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文档简介

“国培计划（2015）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第39期）上海市普陀区项目组 2016年4月20日项目校、学科工作坊、学员研修活动各领风采项目校-线下研修活动风采(10)技术融教学，研修助实践 实践中的光新学校2016年4月1日和8日下午，光新学校举行了两场“以课程化校本研修为载体，深度融合信息技术与教学”数字化教与学混合式研修活动，包括学科专家主题讲解、课例实践、点评提升、评课反思等内容。学校与普陀区教育学院现代教育技术研究室是联合研修共同体，展示课不仅是研修的优秀案例，同时也是对“国培2015”项目第四阶段“应用技术工具，优化诊断评价”研修主题的一个汇报展示。4月1日,由曹丹老师进行了藏羚羊跪拜一课的展示，教学对象是学校四年级的学生。课上曹老师创设了警察和律师两种角色来帮助学生进入文本分析人物，增强了教学的思辨性和互动性。同时利用平板对学生的学习过程进行监控，及时获取学生圈划信息，了解学习动态，反馈学生答案。曹老师利用技术手段提高了教学的有效性和趣味性，使较低年级的学生也能体会文章的主旨。 4月8日学校陶会洁老师进行了几分之一的展示课。学生在这节课上第一次接触分数，需要对数的概念进行扩展，学生会感到困难。陶老师利用平板教学系统，及时有效地了解每位学生的学习情况，并给出针对性的反馈教学。设计的课件和教具直观、生动，降低了认知的难度，也满足了学生发展的需要。学生通过学习，掌握了几分之一的概念。 课后，学校教师通过“国培2015”研修网平台对展示课进行了评课、撰写了研修反思。近年，各类学习技术不断涌现，设备也层出不穷。技术环境创造了与以往不一样的学习场所。信息技术改变了课堂，也改变了教师的教学观念。建校60年来，光新人不畏困难，迎难而上，遇点突破。近年来光新人一直在摸索技术与教育教学的深度融合。因为他们深知：如果今天仍然用昨天的方式教育学生，将剥夺学生的未来。学校的混合式研修、“国培2015项目”都围绕着这一线索开展。研修活动取得了一定
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