福建省漳州市芗城中学初中音乐 沈心工与李叔同教案.doc

沈心工与李叔同教学目标一、通过聆听送别竹马祖国歌，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。二、初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，认识其重要意义。三、了解、认识沈心工，李叔同的生平及其他们对学堂乐歌所做的贡献。四、通过学习，体验怎样选曲填词，感受创作的乐趣。教学重点：赏析学堂乐歌中的代表作，并了解学堂乐歌对我国近代音乐所产生的作用。教学难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，准确把握好演唱情绪。教具准备音响、课件、多媒体。学情分析对于高中生来说，20世纪初的学堂乐歌和音乐家他们不是太清楚，对于学堂乐歌在心里上有一定的排斥，但同时，高中生对我国的近现代史已具备一定的基础，故对音乐作品在特定的时代背景下所产生的风格特点容易理解。但由于时代背景的巨大差异，学生对学堂乐歌特定的音乐文化意义存在一定的鉴赏体验困难，产生情感背离问题，表现为情绪上不喜欢，体验上不共鸣，思想上不重视。课程设计成败是重要的体现。教学过程一、导入请同学们聆听体操兵操和同桌的你两首歌曲，引领学生在对比中感受学堂乐歌的特点。引导学生思考：1、两个唱段风格上有何异同？（引导学生初步重点找出两首歌曲的不同点）。2、更喜欢哪首歌曲？为什么？学生畅谈自己的感受和见解。二、走进学堂乐歌1、音乐知识(1)、名词解释：学堂乐歌？(2)、学堂乐歌其内容上都涉及到哪些方面？(3)、结合历史知识，请同学思考且回答学堂乐歌产生的时代背景？2、介绍“学堂乐歌之父”沈心工，作曲家、音乐教育家。它的乐歌，词曲结合较好，内容题材广泛，歌词浅显易懂，朗朗上口，适合儿童学唱。欣赏中国第一首学堂乐歌“体操兵操”提问：对照歌词看看这首歌曲是否容易理解？是不是像儿歌？它要向小孩子说什么呢？（号召儿童们来做兵队操，强健身体去当兵保家卫国。）它是否具有一定的积极意义？歌曲表达了什么思想？说说这首歌曲在创作手法上有什么特点？（它的主题出现了几次？五次）曲调简洁、上口、易记。3、黄河对比欣赏体操兵操和黄河 思考：两首歌曲在音域和节奏上有何异同？这种不同有何艺术效果？4、教师介绍学堂乐歌另外一种常见形式即“现曲填词”形式（1）、欣赏祖国歌 这首歌是根据民间曲调老八板填词的。是为数不多的以我国民族民间音乐来填词的学堂乐歌之一。号召国民传承民族精神，同仇敌忾，为和平而战，为胜利而庆。听后请大家来说说它的主要内容及歌曲特点。思考：这首曲子有何特点？这首曲子选自中国还是外国曲子？（2）、简介李叔同李叔同音乐家、戏剧活动家。一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长，所作乐歌文辞秀美，富于意境和韵味。曲词结合贴切。5、学唱歌曲送别三、创作体验1现在要请同学们来当一回新学堂乐歌的创作者。请你们按自己的生活经验创作歌词，用现成的送别和竹马（任选一首）曲调进行填词创作。填词时要考虑：音乐的乐句与歌词的句逗相吻合。一字多音时要用连音线。尽量先以模仿原曲为主写作。可以自己唱一遍歌词，也可以用古诗古词或其他现成的歌词。（把学生分成八个小组。学生创作，老师巡视指导。）2展示学生创作作品。每组选出一篇词曲结合较好的，唱给大家听。学生看到自己的创作成果兴趣盎然。四、拓展与探究本节课欣赏的三首学堂乐歌有何共同风格及特点？有何社会价值？我们一起聆听了百年前的校园歌曲，请同学们说说你们的感受。引导学生分析三首歌曲的歌词和曲调，想想这些歌在当时起到了什么作用？这些“学堂乐歌”对我国今后的音乐发展特别是声乐创作做出了怎样的贡献？学生讨论后交流揭示学堂乐歌对于近现代音乐所产生的重大影响极其更深刻的含义：是中国现代音乐教育的开端，也是中国现代教育的开端。五、小结今天我们了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物，认识了为我们学校音乐教育奠基的先人李叔同、沈心工等老一辈音乐教育家。还尝试了选曲填词的创作。课后希望有更多的同学积极参与创作，能看到更好更多的作品，来展示我们美好的校园，讴歌我们美好的生活。五、安全教育：传染病传染的三个基本环节： 传染源：病人、病畜、老鼠等 传播途径：空气、食物、土壤、昆虫 易感人群：少年儿童是易感人群传染病传染的三个基本环节： 传染源：病人、病畜、老鼠等 传播途径：空气、食物、土壤、昆虫 易感人群：少年儿童是易感人群。中学生礼仪常识仪表每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等。教学反思这些歌曲的结构不复杂，曲调都能朗朗上口，所以不但是