自定义动画的设置-教学设计.docVIP

编辑演示文稿对象自定义动画的设置教学设计一、教材内容及学情分析（一）教材结构与内容简析1本节课选自计算机应用基础第5章第5节的设置动画效果，新授课，需1课时。2通过前期学习，学生已能制作出图文并茂的幻灯片，这节课是让静态的演示作品动起来，可把本节课看作是对以前所学内容的再加工，有画龙点睛之妙用，是PowerPoint中非常重要的一部分内容。3为充分调动学生的学习积极性，培养学生爱国的意识，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合，我选用“2010广州亚运会”为主题进行教学设计。（二）学生分析1教学对象是中等职业学校一年级学生，通过前面的学习，学生已经基本掌握了制作图文并茂的幻灯片的基础知识和基本操作方法。2学生对这部分内容比较感兴趣，但他们容易按自己的喜好设置新奇的动画效果，忽略了动态效果、节奏与表达内容的统一。因此，要让学生明确添加适合的动画效果的重要意义。二、教学目标及重难点（一）教学目标1知识目标：学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。理解进入动画、强调动画、退出动画和动作路径动画的作用。2能力目标：培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。培养学生合作、探究的能力。3德育目标：培养学生的审美和爱国意识。培养学生大胆质疑的精神。（二）重点、难点1重点：用“自定义动画”给幻灯片添加动画效果。2难点：综合运用“自定义动画”制作出满足实际需要的动画作品。三、教学策略（一）教法基于建构主义理论、中职学生的特点和教学目标，我采用“任务驱动法”展开教学。为学生播放“2010广州亚运会”演示文稿，创设热情宣传亚运的情境，再播放未设置动画的演示文稿对比导入本课。整堂课设置了一个总任务，四个子任务，各个任务根据学生的情况和知识的难易程度设置不同的环节，最终突破重点难点。（二）学法学法上采用自主学习和小组探究。结合新大纲要求，充分发挥学生的主动性，用“学案”提示学生开展有效的自主学习，学案给出了每个任务的具体操作要求和步骤，及解决问题的要领和技巧，弥补了教材中具体操作不详细的不足。学生利用学案，可以快速准确完成每个任务及练习，并掌握操作要领，提高应用能力，使学生体验成功的喜悦，进一步激发他们强烈的创造欲望。学生的实践操作水平参差不齐，课前将班级学生划分成四个小组，每个小组设置一个小组长，要求小组长操作熟练、有责任心，小组长完成任务后可以帮助组内同学，实行学生操作水平的同步提高。（三）教学媒体在多媒体机房，采用多媒体课件组织教学。四、教学过程及设计思路教学步骤教学内容设计思路教学活动教师活动学生活动创设情景导入新课（3分钟）2010年广州亚运会暨第16届亚运会于2010年11月12日至27日在中国广州进行，让我们来大体了解一下有关广州亚运会的概况吧。思想教育：能争取到举办亚运会的机会，是我们每个中国人的骄傲，作为我们中职生，是国家未来的希望，应该牢固树立爱国意识。播放“2010广州亚运会”演示文稿（教师作品）。观察、思考欣赏作品讲授新课（28分钟）对比引入本课任务：为“学生作品.PPT”演示文稿设置自定义动画。（一）进入动画任务一：为“学生作品.PPT”中的第2张幻灯片设置动画。学生演示1、给“学生作品.PPT”中的第2张幻灯片的会徽应用“弹跳”动画。速度：中速。自主探究2、为表格设置任意一种进入效果。3、放映幻灯片，测试效果。提出问题1、如何删除动画效果，实现本页中的箭头图片无动画？2、如何改变播放顺序，实现先出现表格后出现会徽？通过广州亚运会导入本课，提出任务，引起学生兴趣；加动画前后的强烈对比，激发学习热情。操作步骤简单，教师给予提示，找一位学生在教师机演示，更能吸引学生注意力。给学生自主选择的机会，体会主动学习的乐趣。同位互看，可以了解更多动画效果。由学生自主探讨、解决问题，加深印象。播放未加动画的演示文稿，提出任务。提示步骤，请一位学生在教师机演示操作。巡视、指导引导学生，进行归纳总结。观察、思考其他学生上机实践。根据学案自主探究左右同位互看，体会不同动画效果。思考探究解决问题讲授新课讲授新课（二）自定义动画中的开始方式对比引入设置不同的开始方式，有不同的播放顺序。