福建省漳州市芗城中学高中地理 3.3水资源的合理利用教案 新人教版必修1.doc

33水资源的合理利用【课标要求与分析】课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。课标分析：本节课以水为例，探讨水资源的数量、质量及其开发利用程度对社会发展产生的重要影响。【教材分析】本节教材以水资源作为案例来说明，在不同的生产力条件下，自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。教材首先介绍了世界和我国的水资源的状况，介绍的重点着重在水资源的分布不均匀。接着，教材阐述了水资源与人类社会的关系，紧扣水资源的数量和质量对人类经济活动的影响，并以图片的形式展示在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类活动的影响程度的不同。在活动中安排了以色列水资源的利用作为案例探究让学生现代科技的进步对水资源利用的影响。在此基础上说明随着社会生产力的发展和社会经济条件的变化，水资源的数量和质量也会发生变化对人类的生产生活产生影响，并以咸海面积的缩小的原因分析及对地理环境产生的影响作为案例。最后提出要从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。【教学目标】知识与技能了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。过程与方法通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。情感态度与价值观树立资源利用的可持续发展观点。正确认识水资源与人类活动的辩证关系，认识水资源对人类的生产、生活和自然环境的重要意义。增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观、环境观，养成节约用水的习惯。从全球和未来角度来认识环境，培养对环境、资源负责的观念和行为。综合分析如何合理利用水资源。【教学重点】1、自然资源的概念及水资源的概念。2、全球和我国水资源分布特点及其原因。3、水资源的数量、质量对人类生存和发展的影响。4、水资源的合理利用。 【教学难点】水资源的数量、质量对人类生存和发展的影响。【教学方法】学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法【教具准备】多媒体课件【课时安排】1.5课时【教学过程】（新课引入）地球上的各种自然资源对人类的生存和发展都具有重大意义，水资源是一种重要的自然资源。这节课我们以其中的水资源为例，来学习水资源的合理利用。【板书】第三节 水资源的合理利用（承转）水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。那么什么是水资源？其分布有何特点呢？我们首先就来学习这一问题。【板书】一、水资源及其分布（阅读思考）请同学们阅读p61“水资源及其分布”的相关内容及图3.10“世界各大洲的水资源”，并思考：什么是水资源？人类比较容易利用的淡水资源有哪些？如何衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度？世界水资源的分布特点？我国水资源的分布特点？（学生回答，讲解、归纳）【板书】1、水资源概况（1）概念：从广义来说，水资源包括水圈内的水量总体。从狭义来说，通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。（2）人类比较容易利用的淡水资源：主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，储量只占全球水体总量的十万分之七。（3）一个地区或一个国家水资源的丰歉程度：通常用多年平均径流总量来衡量。（注：多年平均径流量=多年平均降水量多年平均蒸发量）2、水资源的分布（1）全球各大洲水资源的分布(引导读p61图3.10“世界各大洲的水资源”)特点：具有明显的地区差异。表现：亚洲的多年平均径流量最多，其次是南美洲，大洋洲多年平均径流量最少。国家分布：巴西多年平均径流量最多，其次是俄罗斯。我国居世界第六位。（2）我国的分布空间分布：南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。时间分配：夏秋降水多,水资源较丰富；冬春降水少,水资源较贫乏。（活动探究）请同学们完成p61“活动：收集资料，撰写小短文，分析我国水资源时空分布不均衡的原因”。（出示中国地形图、季风图、降水量分布图，提示学生主要从地形、气候两方面考虑）（学生回答，讲解、归纳）【板书】我国水资源时空分布不均衡的原因：时空分布特点成因夏秋多冬春少我国气候属于大陆性季风气候，降水基本上都是夏季风从海洋上带过来的，因此夏秋季节夏季风影响明显，降水较多，水循环活跃，水资源丰富，甚至还会出现洪涝灾害，危害人身安全和生产、生活；而冬春季节主要受来自内陆的冬季风影响，降水量很少，水资源缺乏，一些河流还会出现断流现象东多西少南多北少影响我国的夏季风首先在东南沿海登陆，因此就地区而言，越靠近东南部的地区，受夏季风的影响就越明显、受影响的时间越长、强度越大，水资源也就越丰富。(过渡)由于水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，因此水资源对人类社会发展影响很大。