河北省保定市高阳中学高二生物下学期第九次周练试题(1).doc_第1页
河北省保定市高阳中学高二生物下学期第九次周练试题(1).doc_第2页
河北省保定市高阳中学高二生物下学期第九次周练试题(1).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

高二生物周练七十一1从土壤中分离能分解尿素的细菌,可以利用选择培养基,其成分中一定有(1)尿素 (2) 有机氮化合物 (3)无机盐 (4) 有机碳化合物 (5) 水 (6)无机碳化合物a (1)(3)(4)(5) b (2)(3)(4)(5)c (1)(3)(5)(6) d(2)(3)(5)(6) 2可用于菌落数目统计的培养基是( ) a 固体培养基 b液体培养基 c半固体培养基 d天然培养基3产生标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是( ) a一个细菌 液体培养基 b许多细菌 液体培养基 c一个细菌 固体培养基 d许多细菌 固体培养基4要从多种细菌中分离某种细菌,培养基要用( )a加入青霉素的培养基 b 固体培养基 c液体培养基 d加入高浓度食盐的培养基5,下表资料表明在各种培养基中细菌的生长(s c m )为简单培养,uvxyz代表加入培养基的不同物质,问哪一种物质细菌不能合成( )培养基生长状态scm_scm + v +z _scm+u+y+scm+z+x_scm+v+y+scm+u+x_scm+y+z+a. u b. v c. y d. z6. 培养基中浓度过高抑制微生物生长的原因是( )a含热量太多 b 会使微生物失水 c 导致微生物休眠 d培养基中的碳源和氮源比例失衡7不同种类的细菌菌落表现为不同的特征,下列属于菌落特征的是( )(1)菌落大小 (2) 菌落形状 (3) 菌落的隆起程度 (4)菌落的颜色 (5) 菌落的透明度a(1)(2)(3) b(2)(3)(4)c(1)(3)(4) d(1)(2)(3)(4)(5)8某同学在、100、1000倍稀释液的平均菌落数为2760、295、46,则菌落总数为( )a 27600 b 29500 c 46000 d 377509.下列氮肥能被植物直接吸收的是( )(1)硝酸盐 (2) 尿素 (3)磷酸二氢氨 (4) 氨a(1) (2) (3) (4) b(1) (3) (4) c (2) (3) (4) d (1) (3) 10将某种细菌接种到彻底灭菌的固体培养基上,经过一段时间后能得到( )a无一定形态的群体 b 菌丝 c单个细菌 d菌落11.下面是某同学做自生固氮菌分离实验的方案和观察结果:组分nano3kh2po4kclmgso4feso4蔗糖琼脂蒸馏水含量2g1g0.5g0.5g0.01g30g15g1000ml试验目的:略实验材料和用具:略实验方法和步骤:(1) 接种 接种前,准备好盛有上述配方的培养基,放入培养皿中并灭菌,供试验用 取10g土壤,放在无菌研钵中,注入5ml水,并用无菌玻璃棒搅拌均匀,备用 将接种环放在酒精灯的火焰上灭菌。将培养皿盖轻轻放在桌面上,手拿培养皿,将接种环放在培养基边缘处冷却。然后,用接种环沾取少许泥浆,轻轻的点接在培养基表面上,共点接1520处 接种后,轻轻地盖上培养皿盖,将培养皿放在试验桌上。(2) 培养 将接种的培养皿放入恒温箱内,在2830的温度下培养34d(3) 观察 34d后,取出培养皿,仔细观察培养基上稀泥浆周围出现的黏液。黏液初未无色透明,以后乳白色,最后变为褐色。表明含有自生固氮菌。(4) 镜检:略该实验方案中有几处明显错误,请指出错误并改正(至少三处)1.错误 应改为 2.错误 应改为 3错误 应改为 答案1.a 2.a 3.c 4.b 5.c 6.b 7.d 8.c 9.b 10.d11.培养基中含有nano3, 不含

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论