思考如何实现椭圆形图片一起出现？任务二：为“学生作品.PPT”中的第3张、第4张幻灯片设置动画。自主探究1、给“学生作品.PPT”第3张幻灯片椭圆形图片中的后两张图片设置开始方式为“之前”。2、给“学生作品.PPT”第3张幻灯片长方形图片中的后两张图片设置开始方式为“之后”。3、放映幻灯片，测试效果。提出问题为一组图片，添加同样的动画效果，实现这组图片的同时出现，有没有其他方法？合作探究4、尝试给“学生作品.PPT”中的第4张幻灯片所有图标设置进入动画，实现这八个图标的同时出现？（三）强调、退出动画任务三：给“学生作品.PPT”中的第5张幻灯片文本设置动画。自主探究1、设置“缓慢进入”进入动画。开始：单击时，方向：自底部，速度：慢速。2、设置“补色”强调动画。开始：之后，速度：慢速。3、设置“缓慢移出”退出动画。开始：之后，方向：自底部，速度：慢速。知识小结（四）动作路径动画任务四：为“学生作品.PPT”中的第6张、第7张幻灯片设置动画。自主探究1、给“学生作品.PPT”中第6张幻灯片的乐羊羊设置“向左”动作路径动画。2、放映幻灯片，测试效果。发现问题运动路径太短如何调节？如何能明确乐羊羊的运动轨迹？点拨释疑对象的运动是指对象中心点从起点到终点的运动。教师演示3、给“学生作品.PPT”中第7张幻灯片的蝴蝶设置“绘制自定义动作路径” 动作路径动画。知识要点添加效果动作路径绘制自定义动作路径曲线同样是三幅图片，应用的开始方式不同，图片的播放顺序不同，引起学生好奇心。培养学生善于观察思考的意识。学生经过自主探究，理解“之前”、“之后”动画的作用。实现同样的动画方式，有不同的操作方法，发散学生思维。在合作探索中，体会发现的乐趣。任务三既应用了刚学的进入动画知识，又联系到强调和退出动画，实现了新旧知识的交融、难点的小突破。动作路径的设置比较简单，但对路径的调节比较难。设好动作路径后，学生会发现与自己想要的结果不相符，并不是从右侧移动到左侧。发现问题后，鼓励学生大胆质疑，提出问题，培养学生勇于质疑的精神。修改终点时，又出现问题乐羊羊容易走过头，到底终点在什么位置合适？当背景音乐正好唱到“让生命舞起来”的时候，蝴蝶飞入了，最后停在花朵上，给学生以艺术美的熏陶。同时，提醒学生演示作品的动画还要与背景音乐协调一致的。至此，重点问题已经解决。播放第3张幻灯片，对比引出任务二。提示点拨引导学生进行归纳总结。点拨启发巡视指导引导学生进行归纳总结引导学生理解进入、强调、退出动画的实际意义。根据学生操作情况，给予一定提示巡视指导鼓励学生提出的问题演示如何调节路径终点。点拨释疑播放“2010广州亚运会”演示文稿。演示讲解引导学生总结观察两组图片的播放顺序。思考问题，学会在对比中找不同。观察回答问题。在归纳中巩固知识。思考讨论互帮互学，合作探究。上机实践找出问题答案。归纳、巩固知识自主探究上机实践自主探究大胆质疑加深理解观看注意蝴蝶飞入路径仔细听讲上机实践概括总结创作交流（7分钟）综合实践发挥想象，为第8张幻灯片的图片添加“自定义动画”，要求用到至少两种类型的动画。作品交流学生具有丰富的想象力，为学生搭建一个充分发挥自己想象力的平台。通过交流，加深对自定义动画的认识。巡视指导欣赏点评学生作品自由完成作品生生互评开阔视野（2分钟）开阔视野1、画轴展开动画2、旋转门动画播放“2010广州亚运会”演示文稿中第9张，第10张幻灯片，开阔学生视野。突破思维局限，攻克难点。播放幻灯片体会观察课堂总结（3分钟）1、进入、强调、退出、动作路径动画的设置2、设置动画要以实际应用为依据，并注意与背景音乐的协调统一。既要有知识的总结，又要作品设计的总结。让学生体会到作品设计不单单是知识的掌握，还要符合实际需要。引导学生归纳总结。在归纳中巩固知识。布置作业（2分钟）提出问题：幻灯片播放到最后一页时，音乐唱到为广州喝彩，能不能把这一页做的更贴近音乐？请同学们设计一张幻灯片，以“为广州喝彩”为主题，要求用到今天所学的四种动画。培养学生大胆质疑的精神。给学生留有再创作的空间。给出提示，比如：可以有烟花效果，图片可以是获奖或开幕式的。根据自己能力完成题目五、教学反思1本节课的任务选自近期在广州举行的亚运会，贴近生活、联系实际，创设利于激发学生学习兴趣的环境，变“要学生学”为“学生要学”，实现快乐学习、快乐生活的良性