它的数量跟质量会对人类的生存和发展产生重大的影响。由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。【板书】二、水资源与人类社会1、关系：（读图思考）请同学们读“中国人口分布图”、“中国年降水量分布图”、“城市景观图”、“乡村景观图”，思考：我国水资源的分布和我国人口的分布有什么关系？这四张图说明水资源的数量对人类社会有何影响？（水资源丰富的地区人口稠密，反之人口稀少）【板书】（1）水资源的数量影响经济活动规模的大小。（承转）那么水资源的质量对人类社会有何影响呢？（读图思考）请同学们读“千岛湖与农夫山泉”、“崂山水与青岛啤酒”，思考：水资源的质量对一个地区的经济活动有何影响？千岛湖与农夫山泉崂山水与青岛啤酒（讲解）水的质量不同，开发利用方式不同，开发利用过程中的投入、产品质量、市场售价等也就不同，经济效益也因此存在差异。例如，将饮料厂建在水源充足、水质良好的地方，可以降低生产成本，提高产品质量，从而直接影响饮料生产的经济效益。【板书】（2）水资源的质量影响一个地区经济活动的效益。（承转）在一定的生产力水平下，自然资源的数量、质量及其开发利用程度，会对社会发展产生重要影响。但是在不同的时代，在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会影响是不同的。【板书】2、影响变化（阅读思考）请同学阅读教材p61最后一段、p62的内容，并读p62图3.11“水资源利用的进步”，思考： 2000多年前，罗马人用输水渠，引用地表水发展农业生产，农业生产靠近哪里发展？（点拔：当时的生产力水平低下，农业沿河湖地区分布。）1870年美国大平原的移民利用哪些水体发展农业生产，生产规模有什么变化？农业生产分布向哪里发展？（点拔：采用地表水，生产规模变大；农业生产开始向有丰富地下水的地区分布。）20世纪50年代以来，海水淡化技术发展使人类生产活动的范围扩展到哪里？（点拔：水资源缺乏但又靠近海岸的地区。）从这个变化过程中，你得到了什么启示？（点拔：在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展；随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。）（学生回答，讲解、归纳）【板书】（1）科技落后时代：世界文明发祥地多产生和发展于水资源丰富的大河流域。（2）科技发达的近现代：大量开发利用浅层地下水，陆续开采深层地下水，开发了海水淡化技术；修建跨流域调水工程和大型蓄水工程，缓解水资源时空分布不均的矛盾。大大拓展了人类生存和发展的空间。（活动探究）请同学们自主探究p63“活动”（点拔）（1）以色列地处西亚，地中海沿岸有少量的地中海气候，大部分则是热带沙漠气候，全年干旱少雨，这样的自然环境不适合发展农业。（2）以色列通过“开源”和“节流”，使水资源由“少”变“多”。“开源”是把咸水和海水淡化；“节流”是采用先进的滴灌技术，提高水资源的利用率，减少浪费。（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们看到了科学技术的力量。（过渡）科学技术的发展，使人类对自然资源利用的广度和深度扩大了。随着人口的持续增长，工农业生产的发展，水资源短缺形势越来越严峻，如何合理利用水资源呢？【板书】三、合理利用水资源1、水资源利用现状（案例探究）请同学们自主探究“案例2：咸海的忧虑”，思考：这个案例说明了什么道理？（讲解）从水资源的数量来看，工农业发展和生活水平的提高必将导致需水量增加，在很多地方特别是城市，需水量增长速度远远超过可供水水量增长速度。【板书】(1)从水资源的数量来看：需水量增长速度超过可供求量增长速度(承转)那么从水资源的质量来看又如何呢?(读图) 投影“水污染”图（讲解）从水资源的质量来看，人类生活和生产活动排放的废弃物质不断增多，化肥和农药的使用量逐年增加，很多污染物质得不到处理而进入水体，导致水体污染，可用的水资源减少。【板书】(2)从水资源的质量来看：水污染使可用的水资源减少（承转）面对水资源危机使人们意识到只有科学用水，合理用水，才能促进水资源的持续利用，才能促进社会持续发展。为此人们主要采取了开源和节流两方面。【板书】2、 合理利用水资源措施（引导阅读课文及图3.15和3.16）（1）开源：合理开发和提取地下水；修筑水库；开渠引水（跨流域调水）；海水淡化、人工增雨；等等。（2）节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术（滴灌、喷灌），提高工业用水的重复利用率；等等。来源:zxxk.com（活动探究）请同学们自主探究p65“活动”【小结】从本节课可知，自然资源主要从数量、质量影响人类的经济活动，随着科学技术的发展，使人类经济活动从靠近自然资源丰富地区，向远离自然资源的地区发展，也使自然资源数量由“少”变“多”，从而大大拓展人类生成和发展的空间。同时必须合理利用自然资源，才能促进自然资源持续利用和社会持续发展。【教学反思】【板书设计】一、水资源及其分布1、水资源的概况：(1)概念：广义：包括水圈内的水量总体。通常：主要是指陆地淡水资源。 (2)人类比较容易的淡水资源：(3)衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度标志：多年平均径流量2、水资源的分布:(1)世界水资源分布不均特点:表现:最多亚洲，其次南美洲；