方【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央【解答】解：用显微镜观察玻片标本时，将位于视野中央的玻片标本向右上方移动，此时视野中的物像移动的方向是左下方故选：c【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像物像的移动方向和玻片的移动方向相反21如图是同一显微镜观察同一植物组织标本4次得到的图象，下列推测正确的是（）a所用的目镜的放大倍数一定大于b更换物镜一定是转动转换器来实现c图象中能非常清楚的看到细胞膜d每个细胞中都一定能找得到叶绿体【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】分析题图可知，中，视野中细胞数目最少的是，细胞数目最多的是，因此视野放大倍数最大，视野放大倍数最小，据此解答【解答】解：a、显微镜的放大倍数是指目镜与物镜放大倍数的乘积，视野放大倍数最大，但目镜倍数不一定比目镜大，a错误；b、物镜安装在转换器上的，因此更换物镜一定是转动转换器来实现，b正确；c、细胞膜是紧贴在细胞壁上的一层透明且极薄的膜，具有控制进出的作用，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞在显微镜下不易观察到，c错误；d、见光部分的植物细胞中含有叶绿体，不见光部分的植物细胞中没有叶绿体，d错误故选：b【点评】掌握显微镜的使用方法及植物细胞的结构特点是解题的关键22如图为光学显微镜的4个镜头，若要在视野内看到的细胞最多，宜选用的镜头组合是（）a甲和丁b乙和丁c甲和丙d乙和丙【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题考查的是显微镜的成像特点显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短【解答】解：显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目最多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，又甲、乙一端无螺纹为目镜，丙、丁有螺纹为物镜，其目镜和物镜的组合是长目镜甲和短物镜丁故选：a【点评】解答此类题的关键是根据所学知识会对显微镜使用的某一环节作出解释23观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着（）a目镜b物镜c反光镜d镜座【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】此题是一道实验操作题，考查的是显微镜的使用方法中的用眼方法【解答】解：显微镜的使用方法中的用眼方法主要有以下两种：在对光和观察时应左眼注视目镜，右眼睁开，以备绘图；在操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着目镜，避免物镜压坏玻片标本所以观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看着物镜故选：b【点评】显微镜的使用方法中的用眼方法，容易被忽视24下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件（）a阴暗、明亮b潮湿、干燥c温暖、寒冷d食物多、食物少【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计否则实验设计就会不科学合理【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组四个选项中b选项的变量是水，c选项的变量是温度，d选项的变量是食物，只a选项的变量是光，符合要求故选：a【点评】对照实验组的变量与探究的条件有关25黄粉虫幼虫生活在较暗的环境中在探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验中，把同样多的黄粉虫幼虫放在较暗和较亮的环境中下列哪种曲线能表示较暗环境中的黄粉虫幼虫的个数？（）abcd【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素【分析】黄粉虫幼虫大都趋向阴暗的环境，说明光会影响黄粉虫幼虫的生活，阴暗环境中的黄粉虫幼虫分布较多可用曲线表示【解答】解：该实验的题目是探究“光对黄粉虫幼虫生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的黄粉虫同时放在较暗和较亮的环境中观察黄粉虫对环境的选择，黄粉虫喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中黄粉虫数量先逐渐增多，后趋于稳定故选：d【点评】分析黄粉虫幼虫个数在明亮环境中随时间的变化，要分析其总体变化趋势二、非判断题（对的打“”，错的打“”）26生物圈是地球上所有生物以及它们所生活的环境总和【考点】生物圈是最大的生态系统【分析】此题考查的是生物圈的相关知识，据此答题【解答】解：生物圈既包括了生物圈这个环境，又包括了生物圈里面所有的生物，它是生物与环境构成的一个统一的整体，是地球上所有生物以及它们所生活的环境总和，是地球上最大的生态系统，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家园故答案为：【点评】生物圈的内容是考试的重点，注意掌握27蘑菇是生态系统中的生产者【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题考查生态系统的组成及各部分的作用，据此答题【解答】解：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等它们为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，蘑菇应是生态系统中的分解者故答案为：【点评】关键知道蘑菇是生态系统中的分解者28地球上最大的生态系统是海洋生态系统（判断对错）【考点】生物圈的范围【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统可见题干中的叙述是错误的故答案为：【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握明确生物圈是最大的生态系统29生物的环境是指生物生存的地点（判断对错）【考点】环境对生物的影响【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，据此解答【解答】解：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素非生物因素如：温度、食物、光、空气、水等而阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间等，这些都属于环境，因此单一说生物的生活环境是指生物的生存地点具有片面性故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解环境的含义30盖片时要一侧接触水滴并倾斜地缓缓往下盖，以免出现气泡（判断对错）【考点】制作临时装片观察植物细胞【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的方法，要使盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，然后再缓缓地盖在水滴上，其目的是避免盖玻片下面出现气泡【解答】解：制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果故答案为：【点评】解答此类题的关键是根据所学知识会解释制片过程中的某些操作的目的原因三、非选择题（共8小题，满分45分）31一切陆生生物的“立足点”是岩石圈，生活在这里的生物关系复杂，如七星瓢虫与蚜虫的捕食关系，稻田里的杂草与水稻争夺阳光、养料的竞争关系，蚂蚁成员之间共同搬运食物的合作关系这呈现出一片生机盎然的景象【考点】生物圈的范围；生物和生物之间有密切的联系【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式【解答】解：岩石圈是地球表面的固体部分它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，岩石圈也是人类的“立足点”七星瓢虫与蚜虫之间属于捕食关系；水稻和稗草相互争夺水、无机盐、阳光、生存空间等属于竞争关系蚂蚁共同搬运食物，需许多要蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系故答案为：岩石圈；捕食；竞争；合作【点评】解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系32下面是生态系统的组成图解，请补充完整【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】此题考查的是生态系统的组成生态系统是由生物部分和非生物部分组成的生物部分包括生产者植物、消费者动物、分解者细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气、水等等，据此解答【解答】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；动物自己不能制造有机物，直接或间接以植物为食，是生态系统中的消费者；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的功能33如图是某农田生态系统中生物之间的关系示意图，请回答：（1）图中有1条食物链，其中属于生产者的是树（2）如果食虫鸟被大量捕杀，短时间内植物的数量变化是减少（3）该生态系统能量最终来源于太阳能，各生物组成成分之间的关系是相互依存（依赖）、相互制约（4）若有毒物质进入该生态系统，图中体内有毒物质积累最多的生物是食虫鸟（鸟）【考点】生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累【专题】文字叙述型图表题；归纳推理；生态系统专题【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集【解答】解：（1）图中有1条食物链：树虫食虫鸟（鸟），树是绿色植物能进行光合作用制造有机物，所以其中属于生产者的是树（植物）（2）“如果食虫鸟被大量捕杀”，虫因捕食者减少而数量增多，虫吃的植物增多，因此短时间内植物的数量变化是减少（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量因此，该生态系统能量最终来源于太阳能 各生物组成成分（生产者，消费者和分解者）之间的关系是相互依存（依赖）、相互制约（4）有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多图中营养级最高的是食虫鸟，因此“若有毒物质进入该生态系统”，图中体内有毒物质积累最多的生物是食虫鸟（鸟）故答案为：（1）1；树（植物） （2）减少 （3）太阳能；相互依存（依赖）、相互制约 （4）食虫鸟（鸟）【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力34如图是两种生物细胞模式简图，请据图回答问题内填序号（1）图中属于植物细胞的是甲图，判断的依据是甲有细胞壁、液泡、叶绿体（2）“种瓜得瓜，种豆得豆”取决于结构d细胞核中的遗传物质（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是液泡内的细胞液含有大量糖分（4）细胞是构成生物体的基本单位（5）图中b细胞膜能控制物质进出细胞【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【专题】结构示意图；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：a是细胞壁、b是细胞膜、c是叶绿体、d是细胞核、e是液泡、f是细胞质，据此解答【解答】解：（1）植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有在题干的图示中，甲图中有a细胞壁、c叶绿体和e液泡，而乙图没有，所以甲图是植物细胞，乙图是动